集美区中小学音乐教学设计.doc

集美区中小学音乐教学设计单位：厦门十中姓名：梁丹明一、 教材依据教材选编了音乐与影视，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。二、 教材分析：影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播。以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心，兴趣和爱好为动力，利用多媒体优化教学过程，创设良好的教学环境，充分发挥音乐艺术特有的魅力，阐述主题，烘托气氛。使学生受到音乐的感染和熏陶，在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素，促进学生全面发展和个性发展。三、 指导思想：增强学生对影视音乐主题歌曲的关注兴趣，使学生乐于参与相关的教学活动，提高音乐的感受与评价鉴赏能力，初步的养成良好的音乐欣赏习惯。教学媒体的运用：本节课是在多媒体环境下进行教学，运用“文本数字化模式”和“音视频数字化模式”，充分的发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，满足学生身心发展和审美心理发展的需求，实现了教学内容和学生生活经验相结合，加强了课程内容与社会生活的联系，学生被影视歌曲音乐所表现的真善美的理想境界所吸引、所陶醉，影视主题音乐所渲染的情感与学生的情感产生强烈的共鸣。四、 设计理念：本堂课，按照新课程理念要求运用多媒体信息技术与课程整合，通过合理的情境创设欣赏教学，学生的自主思考主动参与和即兴的创造表演活动，使师生间、生生间、友好和谐的互动，营造一个轻松愉快的学习氛围从而高效的完成所设计的教学目标。 本课选自花城版高中音乐鉴赏第四单元：音乐与社会，标题中已阐述了音乐是人类社会的必然产物，社会的发展在促进人类思想进步的同时，也推动着音乐向多元化、多形式、多品种的趋向发展，这正是“影视音乐”产生并发展的必然。从大的标题观本节课教学，我将本课设计为引导学生在自主探究与鉴赏中了解和掌握大众音乐的形成及其音乐特点；深刻理解音乐不仅作用于人们的社会生活，反映着不同社会的文化，同时社会的发展和需求又影响着音乐的内容和形式。在设计教学环节上，高中生的年龄特征、兴趣爱好及生活经历，贴近生活与情感，联系发生在学生周边的音乐生活，以最能引起学生共鸣的情感为切入点，在聆听、体验、感受和联想，动脑、动手及参与实践的过程中，引发并诱导学生对音乐学习的浓厚兴趣并对音乐进行深入探究与创作。本节课让学生积极地参与到课堂中来，把以“知识”为中心转变为以“资源”为中心，把以“教”为中心转变为以“学”为中心，通过整合，优化教学过程，使学生在轻松愉快的学习环境中获取知识，体验感受影视音乐在影视中的作用，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力，为以后欣赏音乐奠定基础。五、 教学思路： 教 学 设 计课 题高中音乐鉴赏（花城版）第四单元：音乐与社会 第2节：大众音乐影视音乐课 型音乐鉴赏课课时安排1课时教学内容1、 影视音乐的概念、定义2、影视音乐的表现形式及在作用3、影视音乐知识拓展与能力训练4、影视音乐的影响教学目标知识与能力1、通过本节课的学习，让学生影视音乐的多种表现形式，感受音乐在影视中的作用。2、通过欣赏本节课的音乐，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对乐意主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验3、通过感受音乐，引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生的理解能力。 过 程与方法启发、引导学生边听边思考；同时在讲课的过程中又充分利用现代化的多媒体手段及生动、形象的教学语言来调动学生的学习积极性和主动性，设计学生自主学习部分及个性展示的部分，逐渐转变“填”的方法，慢慢地让学生成为课堂的主导，从而达到目标教学。