“传帮带”登记表(开展工作用)

导师 学员登记表 导师个人情况 姓名 梅培琼 出生年月 1975 10 学历 大专 任教年段 班级 四 1 担任班主任 年限 5 年 职称 小学数学高 级 表 彰 及 业 务 情 况 2010 年被评为县级骨干教师 2014 年被评为乡优秀班主任 认真做好自己的本职工作 以身作则 一丝不苟 努力学习 不断丰富自己的知识 经常向有经验的老师学习 探讨 使自己的 教学水平和业务能力不断提高 在这几个学期里 我所任教的数学 科在期末检测中都取得了理想的成绩 认真完成学校安排的各项任务以及学校或上级安排的各项培训 学员个人情况 姓名 出生年月 学历 任教年段 班级 担任班主任 年限 年 职称 表 彰 及 业 务 情 况 师徒结对计划表 导师 梅培琼 学员 钟庆辉 一 年 目 标 1 规划好培训计划 展示课教案 每学期至少听徒弟两次课 听课指导 与简单评点 论文撰写等内容 丰富教学经验和阅历 增强师德修养 理论修 养 教学和基本素养 2 指导徒弟学习先进的教育教学理念 3 指导徒弟思 考教育教学问题 有效地提高教学效率 4 本学年师傅和徒弟最少要完成一篇 论文 具 体 措 施 1 在师德 教风 业务水平和学科素养方面以身作则 起模范作用 教书育人 为人师表 热爱学生 热爱教育事业 树立高尚的师德形象 在师德 工作态度 教学业务等方面为徒弟做出榜样 要切实担负起对陈老师 的辅导工作 2 指导徒弟熟练掌握教学常规 熟悉教学研究方法 3 师徒每学期要有至少 2 次的一对一具体教学指导 在备课 上课 组织 考试各环节以及教学研究方面予悉心指导 平时经常互相听课 并遵循发展性 评价的原则 客观评价徒弟的教学行为 提出改进建议 4 努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力 三年发展 目标 1 规划好培训计划 每学期至少听徒弟两次课 听课指导与简单评点 论文 撰写等内容 2 指导徒弟学习先进的教育教学理念 3 指导徒弟思考教育教 学问题 有效地提高教学效率 4 每学年师傅和徒弟最少要完成一篇论文 3 指导学习如何积累案例 论文素材 5 积极探寻专业发展的新途径 采取 新对策 使徒弟的教学业务水平不断提高 具体 措施 1 指导徒弟熟练掌握教学常规 熟悉教学研究方法 2 师徒每学期要有 至少 2 次的一对一具体教学指导 在备课 上课 及教学研究方面予悉心指导 平时经常互相听课 并遵循发展性评价的原则 客观评价徒弟的教学行为 提 出改进建议 3 本着教学相长 互动共进的原则 师徒分别学习一些与教育有 关的书籍师徒相互交流 师徒两人要认真学习教育教学理论 努力提高理论水 平 认真抓好教学过程中的基本环节 通过课题研究 公开课教学研究等活动 使师徒双方都有新的提高 学校意见 建议 学年师徒结对内容安排表 导师 梅培琼 学员 钟庆辉 学期 月份 指导具体内容安排 备注 9 指导汇报课 倒数的认识 关于如何胜任六 3 班数学教师 指导汇报课 百分数和小数 分数的互化 一 第 一 学 期 学年师徒结对内容安排表 导师 梅培琼 学员 钟庆辉 学期 月份 指导具体内容安排 备注 第 二 学 期 师徒备课记载表 导师 梅培琼 学员 钟庆辉 学校 补郎中心学校 年级 四 学科 数学 时间 2014 9 地点 四 1 教室 主题 角的度量 具 体 内 容 附详细教案 角的度量 教学目标 1 认识量角器 角的度量单位 会在量角器上找出大小不同的角 并知 道它的度数 会用量角器量角 2 通过一些操作活动 培养学生的动手操作能力 并通过联系生活 使 学生理解量角的意义 教学重难点 认识量角器 会用量角器量角 教学过程 一 引入新课 二 新课学习 一 量角器 1 认识量角器的中心 0 刻度线 内外圈刻度 2 建立 1 角的观念 3 认识几度角 二 尝试量角 探求量角的方法 1 出示下列角 P37 问 这个角你能读出它的度数吗 接着问 要 读出这个角的度数该怎么办 指导学生实际操作 按步骤去量角 2 量出下列角的度数 P39 3 三 比较角的大小 我们学会了用量角器量来测量一个角的大小 这样我们不仅能比较角的 大小 还能知道他们相差多少度 下面的两组角 比较一下它们的大小 P38 例 1 讨论 角的大小和什么有关 三 巩固练习 四 课堂小结 今天我们学习了什么内容 你有什么收获 导师 签名 学员 签名 学校意见 签字 年 月 日 学员汇报课教案 学校 导师 学员 日期 节次 班级 课题 教学 设计 学员撰写 导师修改 教案 主要 内容 教学过 程 导师 签名 学员 签名 课后 反思 学科导师指导记录 时间 2014 9 地点 六 3 班教室 指导交 流主题 倒数的认识 指 导 交 流 记 录 1 充分理解教材 在教学中教师要创设一定的情境 每个学生积 极投入到学习的探究过程 使学生在疑惑中去探索 在探索中去发 现 从而在愉快的氛围中理解倒数这一概念 2 培养好生不仅自己会学 还要帮助身边的同学 让每个同学 在有限的时间里 都有所提高 3 本节课知识训练所用的时间相对较少 而且在讲解时 由于 教师语速有点快 部分同学还没弄清楚老师所讲的内容 4 练习的形式 内容 老师都必须精心 合理的设计 以保证 做到 事半功倍 组长审阅 导师签名 学员签名 导师观课记录 2014 年 9 月 日 上 午第 节 学校 补郎中心学校 班级 六 3 科目 数学 课题 倒数的认识 教师 钟庆辉 教学过程 听课意见 总 评 1 对教材内容 理解不够透彻 2 教学过程思路清晰 流畅 3 环节设计 重点不够突出 教 学中语速过快 教 师在教学中没有充 分鼓励学生说出自 己的意见 表达自 己对概念的认识 4 每个知识点都 能以相应的练习检 测学生掌握知识的 情况 然后根据学 生的练习反馈做出 相应的讨论与讲解 使学生对知识的模 糊认识得以不断的 清晰 如一个数和 几另一个数乘积 1 我们就说这个数 和另一个数互为倒 数 或一个数的倒 数是另一个数 一 个数是另一个数的 倒数 学生容易出 现两数相等的书写 格式 通过相应练 习的及时检测后作 出及时的讲解 加 深学生的认知印象 避免学生再犯类似 的错误 学员汇报课教案 学校 学科 日期 节次 班级 课题 学员撰写 导师修改 教学设 计 附详细教案 教案 主要 内容 教学过 程 学员签名 签名 课后 反思 学年师徒结对小结 一 学 员 小 结 年 月 日 学年师徒结对小结 二 导 师 小 结 年 月 日 学校意见 年 月 日 备注