2011-2012教导处计划.doc

大井中学2011-2012年度教导处工作计划二0一一年九月大井中学2011-2012年度教导处工作计划一.上学年工作回顾：（一）。工作成绩。上学年，在县教育局和各级各部门的领导、关心和支持下，我校领导务实管理，教师奋力拚争，学生认真学习，使我校在中考、抽测中都取得了较好的成绩。数学抽测名列全县第一名，其他学科在全县18个学校中都排在前8名；中考学生升入“省重”以上学生人数130余人，中考成绩名列全县第三名。教学成绩获得了上级领导的肯定和社会的高度评价。（二）。.问题反思。成绩虽好，值得我们高兴与自豪，但也存在着不小的问题与不足，值得在新的学年中改进与解决：从管理看：学校教导处由于自身素质和领导能力的不足，使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够，不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化，因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上，还存在较大问题；在对一些老教师的引导与督导上，也存在打不开情面等问题；再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上，都还有许多值得深思与总结的地方。从教师看：教育理念与实践相脱节，价值取向与实际现实不相符，付出时间与收获效果不成正比，教学效率不太高。从个别而言，表现为：有的教师在思想意识上存在问题，不好学，不努力，得过且过，直接导致成绩不好，优生率不高，影响学校整体成绩，影响学生的升学和学校的总体目标实现；有的老师虽然向往课改，但研究课改不够，上课时老是不注意课堂的组织教学，年轻教师自我陶醉、自我表演，不注重知识的落实和学生的知识接受，造成吃夹生饭，总是回头再补；积极备课，钻研教法学法不够；在例题的选择，作业的针对性方面把握不到位；部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求，备课组和教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重；有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距，浪费纸张和学生精力的现象严重；班主任很负责，但在关心差生上做得不太好，家访工作不到位，学生流失的现象严重等等。从学生看：留守儿童太多，隔代老人哺养，与学校、教师沟通成问题，造成部分学生的学习习惯差，行为习惯不好，学习的目标不明确，学习动力不够，没有集体荣誉感，去做与学校规定不相符的事情。二本学年工作计划：针对以上情况，结合我校实际，提出新学期计划与打算。一指导思想本学期教务处将根据学校办学理念及工作总目标，结合本学期实际和片区督导组的精神，继续倡导精细化的管理理念，苦练内功，夯实基础，伏下身子，提高教学规范管理能力与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教育教学管理工作，力争再创佳绩，形成我校办学特色。二.主要工作（一）.教导处自身发展方面。1.加强处室团结，避免内耗，践行“求是、创新、高效、和谐”的工作作风。2.树立服务教学、服务教师的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作，尽最大可能调动教师的工作积极性。每个人都有优点，也有缺点，教师也一样。应蹲下身子，站在普通老师的角度思考一些问题，做到真正意义上从内心的尊重每一位教师的人格；建立健全学校QQ群，把教导处的工作安排、管理措施等公布在网上，让教师们积极留言，便于收集教师们的意见与建议，为教学管理提供借鉴；教导处真诚地希望与教师交流，做到尊重老师的合理建议，积极思考教师之所需，及时解决力所能及的问题。（二）.制度建设方面。1.完善各类教育教学管理的制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理的结合：完善推行公示制度，打开情面，对事不对人，实行公示制；进一步探索教学六认真的有效管理模式，进一步修改完善大井中学学校教育教学质量量化管理方案，使之更科学、合理，实用；强化集体备课制度，加大检查力度，不走形式，注重实效；继续推行月考制和学科联席制度，及时反馈教学信息；实行推门听课与领导听课日相结合，检查教师教学情况；建立制卷、考试制度，规范学校考纪考风；与科研室协作，规范完善教研工作、新教师的成长工作，落实教研制度，新教师的成长制度，教师结对制度；与德育处合作，完善学生和教师的考核、评价、奖励制度等等。2.制度公布了就实施，做到一项一项落实，避免光说不干、光布置不检查，考核落实，以促进教学管理的良性运行，全面提高学校的教育教学质量。（三）.教师教学常规管理方面。1.严格执行课程计划，开齐开足规定课程，严格教学秩序。进一步明确初中音、体、美教学的目的的任务，初三及早抓好体考训练项目。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之行政值周或教务处，确保学校教学秩序的正常进行，出问题将严肃追究相关责任。2.坚持教学六认真，实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时查与推门听课制（一学年至少要听每位教师一节课），加强课堂教学管理力度，严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出，严禁接、打电话。青年教师要求详案，并要及时写好教学反思。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），教务处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。年级组每月对教师六认真进行检查考核，教导处进行抽查。实行打分制管理，建立教师个人专项档案，学年折算后计入教师的年度绩效工资考核，同时还要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理和考核。3.实行对薄弱科、班的跟踪制，根据平时反应和学月、学科联考成绩，学校和教导处亲自督查，采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式，指导帮助，改进提高。4.加强考试管理工作。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好学月、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查，加强质量分析。严肃考风考纪，对违反考试纪律的行为，将严格按照有关规定予以处理。5培训并利用好各班的学习、纪律委员，对教师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它情况进行记载，认真填写教学日志，为教导处各方面的管理提供第一手资料。6.定期召开部分学生座谈会及部分教师座谈会，每学期对教师教学工作开展一次学生“问卷调查”，及时了解各年级、各教师的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。（四）.教研与学科组建设方面。1.提倡务实，严格教研纪律，建立教研工作单项考核制度，年末纳入教师绩效考核。2.由教导处、学科组和年级组共同商定教研导向，统一要求，由年级组和备课组自主制定教研计划。3.各年级组根据工作计划认真开展工作，不搞花架子，不走形势，不走过场，学校领导和蹲班联系人要直接下深水参与教研。建立学校领导班子蹲班制度。4.充分发挥年级组、学科组、备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料，要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。5.加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。教师每周至少听课一节，每个教师每学期听课不少于15节；，新教师每周至少听课两节，每个教师每学期听课不少于30节；教导处的同志每周至少听课两节，分管教学的校级领导每周至少听课1节。老师相互听课由学习委员签字，杜绝不听课作假的现象，听课要有记录，做到及时、公正、客观，必须要有过程与综合评价。课后交教导处审核，计入教师继续教育学时个人档案。6.搞好与镇内兄弟学校和县内外先进学校的教学联动，加强教学交流，学以至用，共同提高。（五）班级和学生管理方面。1.配合德育处完善大井中学学校班主任工作手册，并按要求进行工作。2.完善班级管理考核制度，并实行考核。3.学年初做好初一新生的招生及分班工作，尽量杜绝超大班现象。完善学生信息和学籍档案。做好毕业学生去向调查，发放毕业证。建立学生相关档案。三本期教导处工作重点。1.认真开展“两基”迎国检工作。理清家底，做到数据准确，“高规格、高水平”完成“两基”迎国检的各项工作，建立健全相关档案资料。2.修改和完善教师绩效工资考核方案。修改大井中学教师手册中“教学常规考核方案”，进一步发挥绩效，调动教师工作积极性。3.探索创新校本研修的新模式。找到一种更适合我校实际的校本培训模式，使校本研修真正能够发挥提高教师教学能力的作用，避免单一走形式。由于今年我校教导处人员进行了调整，我们的工作经验不足，很多方面还存在问题，希望上级主管部门和相关股室领导多指导和关心，同时也希望学校领导和全体教师大力帮助和支持，我们教导处将努力工作，尽职尽责，为我校教学工作服好务，促进我校教育教学质量的进一步提高。江安县大井中学教导处 2011年9月