提高农村中小学学生英语会话能力的几点意见.doc

提高农村中小学学生英语会话能力的几点意见 李华钦（鄱阳县田畈街镇中学，江西 上饶 333105）摘要课本是知识的载体，也是专家经过多年实践和总结适合学生学习的工具，中国的英语学习环境相对较薄弱，而农村初中生的英语学习更是薄弱之中的薄弱，所以要培养农村学生的听力，我们老师必须要利用好手中的教材，综合培养农村初中生的听力，充分利用好了教材，不仅有助于听力技巧的提高，且也促进了学生对教材的学习和理解。关键词：大胆 教材 兴趣 坚持 习惯英语会话顾名思义就是做到让学生学以致用，而农村中小学学生的素质不像城里的学生那样，有良好的素质。农村中小学学生有其特别的地方，首先他们底子薄，胆子小，羞于开口，另外家长没有基本英语知识，甚至连监督孩子学习的时间都没有，就更别提辅导。只有靠学校有限的时间，想要提高农村中小学学生的英语会话能力提出以下几点意见。一、首先要大声跟着录音读，这点很重要，相对来说录音比较准确一点，把单词的音读准，再读短语和句子，注意单词之间的爆破音，摩擦音，以及连读。大声跟读的好处是既开口说英语了，练了胆量，也可以增加学英语的信心，再者语言就是要说出来的。再次大声读的过程本身就是记忆的过程，语感也会慢慢形成，不是说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”.当练到句子时，语速也就能跟上，这样才能用正常语速把句子轻松地说出来，为会话夯实基础。会话是语言学习的关键，语言的学习本身就与其他学科不同，会话就是至关重要的，而会话就是要每天开口说，每个人的成长就伴随着语言的成长，所以说每个人都有学习第二语言会话的经验。尽量用英语组织课堂教学，老师用英语组织课堂教学是培养学生听力最直接的途径之一，多为学生学习英语创造英语环境，一来让学生感受英语的魅力，二来可以慢慢养成耳感而达到语感的效果。当让用英语组织课堂教学，一定要有一个过程。由浅到深，由少到多。因为农村初中生，在小学根本就没接触过英语。只有到了七年级才开始接触英语的，所以老师要象对待幼儿园小朋友样的反复，耐心地去教授，也就是说在从简单的是常用语开始，比如说：Hello.Hi，How are you？ Sit down please！ Read after me,please ！ what color is it ?等，这样子的用语要反复在课堂上运用，必要时要伴随中文解释，时间一长学生听多了，耳熟了以后会自然地深入他们的心中。在这过程中老师多多地用鼓励的语言来激励学生。新鲜的东西好处在于学生容易有好奇感，容易感兴趣。当然如果没引导好也让学生容易厌恶，所以教师的鼓励相当重要。二、要提高学生的会话能力，教师在平时上课的时候尽量用英语表达，运用英语语言上课，更要用不同的句子来表达相同的意思，多多用英语来组织课堂，尽可能多的提供学生培养耳感的语言环境，学生应该在教师创设的语境中学习单词、说句子和会话、短文的能力，在课堂上多创设游戏和生活情境，让学生用简短易懂的句子来表达游戏和生活情境内容，再安排几个用会话的形式进行的表演。形式可以多样，可以是简单的对话，也可以是较繁杂的对话，还可以是短文如打电话，购物，看医生，生日聚会，野营，旅游，问路，就餐，通讯等。这种练习可以让会话生动有趣丰满起来，也可以培养学生的合作团队精神，也可以提高课堂的兴趣更可以提高学生学习英语会话兴趣，真可谓一举几得。三、培养学生听的习惯，课本是根本，我们人教版的听力分为section A有两段，section B有一段，因为在听听力之前我们对课本单词要系统学的，所以相对而言较简单一些，一定要先泛听，后精听，一定不要先看文字材料，一遍不懂，两遍，三遍直到听懂为止。在听的时候静下心来，聚精会神，别停下来想。且对于农村初中生来说有些回家还得干农活，坚持很重要。所以我们做为老师每天都要布置适量的听力材料让学生听，第二天抽查学生听的情况，我们每天要求学生在家读十分钟以上的英语，再听十分钟到二十分钟的英语，特别是选择在早晨。内容可以自己定，可以是教科书上的，也可以课外资料，一定要是有简单到复杂，由易到难的循序进行，一定要每天坚持，持之以恒。这样可以让学生养成天天学英语的良好习惯，以及锻炼他们能够持之以恒学英语的毅力，为将来终身学习打下基础。设施这一步的困难较大，要赢得学生家长的协助，只有家长参与监督才会很好的贯彻下去，或是教师事先确定好具体内容，定时抽查效果也可以达到一定的目的，我们还可以每隔两三天布置一个口头录音作业，让学生之间合作，内容可以从简单的入手如年龄、天气、班级、爱好等等，虽然这作业检查起来教师很费力，耗时。但为了及时了解学生作业质量。我们也得坚持。根据一年多来的实践，学生听力有了很大的改善。四、为学生搭建展示平台，中小学生会话能力的提高，很大程度上还取决于他们对英语的兴趣。我们要满足学生的“虚荣心”，给他们提供表演展示的机会、平台。也可以提高他们对会话的兴趣，在课堂教学上，教师可以让学生猜谜语，讲故事，唱歌，挺优美的英语散文，甚至于看英语版的动画电影。参与角色互动。体验不同角色赋予的感情。也可以实施课前三分钟演讲的措施，坚持下去定有效果。为了提高学生的学英语兴趣达到提高学生会话的能力，我们教师必须营造英语学习环境，提供学生的表演舞台。挖掘学生的表现力和欲望。另外教师可以组建英语角或英语会话竞赛，予以奖励，以提高学生参与英语会话的动力。五、培养学生的听的兴趣，俗话说的好，兴趣是哦最好的老师。那么如何激发农村初中生对英语听力的兴趣呢？我说要以教材为中心，附加到网上搜些英语版的动漫，初中生还毕竟是孩子，对动漫本身就有着浓厚的兴趣，且要不断变换听力训练形式，初中生模仿能力很强，就让他们模仿动漫然后自己操练，也可设计些对话的形式，组织学生去练习然后在课堂上表演加以打分，让他们找到自信。从而达到提高听力的目的。六、这点对老师的要求较高，是针对老师的一点建议。因为学生是一张白纸，所以每个中小学英语教师应该下苦功练就一口纯正的英语语音。做到语感强，语言流畅，语速适中，语音语调标准。所以，教师要以身作则，坚持收听英语节目，勤读英语杂志，小说等。课后多用英语和学生进行简单的交流，给学生的练习会话营造氛围。有了老师的正确引领和示范，学生才有可能少走甚至于不走弯路，让学生感受英语会话的快乐和学英语的快乐。