新人教版八年级物理第五章第二节生活中透镜导学设计.doc

八 年 级 物 理 导 学 设 计主备：宋艳尊 审核：宋巧娥 包科领导：课题第五章 第二节 生活中的透镜学习目标（一）知识与技能1了解透镜在日常生活中的应用。2知道照相机、幻灯机、放大镜的成像原理和特点。3了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。（二）过程与方法1通过讲解照相机的结构及制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。（三）情感态度和价值观1通过模拟相机的制作和使用，让学生体验成功的愉悦。2具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。学习重点凸透镜成像几种情况的主要特征，模拟照相机成像时物距与像距的大小比较。学习难点通过观察照相机、投影仪、放大镜成的像，再经过分析、综合，得出它们成像的特点。教学策略以照相、看电影等引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学理念。在学生初步认识透镜的应用的基础上，通过观察日常生活中应用到凸透镜的实物，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，培养学生的动手能力，从而感受到合作成功的乐趣。这样，凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律做准备。学习用具多媒体课件、照相机、模拟照相机、投影仪、实物投影仪、放大镜、硬塑料板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、胶水、水等。课型新授课课时第一课时学 习 流 程教学环节知识能力要点学习方法指导设计意图一、情境导入，明确目标（3分钟）1、视频导入2、出示学习目标并解读3、建立评价机制播放多媒体画面：用照相机拍摄美景、用投影仪进行学习、用放大镜观察昆虫等，指出这些光学仪器都用到了凸透镜，透镜在生活中有广泛的应用。问题：生活中还有哪些地方直接或间接地应用到了透镜？今天就来认识凸透镜都能成什么样的像。幕上的图片和文字，看到什么？教师说明评价机制学生观赏并回答。解读学习目标。从学生已有的生活和学习经验入手，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。二、新知探究（20分钟）一、照相机一、照相机大家使用过照相机吗？关于照相机的结构，大家知道多少？教师对学生提到的结构进行简单介绍（投影实物或挂图）。镜头相当于凸透镜，它主要用来成像的。胶卷主要是为了承接像的，相当于光屏。它的表面涂有对光敏感的物质，曝光后胶片表面的化学物质发生化学变化，便记录下物体的像，将感光后的胶卷进行显影、定影后就成为我们所说的底片。指导学生自己制作模型照相机：在较暗的室内，把凸透镜对着窗外的景物，拉动纸筒，改变透镜和薄膜之间的距离，能在薄膜上观察到景物的像。结合画图，介绍物距和像距。物距：物体到凸透镜的距离。像距：像到凸透镜的距离。思考：与物体进行比较：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？学生讨论并可能提出各种问题：学生交流讨论学生制作模型照相机并进行实验。通过熟悉的事物引起学生的学习兴趣。激发兴趣，与生活相联系。培养学生良好的习惯通过让学生自制模型照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象，同时培养学生的动手能力二、投影仪二、投影仪结合投影思考：投影仪由哪几部分组成？各有什么功能？猜一猜：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小、正倒将会如何？然后教师演示，学生认真观察。利用多媒体演示幻灯机工作的原理（画出光路图、注意物像大小，物像正倒、物距和像距等）。在实际应用投影仪时，一般屏幕位置固定不变，调节凸透镜（镜头）的位置可使成像清晰；调节整个投影仪的前后位置可以得到所需大小的实像。要想得到正立的像，可以把投影片倒着放，当从投影屏幕观察到物体偏左上时，应向左上移投影片，才能使被观察的物体处于屏幕的中央。学生观察思考。让学生了解投影仪的成像原理和成像特点。三、放大镜三、放大镜小实验：把硬塑料片放在书上，观察字迹的大小，然后将一滴水滴在硬塑料片上，观察字的大小，描述你看到的像的特征，探究为什么水滴可以让字迹放大。继续实验：拿起桌上的放大镜看书上的字，并改变放大镜与书的距离，观察书上字的大小是否改变？什么时候字较大？放大镜总是能把字放大吗？利用多媒体演示放大镜成像的原理（强调光路图、物像大小、物像正倒和像的虚实）。结合凸透镜的三条特殊光线作图，让学生了解放大镜在使用时要将物体放在焦点以内，且越靠近焦点物体成的像越大。学生实验并描述观察到的现象。学生实验并描述观察到的现象。让学生了解放大镜的成像特点。四、实像和虚像四、实像和虚像照相机、投影仪和放大镜都是通过凸透镜成像，但成像情况各不相同。引导学生比较投影仪与照相机、放大镜成像的异同。（1）投影仪与照相机成像的相同点是都在屏上成倒立的实像；二者的区别是投影仪的物距小、像距大，成放大的像；照相机的物距大、像距小，成缩小的像。（2）投影仪与放大镜成像的相同点是都成放大的像，二者的区别是投影仪成倒立的实像，放大镜成正立的虚像。同样是凸透镜成像，它们为什么会有这样的差别呢？引导学生根据凸透镜的三条特殊光线的进行作图。通过作图让学生了解，虚像不是实际光线会聚成的，因此不能像投影仪或电影那样用屏幕去承接，也不能用胶片去感光，只能用眼睛观察。实像是射向凸透镜的光经过凸透镜会聚而成的，是实际光线的会聚点，能用光屏承接。虚像是“虚”的，但人眼视网膜上的像却是实实在在的，如果光线进不了人眼，那人眼也就看不见那个物体了。前面学习过的平面镜成虚像，以及通过光的折射看到水中鱼的虚像，与凸透镜成虚像的道理相似。学生讨论并总结投影仪与照相机、放大镜成像的异同。让学生了解实像和虚像的区别。当堂检测1. 照相机，投影仪，放大镜的成像特点？2. 实像和虚像的区别？学生回答巩固本节所学知识四、课堂总结：（2分钟）通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。培养学生总结归纳的能力。同时也可以帮助学生记忆。五、评价反思：（2分钟）归纳反思：1. 本节课你有哪些收获？ 2疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 3你认为老师上课过程中还有哪些需要注意？学会学习学会反思