小学音乐六年级上册《小黄鹂鸟》(人音版).doc

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小黄鹂鸟教学对像六年级学生,与低年级学生比较,无论音乐知识,情感理解和学习方法等都提高了,有了学习的主动性,更能体现教师主导,学生主体的教学理念。音乐素质,无论在听音,还是歌唱水平都能达到一定的水平。在课堂上采用多种教学方法还让学生乐学,好学,从而感到音乐的美。教材分析小黄鹂鸟原是一首蒙古族短调民歌,也是一首纯朴的情歌。这首歌,就其歌名而言,“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。就其歌词而言,两朵、四朵、八朵等量词,都隐含着成双成对的意思,表达了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。歌曲的旋律优美流畅,速度稍慢,表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。重新填词的小黄鹂鸟赋予了它崭新的含义。歌中的“小黄鹂鸟”,既可是翱翔在天空的、被拟人化的黄鹂鸟,也可以是自己直面相对的亲朋好友和自己所热爱着的一切人。总之,歌中的主人公是在面对他们抒发着自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情的。小黄鹂鸟采用五声宫调式构成旋律,2/4拍,小快板速度。整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分;而实质上,它依然为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。从音乐风格上看,小黄鹂鸟属于蒙古族的短调歌曲(也有人称之为“短调”或“短歌”)。内容与目标知识技能:能有感情的演唱小黄鹂鸟歌曲主旋律声部,并熟练掌握轮唱部分的演唱技巧。过程方法:通过教师引导及学生对歌曲旋律的学习,感受五声调式音阶及音乐特点。情感态度价值观:通过本课学习,了解蒙古族是祖国大家庭的重要成员,并乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。重点难点:1、训练学生能用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。2、初步感受五声调式,体验五声调式的旋律风格。教学用具:光碟、多媒体设备、电子琴。教学过程A复习引入环节1、同学们来复习一下银杯,放光盘,2、银杯是一首长调还是短调?3、我们欣赏过长调歌曲有什么?4、这节课我们再学习一首重新填词而成的蒙古族短调民歌小黄鹂鸟,放光盘。板书小黄鹂B分析歌谱环节1、出示歌谱请同学们分两部分,(生很容易就能分出单行与双行或者从歌词重复来分)C区分单声部与双声部环节师生互动交流观察歌谱,第一部分为齐唱,第二部分为合唱,尤其第二部分开头两句,就是歌曲第一部分“卡农”二部轮唱法。D学习单声部齐唱环节我们来学习一下歌曲第一部分2、出示单声部歌谱(1)和老师来唱一唱这第一部分(2)师生随机纠正不准确旋律。教师注意节奏,速度及大跳预设1:第二乐句(这就是)学生唱不准节奏,多巩固几遍,预设2:分析歌词,引导歌曲主题(表达了作者对草原,家张,幸福生活的热爱)预设3:小黄鹂还可以换成对谁说?(3)咱们来比一比谁唱得好!E单声部轮唱练习环节将学生分两组,教师指挥,演唱第一声部,注意节拍。F学习双声部合唱环节3、出示第二声部歌谱,学唱旋律(1)唱找音符,教师板书。(12356)(2)老师利用板书视唱,渗透五声调式。并鼓励学生课下用这五个音自己“作曲”试试。(3)请同学们自学第二声部旋律。(4)跟琴齐唱第二声部(5)纠正5、练习第二部分合唱(1)师生合唱第二部分(2)播放光盘(3)我们和光盘比试一下第二部分合唱吧!(按第一部分轮唱分成的两组)。(4)老师指挥视唱两乐句,纠错,感受。(5)纠正第二声部小结:让我们把小黄鹂鸟这首歌,深情的演唱吧!师弹琴伴奏拓展作业:开头老师介绍这是一首重新填词的歌曲,想不想听听原词演唱?出(师放课件)原词中是对谁抒发情感了呢?你还能再填新词演唱吗?我们课去讨论吧!板书:小黄鹂鸟1 2 3 5 6五声音阶教学反思:这节课我的目标就是上一节平常课,踏踏实实的让学生学到一点知识,课后认真回忆觉得在课堂中,状态还是不错的,自己能投入到情景中去了,教态自然大方,语言没有那么华丽不实。学生的表现应该是不错的,但感觉不够活,师生互动的效果不理想,反思:感觉学生好像还是以我为中心,显得过于谨慎。或者是教师的激励语言不够丰富,可能是我想把六年级的音乐上成知识型的,还有待提高自己,以后要多多积累,多多学习,才能作到一个自己理想型的音乐教师。本节课我的主要目标就是让学生能掌握二声部合唱,但要求不是太高,因为经过一个月的了解,我感觉学生们的知识水平与音乐素质达不到六年级应该有的水平,但是我还是按六年级应有水平备课,反思:是不是应该按照学生的现有水平备课,那才叫因材施教,但那样,对于部分能达到一定水平的学生来说,不公平。所以应该让学生利用课堂乐器竖笛自学合唱第声部旋律,我安排了部分学生自学,其它学生,还是跟琴学唱的。感觉还是教师教得多,学生自主学习的少。如果学生的基础好,合唱的效果要比本节课美妙,不过,真得不能要求学生太高标准,有的学生新并校过来,还不知道什么叫合唱,所以能分出层次,掌握节拍合唱,就已经有很高水平啦。我很满意这节课学生表现及我对学生的教学结果。拓展部分,我下载了一首原词小黄鹂鸟视频,同学们在好奇中,把填词知识巩固了,还延伸了可以对其它对像抒发感情,使这首歌的感情目标得以升华。反思:这部分我安排了最后,尤其填词部分,让同学作为课下作业完成,我感觉这个知识很容易,所以安排在课下,没有占上课的时间。
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