实施素质教育轻松迎战高考.doc

积极实施素质教育 巧方妙法迎战高考 汪 劲 松 一、素质教育与高考应试的辩证关系素质教育与应试教育并不矛盾。在考试成为社会潮流的今天，各种考试（包括学历考试、资格考试、入职考试等）层出不穷，考试成绩是最客观公正的量化指标。那么，应试能力也该是一项基本素质。如果考试成绩不合格，那么，考生的基本素质一定不合格。因为中考、高考试题都是以能力立意的。考分标示着能力。但是由于对素质教育本身的认识模糊不清，对素质教育内容的理解不准确不到位，对素质教育评价标准的不清楚，导致人们在思想上对素质教育只是热衷于表面的、肤浅的理解，在行动上热衷于搞轰轰烈烈的表面活动。这种将应试教育与素质教育对立起来是错误思想和做法。其实，素质教育应该是为提高学生的综合素质而实施的教育目标，包括德、智、体、美、劳等多项指标。严格说来，应试技能也是属于素质的一个方面。新课标高考、中考的三维目标，与素质教育的要求，在根本上是一致的。也可以说是新高考引导素质教育的实施，素质教育的推进有利于提高新高考成绩和办学质量。认真实施素质教育，可以让教育、让高考多一份轻松的欢笑，少一丝悲壮的色彩。让我们共同努力，高举素质教育大旗，昂首阔步、轻松愉快迎战高考。二、轻松迎战高考 应该而且可行1、轻松是一种体验、是一种心态、是一种境界。 因为人类天然具有好奇心、求知欲，学习也是人的本能要求。本文主题是“轻松迎战新高考”。其实，对大部分同学和大部分家长、老师来说，高考是一个沉重的、悲壮的话题。用“轻松”来说高考，有很多校长、老师、同学和家长都不理解。这里所说的轻松，是一种体验、一种心态、一种境界。如果因为方法不当而把某一个问题或者学科学的很辛苦的话，你就很难有一个轻松的心态。但是反过来说，如果你能够有一个明确的目标、有一种学习的兴趣、学习的激情和正确的方法，那么你对这个学习过程一定不会感到枯燥，不会感到苦恼，相反却一定会感到有一种轻松愉悦的心态。如果有一个非常明确的学习目标，有一个高效率的学习过程，有不断收获的心理体验，那么对这样的学习过程来说应该就是一种享受，哪怕每天学到晚上十二点以后，他的心态也是轻松的，乐此不疲，无怨无悔。当然，天上是不会掉馅饼的，对轻松的理解不是说不用勤奋、刻苦学习，而是说让学生更专注的学习，更有效的学习、更用心的去学习，更快乐的去学习，让学生快乐享受如饥似渴的学习过程。2、轻松复习的实施：方向正确，方法得当，习惯良好之所以现在很多学生学的很苦很累，老师教的很累很苦，原因很多，我认为最重要的是两点：一是方向不对头，出力不讨好，做了无用功，南辕北辙辛苦无益；二是方法不对头，题海战术和死记硬背让考生和老师苦不堪言，我在第7期杂志上就深入揭批了其危害。这样，找到了根源，我们就知道应该怎样才能轻松的复习： 对症下药，主要有两点：1、学什么。首先要知道学什么东西，目标明确；要朝哪个方向努力。2、怎么学，用什么有效方法来学习，什么方法得当，适合自己，效果最好。方向正确，目标明确：这点非常重要。没有目标的学习和行为是无序的低效的学习过程。对学习目标的把握，要从多个角度考虑。在高考目标的确定上， 一个是高考大纲和考试说明，一个是教材和课程标准，一个就是历年特别是近年的高考试题，这些是我们应该关注的高考目标。因为高考永远是中学教育教学的指挥棒，引导中学教育教学。面临高考的同学和老师应该明确这个目标，而且朝这个目标努力。学科知识作为载体和支撑，是前提和基础，而且打开书就能看得见。但是各门学科的思想和方法，隐藏在知识当中，需要通过学习知识来感悟和领会，从而成为自己的营养。再就是学科能力，需要培养和积累。因为高考目标本身的设定，就包括了这三个方面，哪些是属于重点考察的知识点，哪些是要重点考察学生的思想方法，还有就是要考察学生基本的学科能力、学科素质。这本身就是高考三方面的要求。老师明白这些，教才有效率；让学生明确这些，学生的学习才是有效的，他的目标才是清晰的，心情才是轻松的。没有目标的学习，就象是在一个各科知识的大森林里边，像一只迷路的羔羊一样，胡乱莽撞，左冲右突，忙忙碌碌乱转转，就是回不了家，这种心态是非常痛苦的。如果我们有明确目标并且发现离既定目标越来越近的时候，也是越来越充满信心的时候，我们的学习就是轻松快乐的了。在这种轻松的心态引领下，学习之旅也是轻松愉快的了。 方法得当，这点也非常重要。确立了正确目标再就是方法得当。我从四个方面来加以分析说明。 （一）从知识复习来说，我们注意两大原则。第一个原则，就是不能把知识学成是支离破碎的一盘散沙，不能学成相互孤立的的游离状态，而应该注意知识的结构化和网络化，就是要构建学科知识体系，要进行系统整合。因为现在的高考命题不是一个题就只考一个知识点，也不是仅考某一章的知识点，而是会穿插起来考几个知识点，或者是把几章的知识点揉在一个题里边去考。有时候这个知识点跨越了整个高中三年，特别是在知识点的交叉处命题已经驾轻就熟。因此这种知识的整合就显得非常重要；第二个原则就是由表及里。因为学科知识是分不同层次的。