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课题：Unit1 备课人：孙萍 王丽娜教学内容：Lesson 1班级人数：43教学时数：6教学课时：1授课类型：新授课授课日期：3.4一、教学目标 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is. 和There are. 等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed, computer, 并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。二、教学重点 学会灵活运用单词及句型 There is. 和There are.三、教学难点 学会灵活运用单词及句型 There is. 和There are.四、教学方法 1通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。 2通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。五、教学准备 Tape-reporter, sticker六、教学资源利用多媒体资源七、板书设计Unit One Lesson 1New wordsWelcome to my home: this is There is.八、教学过程(导入新课、教学内容、教学方法、课后小结、练习安排等)Step 1 Revision1. Sing a song.2. Revise the 26 letters. Do this in pairs.3. Revise some old words.Step 2 The new lesson1. Show the picture and cards to the pupils. And to teach the sentences.This is a home/bedroom/bed/computer.The pupils read the sentences in pairs.2. Show the picture to the pupils and put it on the blackboard. Ask the question: Is there a desk? Help the pupils to answer : Yes.3. Teach the new sentences: There is a new desk. Ask the pupils to read aloud.4. Ask some student to make another new sentences.Step 3. Practice1. Listen to the tape and read in pairs. Then ask some pairs to read in class.2. Ask some pairs to act it out.3. Write the new words on the blackboard. Get the pupils to recite the new words. And then read the new words in class.4. Lets paste. Paste the word card on the book.作业(Homework)必作：Copy the new words and revise the dialogue.练习册对应习题选作：课文背诵，建议背诵课文，培养语感。附案：1热身（Warm-up）教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2新授（Presentation）（1）生词卡片：home, bedroom, bed, computer展示图片并示范朗读单词：This is a home / bedroom / bed / computer（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。教师明确There is. 句式含义 （3）两人一组分角色进行情景对话。8）四会单词教学：教师板书单词desk, chair的写法，反思与重建本课教学目标完成的较好，教学内容形象生动，教学形式灵活多样，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛热烈，学困生参与学习积极性比较高。本堂课不足之处是学生对单词掌握的不够好，不能够熟练拼读,还需后续加强巩固！课题：Unit1 备课人：孙萍 王丽娜教学内容：Lesson 2班级人数：43教学时数：6教学课时：2授课类型：新授课授课日期：3.6一、教学目标 通过真实的语境，引导学生用Whats in. ? There is. There are. 等语句询问或叙述某处有什么东西。自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa 和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。二、教学重点 灵活运用所学单词和句型。 Whats in. ? There is. There are.三、教学难点 Whats in. ? There is. There are. living room, armchair, TV, sofa四、教学方法 1通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。 2通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。五、教学准备 1准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片。2准备living room图片。3准备一些A4白纸。六、教学资源利用多媒体资源七、板书设计UnitOne Lesson twoNew words八、教学过程1热身（Warm-up）1）发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your homeDraw a bed in your bedroom2）教师让学生互相介绍各自所画的画。并用上所学句子。2新授（Presentation）1）初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV, sofa, armchair, 让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词 living room （卧室）。2）巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确TV, sofa, armchair 三个词的读音和含义。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。3）初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。4）巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5）教学四会单词。教师板书单词ball, balloon的写法，让学生在各自练习册上练习。6）让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3.趣味操练（Practice）1）以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2）学习歌谣。作业(Homework)1）模仿本课的Chant编新歌谣。2）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。附案：1热身（Warm-up）1）利用白板教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your homeDraw a bed in your bedroom2新授（Presentation）1）初步感知本课词汇。教师利用课件学习本课的生词：TV,sofa, armchair, 让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词 living room （卧室）。2）巩固本课词汇。反思与重建本课时教学难点是句型，但学生掌握的不够熟练，我认为后续教学还需要从语法角度出发做，作深入讲解，同时结合相应习题进行操练讲解，以期巩固。课题：Unit1 备课人：孙萍 王丽娜 教学内容：Lesson 3班级人数：43教学时数：6教学课时：3授课类型：新授课授课日期：3.8一、教学目标 1.在真实的语境中，进一步感知、理解There is . There are . 