2012年中考作文解析-初三培训.doc

阅卷归来话中考我们语文科的老师，普遍是三年一循环，在付出一千多个日日夜夜的辛劳后，每一位老师想获得的回报无非就是学生们在中考能得到高分。怎样才能做到这一点呢？在参与批阅中考语文试卷工作以后，我有一点个人感悟，与大家分享。不足之处，希望大家批评指正。作文的满分是60分，占语文试卷的比例是40。大部分考生得分集中在49-54分这个区间，也就是中考的二类文，我们要做的就是将二类文提升到一类文，可是一类文占作文的总比例是有限的，我们到底该做些什么呢？第一、 挑战通俗的素材，合理安排素材结构。在中考阅卷中，批卷老师们戏称，读到了一万个爷爷，一万个奶奶，一万个爸爸，一万个妈妈的故事。可是，满分作文里写的也是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的这点事。生活里不会有太多的惊天地、泣鬼神的故事，有的就是普通人生活中的小事，生活本身就是俗人俗事。那么得高分的孩子是如何处理这些俗人俗事的呢？第一、他们会用生动感人的细节描写刻画生活，放大人性的真、善、美，赞美亲情、友情、师生情。第二、将俗人俗事的素材有序排列。这一点课标中也有提到“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。高分文的特点是，每一个素材之间都有关联，这种关联体现出考生行文结构的精心设计。而每一个素材所表现的中心，经过有序排列后，你会感觉文章的整体的中心就更突出了。例如有一篇高分作文这样设计结构，“老屋是爷爷年轻时一块砖一块砖亲手垒起来的，是他永远的巢。记忆中，爷爷总会坐在门边的小木凳上，手中的旱烟还发出红色的光，弥漫着一圈圈的烟雾。身边坐着一条黄狗，很听话。于是，记忆中一个老人和一条老狗的画面，便深深的刻在脑海中了。于是太阳东升西落，烟囱中的炊烟升起又消失，岁月，终究是牵走了这个爱这儿一辈子的人儿了。后来，父亲想将奶奶迁到城里，但她执意不肯走。于是，日子如往常，奶奶依旧会与各家的老婆婆轻轻地聊起家常，依旧会用她那双指甲，渗黑的手，灵巧的为我缝制鞋底，依旧会向我不住的唠叨她的那些往事。她依旧会装出忙碌的样子，好好掩盖内心深深的落寞。有一次我问她，自己一个人会不会孤单，她顿了顿，说:“我陪着你爷呢！”后来，巢中的最后一只老燕也飞走了。记忆中，父亲又一次带我回来，他把握着门锁，喃喃自语道：“等我老了，也回来住这儿。”我乖巧的接着说：“我也是。”父亲淡淡的看了我一眼，转头离开了。我那时还小，不懂父亲为什么掉泪，只对着这老屋。岁月使心变的成熟，我仿佛可以理解了，那份随时间流逝却愈发浓重的，对家深深的爱。”文章这样设计素材，先写爷爷对老屋的眷恋，再写奶奶对老屋和爷爷的眷恋，最后，写父亲在爷爷奶奶过世后，经常带我回老屋，表达了三代人对故乡、对老屋的深深眷恋之情，前文为后文铺垫，后文在前文的基础上一点一点升华，最终将全文的感情推向了高潮。这篇作文就是描写生活中普通人的平凡事，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的真挚感情。可以说，这是一条通往高分作文的可行之路。第二、 塑造无涂抹的整洁卷面。 一般来说，阅卷老师对卷面工整的作文，会有一个心理暗示，这是好学生的，我要仔细看看。通常会读一遍到两遍，一是为了慎重给分，二来可再欣赏一遍美文。想来，评卷老师每天要阅读近500篇作文，真正能让老师们紧张的神经得到放松和享受的就是卷面整洁、字迹工整的文章。而面对那些卷面潦草的作文，老师们先是眉头一皱，继而心头一紧，这分往往就向下滑。不仅如此卷面整洁的作文，误评率、三评率都会降低。例如：卷面整洁的作文，一评给54分，是个保守分，二评老师欣赏你，给个58分，最终得分56。相反，卷面涂抹、字迹潦草的，一评给51分，二评给42分，超过6分误差，超差就要进行三评，三评给你44分，离42近，你的最后得分43分。由此看来，要提高作文分数卷面整洁是最应该重视。其实这也是学生最容易提高的。 有人会问，受考试时间的限制，考生没有时间先写一份草稿，然后誊写在答题卡上，顶多是列一个写作提纲。做到没有涂抹真的是不容易。分析考生可能会勾画涂抹的原因有两个，第一、思路没想好，写着写着觉得不对劲，跑题了，必须得改呀！第二、词语写错了必须得划掉。后者是无法回避的涂抹，而前者说明一个问题，考生没有很好的审题，提笔就写。这就好比箭在弦上，发出去的箭是收不回来的。作文写到一半再改思路，前后能否统一尚且不提，要想无涂抹就不太可能了。所以，审题和流畅的写作思路是卷面工整的关键了。将所有的构思都敲定了，再动笔，要比边想边写，边写边改，快得多。