有的是表面的现象知识，有的隐藏在更深的层次上。这些需要更深一步的去挖掘才能够发现的知识，就需要由表及里的去学习。落实在做题方面，就是我在高考讲座中强调的，在审题时就需要“深挖洞”，抓细节，挖出材料中隐含的已知条件，调动和迁移已知的知识来分析和解决问题，继而生成问题的答案。答题时“广积粮”，答案要点完整。 （二）、高考复习要关注三个层次。这三个层次反映的就是学习者的实际水平和达到的境界。在第一层次，可以得到高考的低档题目的分数，约占30%。 在第二个层次可以拿到80%的分数，也就是可以搞定语文、数学、英语的120分，文综或者理综240分。在第三层次，才能拿到尖端的20%的分数。 这需要学科思想、思维方法的提升和运用。如果不能高效的学习，能把重要知识记住拿60分应该没问题。但是如果只是记忆知识背诵知识，简单重复搞题海战术，不能掌握解题的方法要领，就很难突破120分。这三个层次让我想到了1983年我自己参加高考的作文题目，至今历历在目记忆犹新：挖井（漫画作文）。我们的现状就是在挖坑而不是挖井，所以很费力，但就是不肯深入，甚至功亏一篑，结果就是做不到位，得不到水。在“不断创新”简单重复而不是扎扎实实，在浮躁的匆匆忙忙、忙忙碌碌而不是静心思考深入总结、反思、提升，结果总是很忙很勤奋很刻苦，但是成绩总是提不高。 （三）、习惯养成三个要点。第一是养成好习惯。一个好的学习习惯可以让人终身受益，甚至好习惯比一个好方法还要重要。但是好多同学不太在意，不太重视好习惯的培养。就像高考复习，今日事今日毕，勤总结、反思一定是好习惯，它是提高成绩的法宝。每周把这周的学习做一个总结，做一次归纳，做一次升华，这是非常重要的、可靠可行的好做法。因为经过总结、归纳的知识和方法，才是你熟悉的、通用的、可靠的方法。第二个是抓要点。 老师在课堂上的很多话都是铺垫，都是解释。有要点的、有价值的东西就那么几句话，那么几个方面，如果你能都把这几个方面抓出来，其实你就把问题的精华全部抓出来了。第三个就是不失误，尽量减少自己的失误。减少失误就是成功的博弈。学习是有方法和技巧的，如果能够把握住那些方法和技巧，能够选的准，那么学习过程就是轻松的。他就有轻松的心态，高效的学习。有好的方法就可以实现轻松学习的目标。（四）试题解答要注意三个策略。考试是高考的关键环节，抓住了高考技巧就是最后赢得了高考的胜利。就说应考，在考试当中既包括考生生理与心理因素，也有些属于学科方面的应试技巧问题。答题的第一个策略是规范和整洁，这非常重要。 好多同学往往是不规范不准确，造成硬伤而白白丢分。明明知道这道题会做，结果还是没考好，所以分丢了，实在可惜。在高考当中，看的是最后结果，不管你会不会，拿分算本事。因为现在高考主要以能力立意，所以高分就是高能。只有规范准确，你会做的话就应该保证不要丢分。别到时候丢了分还去找理由说“我（教）学的不错唉”。从高考结果看，你会做却做不对分比你不会做其实问题还严重。我在高考报告会上还专门讲到“容易题不丢分，中等题多得分，难题也能得分”的具体办法，让考生增强了迎战高考的信心，因为方法实用、易操作、好掌握，深受老师和学生的欢迎。解答问题的第二个策略是得分技巧的问题。得分是有技巧的，当然要有大前提，你会做，得分没有问题，我们追求的就是会做、能得分。如果用一些技巧在原来的基础上你可能会获得更多的分。这也是需要训练的。对于比较难的解答题你可能就是不会做，就不明白，但是我告诉你照样可以拿分。有些老师和同学就是不相信。我在很多场次高考讲座中公开讲解，分析说明具体方法，结果老师和同学们都心悦诚服，报以热烈的掌声。当然不是说你所有题都不明白就想拿满分，那是痴人说梦。但是对某些问题来说夺分是有策略的，有确实可靠的技巧，不知道就无法多得分。特别像选择、填空题，还有分值多的大题，你可能不会做，但是就有可能能够得些分。不会做的题也能拿分这才是真的英雄。这就是策略的问题。第三个策略是要规避失误。现在的高考命题也是带着镣铐跳舞，命题人通过设置陷阱达到辨别、选拔的目的。我们应该把这些陷阱揭露出来，思想上重视，规避失误，非常重要。在高考各科都存在这样的问题，例如一些分类讨论题目有些同学不太在意，一做题整个陷阱就陷进去了。这是解题策略的问题。我在高考报告会上详细剖析的解题策略和方法，针对性极强，实在实惠，深受欢迎和广泛赞誉。这也算是我们为推进素质教育、为备战高考所做的努力吧。 作者简介：汪劲松老师，陕西素质教育杂志记者，全国著名新课标高考命题研究与高考讲座专家，中国招生考试网首席高考研究专家，在国家省级报刊杂志发表重要教学论文和试题150篇，策划、主编并且主审签发正式出版教学辅导书60多部。 近年应邀在陕西、赴江苏、山东、青海、甘肃、湖南、湖北、江西、河南、四川、安徽、内蒙古、宁夏等省市做过600多场大型高考指导报告会（专家讲座主讲人），深受广泛好评和普遍欢迎，具有较高的社会影响力和知名度。2012年9月起汪老师继续在陕西省各高中学校高考指导报告会面向高三师生主讲高考，联系电话18681801965.电子邮箱：zzwjs2012126.com.