等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用。2.引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。3.通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习单词kitchen, table, sandwich，cake, hamburger。4通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。二、教学重点 在真实的语境中，进一步感知、理解There is . There are . 等语句三、教学难点 通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。四、教学方法 1通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。 2通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。五、教学准备 1制作生词图片。2教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片。3准备与本课教学有关的物品。六、教学资源利用多媒体资源七、板书设计Lesson3There is There are someHamburger sandwichCake 八、教学过程1热身（Warm-up）1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。2新授（Presentation）1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。2）教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、三明治图片、蛋糕图片、汉堡包图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。4）教学四会单词。教师板书单词cake, hamburger的写法。3.趣味操练（Practice）1）以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2）趣味游戏：Lets play作业(Homework)必作：Read and revise the new words.Copy the new words.时间：15 minutes选作：Make up the dialogue时间：10 minutes附案：1热身（Warm-up）复习上节课单词，课文。2新授（Presentation）1）教师利用课件介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。4）教学四会单词。教师板书单cake, hamburger的写法。反思与重建整堂课学生都处于思想高度集中，兴奋的状态中。对于句型及单词的操练比较到位，学生对单词的音、形、意掌握的比较好。在句型方面，能够熟练地运用所学句型进行口语表达训练不足之处：学生还不能熟练拼写所学单词。课题：Unit1 备课人：孙萍 王丽娜 教学内容：Lesson 4班级人数：43教学时数：6教学课时：4授课类型：新授课授课日期：3.11一、教学目标 1.通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Can you . ?等句子请求别人做事情。能用OK, Ill do something等句子进行交流。2.通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词floor, mug, cup和四会单词bed, table。3.通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。二、教学重点 能用Can you . ?等句子请求别人做事情。能用OK, Ill do something等句子进行交流。三、教学难点 通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词floor, mug, cup和四会单词bed, table。四、教学方法 1通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。 2通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。五、教学准备 1制作生词卡片和词组卡片：make the bed, wash the cups and mugs, clean the tables and chairs, mop the floor。2教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片。3准备与本课教学内容相关的物品。六、教学资源利用多媒体资源七、板书设计Lesson FourRevise the words and dialogue. show picturenew wordsnew dialogue.八、教学过程1热身（Warm-up）1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2）学生齐口头拼读 desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger四会单词。2新授（Presentation）1）教师将本课生词融入到词组中进行教学。需要准备的词组是：2）教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义, 如：说mop the floor时同时做出拖地的动作，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词 floor, cup, mug。3）教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组。4）教师向学生明确Can you.? 并让学生用此句型造句，师作相应回答：T: Yes, Ill make the bedT: Yes, Ill wash the cups and mugsSs: Can you mop the floor?5）展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子：Can you do some housework with me? 6）教学四会单词。教师板书单词bed, table的写法。3.趣味操练（Practice）1）小组活动2）学习Just chant。作业(Homework)必作：Recite the dialogue and copy the new words时间：15 minutes选作：Prepare the next lesson时间：5 minutes附案：1热身（Warm-up）1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2）听写desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger等四会单词。2新授（Presentation）1）教师利用课件出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义,师重点强调本课的生词 floor, cup, mug。反思与重建本课时基本完成了教学目标，但还是存在很多问题需要改进。缺乏对学生的口语训练，应注重学生的能力培养，以口语训练为主，从简单的对话入手，适时地加大难度，充分调动学生的积极性，给每一个学生一个自由交流的空间。课题：Unit1 备课人：孙萍 王丽娜 教学内容：Lesson 5班级人数：43教学时数：6教学课时：5授课类型：新授课授课日期：3.13一、教学目标 1Just speak让学生在真实的语境中，灵活运用What can I do for you? Hang the clock and the picture on the wall等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。2Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围 中，很自然地习得生词wall, window, picture, clock和四会单词clock, computer等。3Lets sing通过学生学唱歌曲My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。