2017年部编版一年级语文下册教学计划

2017 年部编版一年级语文下册 教学计划 一 学生基本情况分析 经过第一学期的学习 已经有了一定的汉字积累量 不过对偏旁部首的认识还不熟 汉语 拼音巩固率一般 音序清晰 这为本册的音序查字法打下了基础 学生的阅读兴趣 阅读 习惯较好 本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间 再加大阅量 二 教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元 识字部分安排在教材的第一和第五单 元 穿插在阅读单元之间 在第一单元之后 安排了 快乐读书吧 在全书最后 安排 了几个附表 识字表 写字表和常用偏旁名称表 每个单元内部的具体安排如下 课文 3 4 篇 口语交际 间隔安排 语文园地 识字加油站 字词句运用 书写提示 我的发现 展示台 日积月累 和大人一起读 三 教学总目标 听说读写能力的安排 1 识字写字 1 认识常用汉字 400 个 会写汉字 200 个 2 喜欢学习汉字 有主动识字 写字的愿望 3 认识大写字母 熟记 汉语拼音字母表 学习使用音序查字法查字典 4 掌握汉字的基本笔画 常用偏旁 能按笔顺规则写字 注意间架结构 5 养成良好的写字习惯 写字姿势正确 书写规范 端正 整洁 2 阅读 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 2 用普通话正确 流利地朗读课文 3 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语 4 学习借助读物中的图画阅读 5 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 6 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感体验 感受语言的优美 7 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中体会句号 问号 感叹号所表达的不同语 气 3 口语交际 1 学说普通话 逐步养成说普通话的习惯 2 能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 3 听故事 能记住并讲述主要内容 4 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 5 有表达的自信心 积极参加口语交际 四 教学重难点 重点 认识常用汉字 400 个 会写汉字 200 个 难点 养成良好的阅读习惯 五 教学措施 一 识字教学 1 字理识字 从汉字的构字特点来看 文字学上有 六书 之说 其中的象形 会意与形 声较容易为学生理解 教材对此作了相应的安排 一年级上册的 日月水火 日月明 展示象形 会意的造字方法 增加趣味 又加深记忆 2 开拓多种识字渠道 鼓励学生在生活中识字 3 以趣味性知识 主要是事物归类 和丰富的活动设计 激发学生识字的兴趣和求知欲 如 春夏秋冬 猜字谜 二 阅读教学 1 重视朗读的指导 2 避免单调枯燥的技术性朗读指导 采用多种方式 3 重视学生个人的阅读感受 除了讨论书中的思考题外 给学生质疑问难的机会 给学生 充分发表自己见解的机会 4 重视课外阅读的指导 引导学生选择好的读物 三 口语交际教学 1 重视创设情境 使学生入情入景地进行口语交际 2 重视日常教学中的口语交际活动 六 教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时安排 第一周 2 13 2 17 开学常规教育 1 春夏秋冬 第二周 2 20 2 24 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜 第三周 2 27 3 3 口语交际 语文园地一 第四周 3 6 3 10 快乐读书吧 1 吃水不忘挖井人 第五周 3 13 3 17 2 我多想去看看 3 我多想去看看 第六周 3 20 3 24 4 四个太阳 语文园地二 第七周 3 27 4 1 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 第八周 清明节 4 5 4 7 7 怎么都快乐 第九周 4 10 4 14 口语交际 语文园地三 第十周 4 17 4 21 8 静夜思 9 夜色 10 端午粽 第十一周 4 24 4 28 11 彩虹 语文园地四 5 动物儿歌 第十二周 劳动节 5 2 5 4 6 古对今 7 操场上 8 人之初 第十三周 5 8 5 12 口语交际 语文园地五 第十四周 5 15 5 19 12 古诗两首 13 荷叶圆圆 第十五周 5 22 5 27 14 要下雨了 语文园地六 第十六周 端午节 5 31 6 2 15 文具的家 16 一分钟 第十七周 6 5 6 9 17 动物王国开大会 18 小猴子下山 第十八周 6 12 6 16 口语交际 语文园地七 第十九周 6 19 6 23 19 棉花姑娘 20 咕咚 第二十周 6 26 6 30 21 小壁虎借尾巴 语文园地八 二十一周 7 3 7 7 期末复习