情感态度价 值 观音乐能表达语言文字无法表达的情感，影视音乐更是如此，通过影视音乐的学习，学生能感受到影视音乐的魅力，对影视音乐产生学习甚至是研究、创作影视音乐的兴趣教 学重 点懂得影视音乐对影视作品的重要性，影视音乐是影视作品中不可缺少的一部分教 学难 点1、能够在老师的引导启发下自主完成学习内容2、根据音乐进行自主创编活动教学策略教法选择引导、叙述、启发、示范学法引导聆听、思考、讨论、分析、自主学习、创作教具媒体组合应用多媒体、电脑、课件、钢琴、鼓 、鼓锤教 学 设 计分析 评价反思 体会课前准备：请同学们在上课前，提前找好自己最熟悉、最喜欢的影视音乐作品。每人找一首影视音乐作品。课前播放喜剧大师卓别林的于1925年导演并主演的无声喜剧电影淘金记（The Gold Rush）的片段。上课：教学礼仪，师生问好！进入教学过程导入师：同学们，刚才影片中的演员大家都认识吗？他给你留下了什么印象呢？生：讨论、回答师：这是一部早期的电影，创作于1925年，是一部无声电影又叫默片。在当时无声的表演环境中演员们就必须用丰富的表演经验和精彩的肢体语言来表达剧情。这个时期最具有代表性的表演明星就是著名的喜剧表演大师卓别林。师：世界电影产生于19世纪30年代，影片没有音响的效果,没有对白,无声电影在剧情内容的表达上很单一，很枯燥，观众的观赏要求也就得不到最大的满足了。因此它必然会被取代。渐渐的，这样的局面发生了改变。 播放课件（人们在电影播放的同时用留声机边配乐）或者请一位钢琴师现场伴奏。课件播放猫和老鼠当中一段猫追老鼠的片段，老师用钢琴为这段影片配乐。师：经过了1个世纪 ，1927爵士歌王影片的诞生标志着有声电影时代的来临，而有声电影的诞生也标志着电影真正发展的时候到了。可见音乐对电影的重要作用。今天我们就一起来探讨探讨对电影的发展起到关键做用的影视音乐。进入新课 播放课件揭示主题：影视音乐一、影视音乐的概念提问：什么叫影视音乐呢？生：讨论回答总结：影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。二、影视音乐的表现形式及在作用 师：影视音乐包括哪些表现形式呢？ 生：讨论、回答 师：电视剧中出现的音乐统称为影视音乐。大家所说的主题曲、插曲都叫影视音乐，那就请同学来给我们唱唱他们所喜欢的影视音乐作品播放课件：影视音乐的表现形式主题音乐、主题歌、插曲、背景音乐等今天，我们就一起更进一步来认识、了解影视音乐播放课件（一） 影视音乐的作用师：我们从小到大，看过的电视剧、电影已经很难数得清楚了，在我们的中，每一部电视剧、每一部电影都有许多音乐作品，像主题曲、插曲、背景音乐那么这些音乐对电视剧、电影到底有什么作用呢？老师根据自己的理解将影视音乐对电视剧、电影的作用归纳为以下几点有遗漏的请同学们来补充：播放课件影视音乐的作用 烘托气氛，抒发那些无法用语言来表达的情感 联系剧情、预示剧情 作为特定人物或特定场景形象音乐 揭示剧中人物的心情、作为独白的配乐 推动影视作品情节的发展 表现民族特征、表达时代感生：补充（二） 影视作品的形式1、插曲师：课前老师布置了一个作业，每人找一首你最熟悉影视作品当中的音乐与大家分享，老师也找了一首。老师找的是这1、2年来红透大江南北的军旅电视剧士兵突击中的一首插曲征服天堂。 简要介绍剧情：（电视剧的剧情及该片段出现时剧情用最简练的语言表述） 师：接下来我们一起来欣赏这段视频，并注意聆听这首作品，这首作品在剧中起了什么作用呢？ 播放视频（士兵突击中一个保卫祖国首都9年的老兵许三多最依赖最信任的班长史金离开前的愿望：参观天安门，离开前老七陪着史今参观天安门夜景） 师：这段音乐在这段影片中起了那些作用呢？生：讨论、回答师：这是一段悲壮的音乐，我们为史今的离开而感到难过，男儿有泪不轻弹，只缘未到伤心处，史今伤感、战友不舍、老师看到这里也不禁跟着流泪。史今无疑是当代优秀军人的优秀形象的化身，服从组织命令是军人的职责及义务，史今的离开带着军人的豪情，带着军人高大威武的形象，因此又是充满着激情的。而这段音乐用低沉的旋律加上刚毅有力的节奏来表现影片正是恰到好处，请问同学们，这段音乐在这段影片中起到了哪些作用？生：讨论、回答烘托气氛、揭示剧中人物的心情、作为独白的配乐、联系剧情、预示剧情、推动影视作品情节的发展师：那我们一起来总结一下插曲在影视音乐中的作用归纳：插曲的作用：插曲与剧中情节发展紧密相连，常常表达剧中人物的情感，烘托情节发展中的气氛和造成戏剧性的高潮；加强剧中情绪色彩或推动情节发展的作用。