磨刀不误砍柴工！第三、 用真情打动老师的心弦一类文与二类文的区别还在于情感的体现。一类文的评分细则中说“感情真挚”，二类文中说“感情真实”。所谓“真挚”是指感情真诚恳切，是在“感情真实”的基础上的一种升华。课标中也有这样要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”在作文中如何区分“感情真挚”和“感情真实”呢？看看下面的具体例文：“进入深秋，手上生了若干倒刺。顺着倒刺生长的方向摸去，没有任何感觉；可是逆着它生长的方向摸去，便有专心的痛；如果硬是用力拔掉那些倒刺，虽然当时有种叛逆的快感，但不久就会有又红又肿的伤口。我不想让自己的理想有一天成为人生中最大的伤口，所以我必须努力、必须坚持，决不放弃。” “爱到底是什么？伴随着我的慢慢的成长，爸爸、妈妈给出了一个最好的答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小礼物，为的是给对方一个意外的惊喜爱就在每一天，每一月，每一年的日常琐事中，爱就在彼此的关爱和理解中。”“教室里传来了一阵敲打桌子的声音。都六点了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，修理着破桌子。啊！我的心在激动的跳动，热泪也涌了出来！多好的班长啊！你那么爱护公物，关心集体，为了教育损坏公物的同学，你以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！”分析这三篇作文，第一篇感情真挚，第二篇感情真实，第三篇感情有些做作。 （ 另外，补充一点，这份真情指的是符合社会的伦理观、价值观、是非观，是积极向上的思想健康的真挚感情。）高分之所以高，就在于它拨动了老师心头的那根叫做感动的心弦。如果说语言的优美可以称之为“悦目”的话，那么真挚的感情就可以说成是“赏心”了吧！若哪一位考生能将“赏心”和“悦目”完美的结合，也就称其为满分了吧！第四、诚实写作作文如做人，不要怀有侥幸心理，挪用、照搬照抄别人的文章，特别是文字功底好的考生。如果考场上判定为抄袭文，极有可能会被打入最低分，这样的后果是不堪设想的。 在今年的考场上，我们就遇到了这样的文章。这名考生写的是一篇议论文，结构严密，论据充分，语言上的气势，更是让人无可辩驳。当时是作为样卷，给评卷老师读了一遍，老师们的第一反应是这篇作文可以给满分了。过了一两分钟，个别老师就觉得初中生在考场上不可能写出这样的文章。又过了一两分钟，一位经验丰富的老师说，该文中错别字有四个，都是简单的字不会写，由此证明该生文字功底不深，加上字迹幼稚，推断该文应为抄袭。上网搜索，果不其然，百度第一页就搜到。好在只抄袭了三段，后边有自己写得部分。在此，我想告诫我们的初三学生：与其冒着一身冷汗闯关，不如踏踏实实写点亲身经历。假的永远真不了！ 以上我从三个方面谈了，如何成就高分作文，从一个方面谈了作文的禁忌。接下来，我想就日常作文教学，来谈谈自己的看法。我认为初中阶段学生作文要以写人叙事为主，要表达真情实感，通过写人叙事唤起读者对事理的感悟，对情感的相似体验，引起感情上的共鸣。从我们现在使用的教材来看，都是专家学者精心挑选的经典美文，非常值得推敲和赏鉴，也是练习写作极好的范例，不妨就从仿写教材的美文开始吧！在中考阅卷中，我发现了同学们对教材的借鉴与仿写非常多。例如：小巷深处中的“落寞”一词；中考语段中的“小扇轻摇的时光”一句；永久的悔中“树欲静而风不止”一句；终南别业中“行到水穷处，坐看云起时”一句；余光中乡愁“小时候长大后后来啊而现在”的形式在作文结构中的使用等。还有的同学仿写课外学习的诗歌，例如：舒兰的乡色酒，（三十年前/你从柳树梢头望我/我正年少/你圆/人也圆/三十年后/我从椰树梢头望你/你是一杯乡色酒/你满/乡愁也满）。如“十五年前，你韶华正好，爱浓，春色也浓。十五年后，我青春年少，爱满，感动也满”。作为一线老师，看到这样动情的文字，我的内心涌动的是一份欣喜 ，因为孩子们已经学会了如何去运用它，并在运用中有了创新。这就是一种真正的写作能力。再来看一例，一文的结尾处写到“醉过方知酒浓，爱过方知情重。醉过后我想唱支歌给你听，那是我谱写的成长的旋律，爱过后我想读首诗给你听，那首你是人间的四月天怎样？你是一树一树的花开，你是燕在绿间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”其中“醉过方知酒浓，爱过方知情重”一句内容中蕴含深意，我想在这其中也应该有考生的深刻体会吧！