陈仁华四个一教案.doc

教 案学校：新店镇三八小学课题：吹泡泡年级：三年级（上）教师：陈仁华时间：2012、05、10s版小三年级语文上吹泡泡教学设计方案大安区 新店中心校学校 教师姓名陈仁华课题名称吹泡泡科 目语文年级三年级（上）教学时间三课时（120分钟）学习者分析 三年级的学生经过两年的学习，已经有一定的识字能力，有初步的表达意识，基本能读通简短课文，形成了初步的合作意识，学会了用音序和部首查字。但是学习自觉性较差，合作学习的意识不强，朗读还有唱读的习惯，需长期的引导。教学目标1. 知识技能：学习本课生字（认的字10个、写的字13个）；有感情的朗读课文，背诵4、5自然段；抓住重点词句体会肥皂泡的美丽神奇；体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚些具体的。2. 过程方法：抓重点，引导想象，感受吹泡泡的乐趣；引导发现掌握作者怎样仔细观察事物、把事物写清楚些具体的，练习仿写。3. 情态价值观：引导生体会冰心奶奶小时候对吹泡泡的喜爱和对童年生活的热爱。教学重点、难点重点：体会冰心奶奶怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。难点：有感情的朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡。教学资源1. 生字、词语卡片。2. 泡泡筒,泡泡图的幻灯片.教学过程教学活动1一、谈话引入，揭示课题。 1.小朋友们，老师发现最近有些小朋友去买泡泡筒来吹泡泡。你们玩过吗？喜不喜欢玩呢？会不会玩呢？2.指名生上台吹泡泡（其他生看他吹得如何？）。思考：他是怎么吹的？泡泡是怎么样的？（让学生带着问题有目的的进行观察）。3.这节课我们一起学习课文吹泡泡，看看是冰心奶奶玩得好还是你们玩得好？4.(用带有泡泡图的幻灯片出示课题，便于学生直观感知泡泡的样子)，随后生齐读课题。5.看文后学习链接了解冰心奶奶。6.导语：冰心奶奶不仅在文中具体的介绍了吹泡泡的过程，还生动的描写了肥皂泡泡的美丽和神奇。我们赶紧去读一读吧！教学活动2二、认识生字，指导写字。1.生轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，或问老师、同学。2.在文中画出生字新词，读读认认。然后同桌互相认读，不会的教读。3.出示生字新词卡片。齐认、开火车认、比赛认，最后自己读认。廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 颤巍巍扯得 圆润 度过 夕阳 溶化 清澈 屏住 悬着心4.指导书写：（1）.“然、碗、傲”笔画多要写紧凑；（2）.“散、”的下方不是“月”，要将“月”的撇改成竖；（3）.“越”左边的“走”捺要写长，托住右边的部分。5.多音字的识记。出示“和、扇、散”，让学生说说他们有哪些读音？可以组成哪些词？教师根据学生的反馈板书后生齐读一读、记一记。请同学们课外亲自去玩一玩吹泡泡：体会快乐、观察回忆是怎么吹的、泡泡是怎样的？教学活动3三再读课文，理清层次。1.分段指名生读课文。2.说说课文中先写什么？然后写什么？再写什么？3.小组交流4.反馈评价：（先介绍吹泡泡的时间和地点、接着写怎么吹、再写怎么玩、最后写为什么喜欢吹泡泡）。5.小结：小朋友们真会读、真会思考，那么冰心奶奶是怎么吹、玩泡泡的？自己去读一读吧！教学活动4四、精读课文感悟、理解。1.学习一二自然段。 （1）自由读，说说从中了解到了什么？ （2）指名生回答（一是我爱玩，二是阴雨天）。 （3）了解时间（阴雨天）、地点（廊子）、为什么阴雨天吹？（不能到山上去玩、泡泡不容易破裂） （4）指一名生读后再由学生自己默读。2.学习第三自然段。 （1）默读。思考：冰心奶奶小时后怎样玩吹泡泡的？ （2）找出吹泡泡的相关动词：放 、加、和弄、慢慢吹、轻轻提、轻轻扇。多媒体出示：小朋友吹泡泡的幻灯片步骤图片(让学生边读边观察图中吹的顺序及步骤，便于学生形象感受)。 （3）从这些词可以看出什么？（吹得认真、专心）。（注意：如果有学生提出现在吹泡泡的方法与冰心奶奶的吹法不一样时，教师要向生介绍是由于工具、黏液的不同所致）。 （4）学习作者怎样仔细观察把事物写清楚些具体的？（学生讨论，结合内容弄清作者介绍的顺序：先写吹前的准备工作、再写怎么吹、最后写如何让那个泡泡飘游，感悟用的准确动词。再次引导学生读文观幻灯片图明白作者是按事情发展的先后顺序进行仔细的观察和写作的，初步形成按事情发展先后顺序进行观察写作）。 （5）指名学生读后再演练吹：（学生非常踊跃举手的人很多，可以让男女生各推荐一位上台表演吹泡泡）体会怎么写清楚具体的。 （6）教师简单几笔画出人体简笔画，让学生仔细观察后按事情的先后顺序进行写作，展评出好的习作。3.学习第四自然段。 （1）默读。勾画出直接写泡泡样子的句子。 （2）反馈：让生认真读第一句。理解“五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转”。（观神奇的泡泡幻灯片，让生体会到泡泡的神奇、美丽）。 （3）指名学生美美的读。 (4)孩子们又是怎样玩泡泡的呢？（自由读，交流体会肥皂泡的美丽、神奇，以及小朋友们玩时的紧张、专注、刺激、有趣）。让学生闭目回忆自己玩泡泡的动作表情。 （5）指导学生再次有感情的读第四自然段。4.第五自然段的学习。 （1）指名声朗读，思考：冰心奶奶为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （2）学生自由默读后小组交流。 （3）归纳：其一，“我们自己小心吹出来的（骄傲）；其二，吹的过程（快乐）；其三，带着梦想飞（希望）。 （4）引导生体会文中最后两句的意思：作者看到肥皂泡泡想到了什么？泡泡真的能飞那么高、那么远吗？（冰心奶奶希望泡泡把自己五彩的梦捎给太阳）。 （5）让学生带着愉悦的心情深情的自读、齐读。 教学活动5五、小结：（怎么吹、怎么玩、为什么喜欢）。随后生试读背第四五自然段。教学活动6六、说话练习。出示句子：他们轻轻的飞气，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。1. 齐读句子，体会四个“那么”的用法2. 学生尝试用“那么那么那么那么”说话。3. 展示好的学生作品并进行鼓励性的评价：教学活动7七、知识的拓展延伸。1.完成课后的思考练习。2.写话训练。 （1）你们回家是怎么玩吹泡泡的？谁来说一说？ （2）指名说，全班交流评议。 （3）小组内交流写话内容。（4）学生自由写话。（先引导学生感受作者用词的准确、贴切，描写的细致、有条理和按事情发展的先后顺序进行观察写作的方法。再让学生模仿作者的写法练习写话）。