师：除了插曲以外，主题歌、片头音乐、主题音乐、片尾音乐也都是影视音乐的重要组成部分，下面有一个表格，请大家课后根据今天所学的内容进行分析，课堂中自主完成一部分影视作品音乐在该影片中属于哪种影视音乐形式该片段剧情简介该片段音乐基本要素特征音乐在影片中的作用定义主题歌主题音乐片头音乐背景音乐三、影视音乐知识拓展与能力训练 1、知识拓展师：在电影中，音乐和画面渲染、补充、深化、烘托，是统一的、一致的、吻合的。这在影视音乐中表现为“音画同步” 播放课件：音画同步 师：影片卧虎藏龙中有一段描写玉娇龙夜盗青冥剑的紧张气氛；运用了棒槌、古琴、鼓，作曲家把中国的民族乐器用西方的编配手法，赋予了民族乐器崭新的魅力。那么今天呢，我们请同学们使用鼓和棒槌这2件打击乐器运用音画平行的表现手法，试着也来为影片进行配乐。 先由老师根据自己的理解为该作品配上打击乐（主要抓住鼓点、主要节奏，强弱、快慢的变化来表现） 师：接下来请同学根据画面自己在桌面上轻声击搭为这段画面编配音乐 师：现在请同学上台来为我们表演他所编配的音乐四、总结暨影视音乐的影响师：影视歌曲是影视创作中不可或缺的重要组成部分。一些优秀的影视音乐传唱几十年经久不衰，像小花、英雄赞歌、我的祖国父辈们无人不知无人不会哼上几句。有人说一部优秀的影视作品唱红了影视音乐，而同时也有人说一首优秀的影视音乐能成就一部影视作品；我想，当我们听到经典的影视歌曲时，似乎可以穿越时空的隧道，回到过去，重温旧时的心情，那悠扬动听的旋律如同一条永不停息的河流日夜流淌一堂课时间很快就过去了，现在该是我们说再见的时候了，下课，同学们再见！已提前布置学生查找资料，为新课内容服务2分钟板书：无声电影（默片） 板书：影视音乐 2分钟我选择华丽大圆舞曲的音乐来表现猫的滑稽，圆舞曲的节奏俏皮、可爱1分钟2分钟进入学生自主学习的阶段，让学生通过自己的思考、分析进行学习，并掌握知识5分钟学生思考，回答并参与活动，调动课堂气氛，并给予演唱的同学鼓励5分钟用倒置的方法先给答案，根据答案由学生自主学习，给学生独立学习的时间与空间师生共同探讨问题10分钟这个部分是由老师做示范，应该怎么理解、分析掌握知识这个地方可做两手准备，可能在学生的回答中已经将老师想说的内容诠释，那老师就可以省略这番话5分钟让学生在短暂的时间里完成其中的一个部分，剩余的作为课后作业10分钟这个部分是一个知识拓展与能力训练的部分，让学生在深入了解音乐与影视的结合，同时也发挥学生的想象力与创作能力3分钟把课堂总结的部分来叙述影视音乐的影响，抒情片段，每个人对影视音乐的影响都有自己的理解，这部分是我个人对影视音乐所产生的影响的看法教学反思：本节课的成功之处是在新课程理念的指导要求下,运用多媒体信息技术与课程整合，通过合理的情境创设欣赏教学，学生的自主思考主动参与和即兴的创造表演活动，使师生间、生生间、友好和谐的互动，营造一个轻松愉快的学习氛围。高效的完成了本节课的教学目标。1、情境的创设对于一节课是至关重要的，好的情境仍是需要教师激情的导语或多媒体的应用如：“音像视频、歌曲音乐等”去感染学生、激发学生，他们会很自然的跟随你一起进入学习的情景中来。2、每一个班级都有自己的不同特色和风格，因此，任何一节课无论你准备得多充分多周密，在不同的环境下都不可能上一样的课，因此我认为针对不同的班级学生特点，不要生搬硬套，因地制宜灵活运用，才能展现你的教学特色和风格。3、本节课让学生积极地参与到课堂中来，把以“知识”为中心转变为以“资源”为中心，把以“教”为中心转变为以“学”为中心，通过整合，优化教学过程，使学生在轻松愉快的学习环境中获取知识，体验感受主题歌曲音乐在影视中的作用，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力，为以后欣赏音乐奠定基础。不足之处：学生个体差异较大，学习能力较低的同学还需老师的更多关注和引导，帮助他们树立自信心和求知欲，因为“兴趣是最好的老师”。情感体验是需要长时期的积累，学生在短时间很难把握作品深层的内涵，为使学生形成知识有效地积淀过程，为此，教师应在新课程理念的指导下，运用多媒体信息技术去大胆的尝试，不断地创新加以完善，才能有效的进行教学。