中央民族大学附属中学高中新课改行动计划.doc

中央民族大学附属中学高中新课改行动计划一、基本理念1.以新课程实施为契机，促进学校全面提升，实现师生双重发展，实践服务学生与社会的宗旨，发挥我校示范与带头的作用。2.依据北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行），积极探索实施新课程的有效方式和途径，为我校全面实施高中新课程积累经验。 3.提高学校研发与管理课程的能力，努力开发新的课程资源，逐步建立以校为本、联校开发与共享课程资源的机制，逐步形成具有少数民族特色、充满活力、与时俱进的学校课程体系。4.大力开发校本教研活动，积极探索模块教学新模式，加强教学管理的研究，调整管理体制、转变工作职能，构建与新课程相匹配的学生选课指导制度、学分认定制度和教学管理制度。5.建立新课程条件下的学生发展性评价制度和教师工作评价制度，促进师生发展。认真研究新课程条件下的高考体系。二、组织机构1.课改工作委员会主 任：田 琳（校长）副主任：于布仁（总支书记） 孟福来（副校长）成 员：高希顺 孙立清 王国德 达延俊 韩昌涛 李洪峰（处室主任）职 责：负责对学校新课程实施做出正确的决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对新课程实施进行指导与监督；负责教师的培训、课程的编制、教学过程的管理。2.课程工作小组组 长：田琳（校长）成 员： 孟福来（副校长）； 王国德 达延俊（处室主任）； 苗 欣 郭继军 王舍其 成立平 陈之新 方金业 赵长宏 朱柏利（教研组长）职 责：负责学校课程资源的开发与建设，审定学校课程的设置，创造性地落实教育部普通高中课程方案（实验）、北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行），制定并实施中央民族大学附属中学高中新课程改革发展规划，和中央民族大学附属中学校本课程开发管理制度，并对新课程的实施做出科学的监测与评价。3.学分认定小组组 长：王国德（教务处主任） 韩昌涛（学生处主任） 成 员：苗 欣 郭继军 王舍其 成立平 陈之新 方金业 赵长宏 朱百利（教研组长）； 张 立（学生处干事） 梁红欣（教务处干事）职 责：负责制定和实施中央民族大学附属中学模块考试和学生学分认定办法，编制与填写中央民族大学附属中学学生手册，编制完成中央民族大学附属中学社区服务操作方案、中央民族大学附属中学社会实践操作方案、中央民族大学附属中学学生综合素质评价方案和中央民族大学附属中学研究性学习工作方案。学分认定小组是学生学分认定的最终机构。4.选课指导小组组 长：王国德（教务主任） 达延俊（教科室主任）成 员：苗 欣 郭继军 王舍其 成立平 陈之新 方金业 赵长宏 朱柏利（教研组长）； 王建英 宗俊英 袁昌顺（年级组长）职 责：负责编制中央民族大学附属中学选修课选课指导手册，提供学校高中三年详尽的课程安排即中央民族大学附属中学课程设置及课程编排表，并对学生的选课提供建议和咨询。要通过问卷调查、心理测试等多种方式帮助学生更好了解自己的兴趣爱好、个性特征、发展趋向，为学生科学选课提供客观依据。三、课程方案（详见附件）说明：1.在第一学年中学校安排了除生物、通用技术和美术外的所有课程，意在使学生在完成必修学分的过程中，充分把握各学科特点，找准自己的选修方向，完成从基础到专业提高的过渡。2.修满北京市划定的必修和选修课程，学生均已达到毕业要求。结合我校现有师资和教学资源，学校仍将尽量多开设选修课，给学生提供广阔的学习和自我发展的空间。3.我校是全国唯一一所面向各少数民族地区招生的普通高中，不能简单套用别人的课改模式。