二、教学重点 灵活运用What can I do for you? Hang the clock and the picture on the wall等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。三、教学难点 灵活运用What can I do for you? Hang the clock and the picture on the wall等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。四、教学方法 1通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。 2通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。五、教学准备 1制作单词卡片和词组cover the computer, clean the windows的卡片。2准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片。六、教学资源利用多媒体资源七、板书设计Lesson Five Revise the words and dialogue. show picturenew wordsnew dialogue.八、教学过程Step 1 Revision1. Revise some phrases about housework.2. Lets chant.Step 2 The new lesson1. Put some words pictures on the blackboard. Read them one by one.2. The teacher give them a number. When the teacher says the numbers ,get the pupils to say the words in right numbers. Then do it again and try to do it in pairs.3. Listen to the tape, attention to the new sentences : What can I do for you? Get the pupils to practice the dialogue in groups.4. Act the dialogue out in class. Step 3 Practice 1. Find the right words after learning the new words.2. Write down the four skills words on the blackboard. Get the pupils try to recite the new words.3. Listen twice, and learn the song after the tape. Then sing the song in class together.4. Group work. Review this lesson and do the exercises.作业(Homework)1）必作：Read and recite the dialogue, copy the words时间：15 minutes 2）2) 选作：Prepare the next lesson时间：5 minutes附案：1热身（Warm-up）1）和学生一起说唱第4课中的歌谣。2）复习词组：make the bed, wash the cups and mugs, clean the tables and chairs, mop the floor等。2新授（Presentation）1）教师将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上：wall, picture, clock, cover the computer, clean the windows。2）逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义。3）教师将他们编号为15。教师读出单词，让学生快速说出它的编号。4）做游戏巩固所学单词与词组。反思与重建本课时我采用复习式导入法，效果较好。不足之处：操练次数少导致学生掌握不扎实。措施:1.分小组分角色朗读，给学生创造机会。 2.你说我演或你演我做，自然加深印象。教务处查教案格式工整，目标明确。反思及时，深刻，有针对性。应及时填写附案。2013.3.14课题：Unit1 备课人：孙萍 王丽娜教学内容：Lesson 6班级人数：43教学时数：6教学课时：6授课类型：新授课授课日期：3.14一、教学目标 1. 创设真实的语境，要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。2.引导学生在观察、探索的过程中，理解Fun story。教师根据学生的实际情况，引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。3.通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐。二、教学重点 创设真实的语境，要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语句。三、教学难点 引导学生在Fun story的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。四、教学方法 1通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。 2通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。五、教学准备 Tape-recorder, cards六、教学资源利用多媒体资源七、板书设计Lesson Six1) What else can I do for you?2) Cover the computer first and then clean the windows with me.3) Please hang the clock and the picture on the wall.八、教学过程Step 1 Revision1. Spelling the four skills words in orally.2. Translate some sentences into English.1) What else can I do for you?2) Cover the computer first and then clean the windows with me.3) Please hang the clock and the picture on the wall.Step 2 The new lesson1. The teacher and a student do this part in class.eg. T: Can you do some housework for your mother? S: Yes./ Sure./Ok.T: What can you do?S: Mop the floor/ Make the bed/ clean the windows/Wash the mugs and cups (Revise some phrases like this.)2. Ask several pupils to do this.3. Listen to the tape and repeat after the tape .Then read in pairs and act it out in class.Step 3 Practice1. Read the story together.2. Listen and check the answer.作业(Homework)必作：Recite the fun story.时间：15 minutes选作：Revise the Unit One.时间：15 minutes附案：1热身（Warm-up）1）口头拼读本单元所有四会词汇：desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, computer, clock2新授（Presentation）1）创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。复习所学主要短语。2）教师出示教学课件，学习课文。3）利用课件听录音，通过学生重复录音，核对答案。反思与重建本课时主要是复习本单元的语言知识点，在复习单词的基础上，创设情境复习句型，学生兴趣高涨，积极主动参与学习，顺利成功的巩固了本单元所学内容。
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