一日活动中幼儿良好常规的培养.doc

一日活动中幼儿良好常规的培养作者：张绣梅来源：蓬莱市教委幼儿园点击： 341时间：2009-3-15常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规的好坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是十分重要的。一、对幼儿进行常规教育时，教师要做到以下几点：1、教师要以身作则，做好幼儿的榜样。幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必须首先做到。教师要注意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好的行为去影响幼儿，激励幼儿。（如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿）。2、对幼儿进行常规教育时，班内的两个老师之间要经常沟通、交流，说说自己是怎样对幼儿进行常规教育的，或一起制定符合本班的常规教育计划，并达成统一要求，避免造成幼儿的常规混乱。（如果今天你这样教育孩子，明天我那样教育孩子，没有统一的计划与实施，反而会使幼儿常规更混乱。我感觉这一项是最重要，也是最主要的）。3、培养幼儿的常规，关键在于“培养”两个字。教师的责任是教孩子按照可以接受的行为标准来行动，而不是一味的批评孩子哪里做得不对或不好。（如：老师一般都不允许幼儿在教室里跑来跑去，见到有孩子跑时 ，很自然的反应就是告诉这个孩子“不许跑”，可很多时候，孩子根本就不了解为什么不能在教室里跑，尤其是小班的孩子，体育活动赛跑时老师不是还常喊“加油”吗？）4、各个活动之间过渡是最容易出“乱子”的时候，活动结束后，整理桌子、喝水、洗手、入厕等等，有一连串的事情要做。这个时候可以用不同的音乐标示不同的时间，或全班小朋友唱着不同的歌做不同的事情，久而久之，孩子们听到不同的声音出于条件反射，他们就会自然而然地做不同的事了（也就是音乐暗示法）。要使这个方法真正行之有效，教师一定要坚持持之以恒。二、结合来离园活动对幼儿进行常规教育（一）、来园时的常规教育早晨入园时间很短，老师忙于接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿的常规教育。入园时的礼貌用语、常规训练及教育，是培养幼儿团结友爱、懂礼貌的品德行为习惯和培养幼儿口语表达的一个良好机会。（如：幼儿每天早晨入园时，先问“老师好”老师微笑着回答“小朋友早”，从这简单的一问一答中，既培养了师生之情，又锻炼了幼儿语言表达能力。不能幼儿有问声，教师忙于其他事物而忽视了答声，以至于个别幼儿不愿问老师好）所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，做到幼儿有问声，老师有答声，给幼儿做一个好榜样。在早晨的区角活动时，还要随时教育幼儿活动中所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。（二）离园时的常规教育1、 离园前谈话。教师总结幼儿一天的情况，表扬表现好的幼儿，号召其他小朋友向其学习，并对其他小朋友提出希望，相信明天回来参加活动时会比今天更好，活动更愉快。2、请幼儿讲述在家中做了哪些事情，把看到的、听到的、做到的讲给小朋友听。这样既培养了幼儿自己做事情的能力，也发展了幼儿口语表达能力。3、复习一天所学，并提出任务，请小朋友回到家中，把在幼儿园学到的知识教给爸爸妈妈，做他们的小老师。这样做既巩固了幼儿在园所学，也让家长了解了幼儿每日所学，做爸爸妈妈的小老师，也激励了幼儿的学习兴趣。三、礼仪教育与常规教育相结合。目前独生子女居多，娇惯蛮横、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约的现象特别多，通过礼仪教育对幼儿的日常学习、交往、生活的语言、举止进行规范教育，并将其融入到幼儿的一日生活，使幼儿的每一个环节都学有榜样、行有规范，从而促进幼儿良好行为习惯的培养。总之，教师要眼中有幼儿，时刻关注幼儿的一举一动，事事从幼儿出发，针对幼儿的特点、具体情况进行常规教育，这样才会有事半功倍的效果。