校本课程要突出自己的特色，坚持主打“民族牌”，要为民族学校教学改革发展发挥带头和示范作用。4.开设选修课将与挂牌上岗、深化学校内部人事改革和教育资源开发相联系，通过教师有效培训来实现。5.提倡每位教师都要开设选修课，并相应提高选修课的课酬和考核权重，促进选修课的全面开设。6.校本课程已有部分模块具备开课条件，其余大部分尚在开发之中，比较成熟的校本主要有心理辅导、民族体育项目、民族舞蹈、民族音乐、民族知识讲座等课程。学科性质的选修课以课程标准规定的为主，鼓励教师在课程标准的基础上开发应用性的提高课（如奥赛课程、高级口语等）。7.综合性实践活动属于必修课程，是课程改革的结构性突破，共23学分。要下大力气开展研究性学习、社会实践活动和社区服务，高一年级研究性学习主要以导师引导下的课题研究为主，社会实践以国防教育（军训）为主。高二年级研究性学习要求学生独立完成研究课题，社会实践活动以劳动观念和技能的培养、进行社会考察和参观为主。社区服务以志愿者、义务劳动等回报社会的行动为主，要求学生利用假期完成。8.通用技术课程，目前场地和设施问题都没有落实，师资也没有确定下来，高一年级暂不具备开课条件，计划高二年级再开设。四、选课制度1.选修课程的开设采取教师申报、课程工作小组审定的方式确定，选修模块应坚持成熟一个开设一个的原则，准备工作应由年级组、教科室和教务处于开设前一个学段协同完成，并通过校园网进行广泛宣传。高一年级第一学期主要开设心理辅导课，高一第二学期开始逐渐开设民族体育项目、民族舞蹈、民族音乐、民族知识讲座、澳赛辅导等课程。2.学生选课应在家长、行政班主任和导师的共同指导下由学生自主完成。各方的指导要突出学科知识的连续性和内在联系，要牢固树立为学生的终生发展负责的意识。3.为了便于管理，要求每个学生三年内重修模块最多不超过两个，每个学生每周总课时不超过35节（课外活动时间选修课程除外）。4.学生的学号统一采用数字编码，以便学分统计。5.在充分尊重学生意愿和发展要求的基础上，学校成立选课指导小组，还要考虑学科知识的内在联系、学生特点、社会需求和上学期学业完成情况等因素，指导学生制定符合自己实际的、科学的特色课表。6.学校要加大资金投入，争取在2008年9月最大限度的实行走课制，高一年级计划拿出半天时间，在几个小学科内范围内进行选修课走课试验。五、管理制度（一）教学管理1.组织教师培训（1）积极参加北京市、海淀区组织的通识培训和专业培训。（2）定期为任课教师进行新课程知识讲座或专题研讨。（3）组织干部、教师到深圳、宁夏等课改区或国外进行教育考察。2.完善教学资源库（1）将我校网站与中国教育网、海淀研修平台、西城研修平台链接。（2）购置部分比较成熟的课件、题库、图片、录像等教育教学资源，挂在我校网站上。（3）将我校教师的获奖教案、课件、论文、教学录像等挂在我校网站上。（4）购置新课标、教材、教参及课改资料，充实课改专业书架。3.研发校本教材（1）组织编写民族知识讲座。（2）逐步开设地掷球、珍珠球、搓球、高脚马等民族体育课程。（3）完善民族操，开发民族舞蹈、民族音乐鉴赏等课程。（4）开发信息技术和通用技术所有选修模块，充实校本课程内容。（5）开设奥塞课、高级口语课等专业课程，提升学生的专业知识层次，开阔眼界。（6）鼓励全体教职工，开发、开设丰富多彩的校本课程。4.出台相关文本（1）制定中央民族大学附属中学高中新课程改革发展规划、中央民族大学附属中学校本课程开发管理制度和教师工作的基本要求（教学副校长）。（2）编制中央民族大学附属中学选修课选课指导手册、中央民族大学附属中学学生手册、中央民族大学附属中学课程设置表，制定中央民族大学附属中学学籍管理办法、中央民族大学附属中学学分认定办法、中央民族大学附属中学社区服务操作方案、中央民族大学附属中学社会实践操作方案和中央民族大学附属中学学生综合素质评价方案。