文化创新的教学设计.doc

课题：文化创新的途径科目：高中政治教学对象：高二学生课时：1课时提供者：刘立国单位：孟州市第五高级中学一、教学内容分析本课内容本课内容为文化生活（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。二、教学目标（一）知识与技能目标：（1）理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径； （2）理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径； （3）在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。 （二）过程与方法目标 （1）增强学生文化创新的意识和能力； （2）初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 （1）通过赏析赵本山小品的成功，使学生感悟文化创新必须立足于实践； （2）通过探究金镶玉等奥运元素的成功创新，激发学生对民族优秀传统文化的热爱； （3）通过了解中国杂技芭蕾天鹅湖的成功，激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。 三、学习者特征分析1.起点水平这个班的学生的起点水平差异不大的，总体来讲大部分学生的认知水平还是可以的，任务完成还是比较顺利的。2.认知结构学生对高一的经济生活和政治生活学习，为学习文化生活做好了铺垫。3.学习态度有的学生能克服种种困难来学习，认真完成任务态度应该受到表扬，但不是积极完成，是不得不完成吧，学生的主体性和能动性不足。新课程强调学生的主体性，在学习的过程中，有的学生就没有表现出主体性，我想在课上怎样培养学生的主体性呢？希望在以后的学习过程中，主体性超过被动的接受，这样的课可能更有活力，也是我需要努力的方向。4.学习动机 学生学习的动机就是为了好奇和考试。四、教学策略选择与设计（1）情景教学法、实践探索法，教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。 （2）教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片，同时尽量简约截取素材。 （3）合作学习法、自主探究法,教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。 五、教学重点及难点重点： 文化创新的途径。 难点：怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。 如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图播放CCTV快乐驿站中赵本山小品动漫片片段拜年用学生喜闻乐见的动漫形式导入，即能激发学生学习的兴趣，还能顺其自然地引出“文化创新”的课题。也能引导学生亲近我们的文化艺术，具有现实意义。 材料展示：有人说，春晚如果没有赵本山的小品，基本上可以说暗淡失色。赵本山的小品之所以能得到大家的欢迎。一方面是因为赵本山本人表演的幽默；另一方面也是因为赵本山的小品富有创意，而且这种创意常常来源于平民生活，反映了真实的生活，让人乐在现实的生活之中，让人发现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。 探究活动： 1、从赵本山小品的事例来看，进行文化创新的根本途径是什么？ 2、你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗？从大众喜欢的赵本山的小品出发，明白文化创新也离不开生活的道理。从而树立“社会实践是文化创新的根本途径”的观念。 播放中国杂技天鹅湖片断，探究如何对待外来文化。 探讨活动3: 1、从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧天鹅湖能够取得成功？ 2、结合这一例子，你认为应如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合？ 3、请举出类似“面向世界，博采众长”文化创新成功的实例。 芭蕾天鹅湖和中国杂技都为学生所熟悉，所以从两者相结合的成功案例来分析如何面向世界，博采众长比较通俗易懂。 观点一：中国传统杂技已非常优秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创新，而且，中国版的天鹅湖应该全部采用中国传统的元素。 观点二：杂技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”， 芭蕾艺术是高雅的艺术，我们应该把它照搬过来。 观点三：这出东西合璧的天鹅湖将中国的国粹杂技和西方芭蕾艺术完美地交融在一起 ，不仅继承了中华民族优秀文化传统，又汲取了其他民族文化的长处，非常精彩！ 延续上一目材料的探讨，做到材料的充分利用，力求更好地突破难点。 七、教学评价设计 教师小结本节课所学的主要内容: “1社会实践是文化创新的根本途径。 2继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径之一。 3面向世界、博采众长是文化创新的重要途径之二。 4文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。”让学生清楚本节课的学习目标。 要求学生把优化丛书上相关的知识做一做，检测几天所学的内容，以巩固今天所学的“文化创新的途径”的知识点。 八、板书设计文化创新的途径 1、根本途径：立足社会实践 2、重要途径： 继承传统，推陈出新（纵向） 面向世界，博采众长（横向） 3、坚持正确方向 克服错误倾向 九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1、本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式导入，即激发了学生学习的兴趣，又引出“文化创新”的课题。选材典型，环节精巧，教法灵活，活动充分，体现思想政治课新课程改革的方向和特点。 2、合理使用音像资源，信息技术与学科教学有机整合。能激发学生的学习的兴趣，对文化创新有一个新的了解。 3、注重应试能力的培养，提高学生解决实际的问题的能力。教学生运用本节课所学的知识来分析实际问题，提高了学生的理论联系实际的能力。 4、由于学生的学习基础不同，他们对个别材料的深入可能存在不足，教师对学生接受能力的估计可能不足。