提高农村中小学学生英语会话能力的几点意见.doc

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提高农村中小学学生英语会话能力的几点意见 李华钦(鄱阳县田畈街镇中学,江西 上饶 333105)摘要课本是知识的载体,也是专家经过多年实践和总结适合学生学习的工具,中国的英语学习环境相对较薄弱,而农村初中生的英语学习更是薄弱之中的薄弱,所以要培养农村学生的听力,我们老师必须要利用好手中的教材,综合培养农村初中生的听力,充分利用好了教材,不仅有助于听力技巧的提高,且也促进了学生对教材的学习和理解。关键词:大胆 教材 兴趣 坚持 习惯英语会话顾名思义就是做到让学生学以致用,而农村中小学学生的素质不像城里的学生那样,有良好的素质。农村中小学学生有其特别的地方,首先他们底子薄,胆子小,羞于开口,另外家长没有基本英语知识,甚至连监督孩子学习的时间都没有,就更别提辅导。只有靠学校有限的时间,想要提高农村中小学学生的英语会话能力提出以下几点意见。一、首先要大声跟着录音读,这点很重要,相对来说录音比较准确一点,把单词的音读准,再读短语和句子,注意单词之间的爆破音,摩擦音,以及连读。大声跟读的好处是既开口说英语了,练了胆量,也可以增加学英语的信心,再者语言就是要说出来的。再次大声读的过程本身就是记忆的过程,语感也会慢慢形成,不是说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.当练到句子时,语速也就能跟上,这样才能用正常语速把句子轻松地说出来,为会话夯实基础。会话是语言学习的关键,语言的学习本身就与其他学科不同,会话就是至关重要的,而会话就是要每天开口说,每个人的成长就伴随着语言的成长,所以说每个人都有学习第二语言会话的经验。尽量用英语组织课堂教学,老师用英语组织课堂教学是培养学生听力最直接的途径之一,多为学生学习英语创造英语环境,一来让学生感受英语的魅力,二来可以慢慢养成耳感而达到语感的效果。当让用英语组织课堂教学,一定要有一个过程。由浅到深,由少到多。因为农村初中生,在小学根本就没接触过英语。只有到了七年级才开始接触英语的,所以老师要象对待幼儿园小朋友样的反复,耐心地去教授,也就是说在从简单的是常用语开始,比如说:Hello.Hi,How are you? Sit down please! Read after me,please ! what color is it ?等,这样子的用语要反复在课堂上运用,必要时要伴随中文解释,时间一长学生听多了,耳熟了以后会自然地深入他们的心中。在这过程中老师多多地用鼓励的语言来激励学生。新鲜的东西好处在于学生容易有好奇感,容易感兴趣。当然如果没引导好也让学生容易厌恶,所以教师的鼓励相当重要。二、要提高学生的会话能力,教师在平时上课的时候尽量用英语表达,运用英语语言上课,更要用不同的句子来表达相同的意思,多多用英语来组织课堂,尽可能多的提供学生培养耳感的语言环境,学生应该在教师创设的语境中学习单词、说句子和会话、短文的能力,在课堂上多创设游戏和生活情境,让学生用简短易懂的句子来表达游戏和生活情境内容,再安排几个用会话的形式进行的表演。形式可以多样,可以是简单的对话,也可以是较繁杂的对话,还可以是短文如打电话,购物,看医生,生日聚会,野营,旅游,问路,就餐,通讯等。这种练习可以让会话生动有趣丰满起来,也可以培养学生的合作团队精神,也可以提高课堂的兴趣更可以提高学生学习英语会话兴趣,真可谓一举几得。三、培养学生听的习惯,课本是根本,我们人教版的听力分为section A有两段,section B有一段,因为在听听力之前我们对课本单词要系统学的,所以相对而言较简单一些,一定要先泛听,后精听,一定不要先看文字材料,一遍不懂,两遍,三遍直到听懂为止。在听的时候静下心来,聚精会神,别停下来想。且对于农村初中生来说有些回家还得干农活,坚持很重要。所以我们做为老师每天都要布置适量的听力材料让学生听,第二天抽查学生听的情况,我们每天要求学生在家读十分钟以上的英语,再听十分钟到二十分钟的英语,特别是选择在早晨。内容可以自己定,可以是教科书上的,也可以课外资料,一定要是有简单到复杂,由易到难的循序进行,一定要每天坚持,持之以恒。这样可以让学生养成天天学英语的良好习惯,以及锻炼他们能够持之以恒学英语的毅力,为将来终身学习打下基础。设施这一步的困难较大,要赢得学生家长的协助,只有家长参与监督才会很好的贯彻下去,或是教师事先确定好具体内容,定时抽查效果也可以达到一定的目的,我们还可以每隔两三天布置一个口头录音作业,让学生之间合作,内容可以从简单的入手如年龄、天气、班级、爱好等等,虽然这作业检查起来教师很费力,耗时。但为了及时了解学生作业质量。我们也得坚持。根据一年多来的实践,学生听力有了很大的改善。四、为学生搭建展示平台,中小学生会话能力的提高,很大程度上还取决于他们对英语的兴趣。我们要满足学生的“虚荣心”,给他们提供表演展示的机会、平台。也可以提高他们对会话的兴趣,在课堂教学上,教师可以让学生猜谜语,讲故事,唱歌,挺优美的英语散文,甚至于看英语版的动画电影。参与角色互动。体验不同角色赋予的感情。也可以实施课前三分钟演讲的措施,坚持下去定有效果。为了提高学生的学英语兴趣达到提高学生会话的能力,我们教师必须营造英语学习环境,提供学生的表演舞台。挖掘学生的表现力和欲望。另外教师可以组建英语角或英语会话竞赛,予以奖励,以提高学生参与英语会话的动力。五、培养学生的听的兴趣,俗话说的好,兴趣是哦最好的老师。那么如何激发农村初中生对英语听力的兴趣呢?我说要以教材为中心,附加到网上搜些英语版的动漫,初中生还毕竟是孩子,对动漫本身就有着浓厚的兴趣,且要不断变换听力训练形式,初中生模仿能力很强,就让他们模仿动漫然后自己操练,也可设计些对话的形式,组织学生去练习然后在课堂上表演加以打分,让他们找到自信。从而达到提高听力的目的。六、这点对老师的要求较高,是针对老师的一点建议。因为学生是一张白纸,所以每个中小学英语教师应该下苦功练就一口纯正的英语语音。做到语感强,语言流畅,语速适中,语音语调标准。所以,教师要以身作则,坚持收听英语节目,勤读英语杂志,小说等。课后多用英语和学生进行简单的交流,给学生的练习会话营造氛围。有了老师的正确引领和示范,学生才有可能少走甚至于不走弯路,让学生感受英语会话的快乐和学英语的快乐。
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