建立教师业务档案（学校办公室、教务处、学生处）。（3）制定中央民族大学附属中学模块教学及考试办法、中央民族大学附属中学导师制暂行办法、中央民族大学附属中学研究性学习工作方案（教科室）。（4）制定学科新课程实施办法、教研组活动暂行办法、备课组活动暂行办法、学科课堂教学评价表（教研组长）。（二）学生管理1.班主任负责制：（1）必修课和必选课仍以行政班为单位进行教学，学生的自习课、班会课、主题教育活动等仍以行政班为单位进行。（2）做好学生的日常管理、思想教育、选课指导及汇总工作，开展团队活动，经常与导师和家长沟通，对学生进行指导和考核工作。（3）加强学生干部队伍建设，完善值日班长负责制，进一步培养、提高学生自我设计意识，锻炼增强学生自我管理能力。2.导师负责制：（1）教学班由选修相同模块的学生组成，其管理工作由导师承担，即导师承担教学和管理双重职责。（2）教学班的制度建设和管理模式可参照行政班执行，凡授课时间达到10课时以上的模块，均须组建临时班委，在10课时以下的导师可制定临时负责人，负责纪律、卫生等事宜。（3）教学班主任要和行政班主任经常沟通，以提高教育效果，为科学、准确的评价学生提供素材。3.管理部门责制：（1）行政班、教学班同属学生处和教务处双重领导。（2）应进一步加强班主任队伍建设，加强班主任培训和工作指导。（3）加强班级工作的管理，进一步完善班级量化评比制度，对管理工作业绩突出的集体和个人给予奖励。（4）学校对学生的社团组织要建立相关的管理制度，强调学生的自我管理，培养学生的自我管理能力、社交能力、团队精神和合作意识。（三）学分管理1.学生选课必须在学校课程设置的范围内选择，每学年每个领域都必须获得一定的学分，三年中共获得必修学分116分（含研究性学习活动15学分，社会实践活动6学分，社区服务2学分）、选修（含必选）学分至少22学分、校本课程至少6学分，即总学分达到144方可毕业。2.有志于继续深造的学生，还必须在三年内修满北京市教委划定的必选课程，以达到高考的要求。3.对某个领域特别感兴趣的同学，还可以继续选修其它模块以获得更多的学分，为报考名校或特殊专业奠定坚实的基础。4.根据教学进度，由各学科组统一组织模块考试（已批准），学生学业成绩的核定（模考），除考试成绩外，还要结合学生的平时上课出勤情况、课堂表现情况及完成作业情况，进行综合评定。最终审核权归学分认定小组，由教务处按行政班分班统计学分。六、评价制度（一）教师工作评价1.学生评价：教科室负责制定中央民族大学附属中学课堂教学综合评价表，并组织全体学生对任课教师教学工作进行定量评价。2.学科组评价：各教研组分别制定学科课堂教学评价表，结合推门课、公开课、示范课、研究课等多种形式开展听、评课活动，再综合教师参加学科组、备课组活动情况，对任课教师进行定量评价。3.年级组评价：由年级组负责，根据教师在履行职责、参加年级组活动等方面的情况等进行定量评价。4.管理评价：由教务处制定中央民族大学附属中学教师量化评比统计表，对教师教学常规进行规范管理、定量评价（教务处）。5.综合评价：每月统计一次，根据学生、学科组、年级组、教务处评价结果，按照5:2:2:1的比例折算成百分制。评价结果将与教师的结构工资挂钩。（二）学生综合评价1.学业评价：详见学分管理2.学生综合素质评价：学生评价要注重学生社会责任感、道德品质、身心健康及创新精神等方面的考核，充分体现学生在传统美德的继承、价值判断的取向、人生规则的遵守等方面的情况；更加注重个性化奖励。要采取学生自评、互评、班主任评价、导师评价等多种形式对学生进行综合评价，充分利用学生成长记录袋（学生处）。