另外，小作者恰到好处地引用了林徽因的一首诗你是人间的四月天，借用他人的真挚和深情来装点自己的美文，也不失为一种妙用。对于满分作文来说，每一篇都有自己独到的亮点，想要让考生按照作文评分标准，从内容到语言再到结构，方方面面都有亮点，这是一种苛求。你只要有一个亮点，就会增加阅卷老师给你打高分的机会。阅卷之后，我有一种深刻的感受，初三的老师们应该将各种文体、各种形式都练到，越全面越好。当孩子们全面掌握了，记叙文、议论文、小说、童话、散文、书信等各种形式时，他们就是一位十八般武艺样样精通的武林高手，他们就是金庸笔下的“东方不败”。如果能将这些多做到位，你会发现，你也可以“笑傲江湖”了。这就是我批卷六天里的全部体会，希望能给初三老师一点借鉴，如果有不当之处，望教研员和老师们批评指正。2012年中考语文试卷作文部分评分细则说明：（1）书写工整完美，无涂抹现象，另外加3分，加到满分为止；涂抹严重，字迹潦草，扣2分。 （2）漏写题目，扣2分。 （3）错别字：每三个字扣1分，最多扣3分。 （4）标点符号一逗到底，字数不够，扣2分。作文题评分细则1字数方面：只比600字少二、三十字的，扣1分；500-600之间（不含600字）扣2分；400-500字之间（不含500字）扣4分；300-400字之间（不含400字）扣6分，同时结构分为6分以下；300字以下，得分30分以下。2.书写方面：工整完美、无涂抹、赏心悦目、自成一体者，另外加3分；虽涂抹一两处，但卷面整洁、字迹优美者，另外加2分；无错别字、涂抹较少、字迹工整、卷面清爽者，另外加1分；涂抹严重、字迹潦草、影响阅读者扣2分；个别地方难以辨清、字迹潦草，但不影响阅读者，扣1分；错别字每三个字扣1分，最多扣3分。标点附后一逗到底者，扣2分。3.文体方面：写成诗歌，30分以下；其他文体形式（例如：议论文、戏剧等）、写作形式（例如：小标题、题记等），请正常阅卷，切勿以个人的好恶增减分数。4.抄袭方面：完全抄袭前面阅读，15分以内；大量抄袭前面阅读，少量自己写，20分以内；大量照抄语段和成文，得15-20分；少量抄袭前面阅读，或改编阅读事件，其余自己写，得30-35分。5.标题方面：漏泄题目扣2分；半命题作文未能补全题目扣2分；标题空四格或剧中均可以；定格或空两格扣1分。6.段落方面：全文只有一段，扣除10分结构分。7.中心方面：思想严重不健康者，20分以下；从头到尾空发议论者，三类以下；明显跑题者，四类以下；长篇、大量地写自己听过或看过的故事，三类以下；跑题作文，内容分数按四类及以下考虑，结构和语言正常评分，最后求总和。8.主题与立意方面：（一）命题作文：爱与时间同行“爱”可以理解为亲情、友情、师生情；也可以理解为自己喜爱的诗歌、朗诵、音乐、美术、下棋等爱好；还可以理解为对祖国、故乡、老屋的爱。对于“爱”的诠释范围较宽，考生可以依据自己的亲身经历自由选材。在这一点上，可见今年中考命题是秉承着自由、开放的原则。当然，这个自由、开放也是有范围的。命题的重点在于对“与时间同行”的理解上，时间可以是从幼时到现在，随着年龄的成长而理解爱；也可以是经历一件事，在由始至终的发展过程中感悟爱。总之，爱是随着时间的发展而发展的，“爱”和“时间”这两个要素缺一不可。（二）材料作文：根据材料，考生可以选取的角度有很多，如：“利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救”可以理解为利用所学知识改变了自己的命运；“不小心掉进了山谷”“绝壁悬崖使他与世隔绝”可以看出一个人遇到了挫折；“他每日只能以野果、野菜为食”可见其顽强、有毅力、持之以恒；“虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐”可见其面对困境时的乐观心态，在绝境中，不放弃自己的坚毅品质。补充说明：必须注意剽窃文章和生搬硬到的现象。少量抄袭成文、改编现成故事的，打分控制在30-35分；大量抄袭语段和成文的，得15-20分，全文照抄的得分控制在15分及以下。背好的作文与主题有贴切之处的，可得37-40分；大量的转述故事，如果内容和语言文字均无扣题痕迹，只得36分上下。7-9年级课程标准 写作部分1写作时考虑不同的目的和对象。2写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。4根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9能正确使用常用的标点符号。10作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。