加强校园文化建设构建和谐人文校园.doc

加强特色文化建设构建和谐人文校园 松树桥中学“人文校园”建设工作总结学校是全体师生的精神家园，一所学校的人文精神熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。人文校园是展示学校教育理念、发展学校教育特色的重要平台，是现代学校管理的重要内容，是提高学校办学品位的重要标志。在市区教委文件精神的指导下，我松树桥中学结合本校实际，把加强校园文化建设、构建人文校园作为学校管理特色，不断探索实践，形成了良好的教育效果。厚实学校文化底蕴，突出学校文化特色，促进学生和谐发展，建构人文校园、诗意校园，用厚实的文化气息感染人、熏陶人、影响人、提升人，全面提升了学校整体办学水平。一、人文校园建设的核心理念： “开发多元智能，发展创新个性，涵养浩然正气，造就济世英才”这既是我松树桥中学来源于办学实践又作用于办学实践的办学理念，也是我们人文校园建设工作的核心理念。它的提出既有深厚的历史背景，又有鲜活的时代背景，既有深刻的理论背景，又有生动的实践背景。其内涵颇为丰富，涉及智力理论、创新人格、道德理念以及育人目标等诸多内容。贯彻实践这个理念，要落实德育首位，涵养浩然正气；要坚持因材施教，开发多元智能；要倡导创新学习，发展创新个性；要实施素质教育，造就社会主义的高素质济世英才。二、人文校园建设的工作目标：我校拟从2009年秋季开始全面实施人文校园建设，争工作目标是：确立先进、正确的办学理念，锤炼良好的校风教风学风，形成学校特色、品牌和亮点，努力形成厚重的人文积淀和先进的校园风尚文化，将我校建设成为人文底蕴深厚人际关系和谐、师生发展良好的校园。三、人文校园建设的具体行动：1、高度重视，成立领导工作组。我校高度重视这项工作，把人文校园建设将纳入学校整体发展规划，纳入学校常规工作，作为系统工程来抓，专门成立了以学校党总支书记兼校长的刘庆先同志为组长、副书记唐守江和副校长明开春等领导为副组长的“松树桥中学创建人文校园工作领导小组”。 2、培育亮点，优化校园人文环境。 由于我校的特殊原因，我校有松桥路和冉家坝两个校区。学校整体布局，精心规划设计，在办学经费极度紧张的情况下，我们力争让新旧两个校区的一草一木都浸润文化的力量，让每一面墙壁都展示文化的感染力。仅2010年，我们在冉家坝新校区的绿化美化中就投入了三百多万元。校园多媒体广播系统、LED电子文化屏、校园文化橱窗、班级特色栏，时时处处展示校园风光、师生丰富多彩的教育教学活动及优秀文化成果（尤其是艺术活动与作品），使校园营造出浓浓的文化气息。走进校园，看到的是学校绿化区温馨的提示：“小草在休息，请你别打扰”“美好环境，你我创造”；走进教学楼，看到的是充满文化气息的学生书画精品；走进教室，感受到的是班级特色文化布置。漫步校园，音乐如水，诵读如诗，活动似舞，时刻让人感受到生机盎然中的人文气息，感受到学校整体的文化环境。 3、搭建舞台，开展丰富主题活动。做一个热爱生命、热爱科学、有理想、有道德、遵纪守法、文明有礼的中学生是学校德育的重要内容。学校面向学生开展的系列主题教育活动主要有：A开展每半月一次的主题鲜明的班级黑板报评比活动；B坚持开展每月一主题，每周一侧重的教育活动，如 “行为规范教育周”， “革命传统教育周”；C坚持开展每学期的科技、书法、美术等评优展示活动，涌现出了一大批“小科学家”“小书法家”、“小美术家”、“小发明家”等；D坚持开展走向社区服务，组织“志愿者”服务队，定期在公共场所开展卫生服务活动。E“两个举办”即举办校园文化艺术节（以纪念五四运动和国庆及元旦庆祝、经典诵读等为载体）和田径运动会（含春期趣味运动会和秋期田径运动会），丰富了校园文体生活,提高了学生的健康水平和艺术素养。通过校园文化活动的举办，开阔了学生的视野，增强了学生团结协作的集体荣誉感，激发了学生审美情趣，提高了学生的综合能力。不仅面向学生开展了丰富多彩的德育及文体活动，我们还面向全体教职员工开展了趣味盎然的游园登山、“唱读讲传”、文艺表演、趣味运动会等活动，营造出了“团结和谐、拼搏进取”的良好人文氛围。4、聚焦特色，打造人文魅力校园A、精心打造我校的科技教育特色。我校的科技教育与人文教育相辅相成，相得益彰。在科技教育的过程中，我们面向全体师生，请院士到校做科技讲座辅导，提高了师生的科学素养，激发了全校师生热爱祖国、热爱科学、热爱科研的感情，增强了荣誉感，强化了“为国争光”的意识。科技教育，更好地营造出了人文魅力。B、彰显我校的体育活动特色。体育（尤其是篮球），是我松中的传统特色。在丰富多彩的体育教学和活动中，学校精心设计，认真组织，全员参与，及时表彰，广泛鼓励，大力弘扬了“团结拼搏，竞争进取”“热爱生命，健康第一”的精神。特色体育活动，增强了人文魅力。C、开创心理健康教育特色。学校，师生的家园。为了让学生能更好地健康成长，我校独辟蹊径，整合各种教育教学资源，积极开展极具特色的心理健康教育。创新性地开设了情感宣泄室，开发了两辑心理人文校本课程。5、目标引领，打造优秀教师团队。我们要求每位教师每学年制定自己的个人发展计划，提出自己的近景和远景发展目标，确定发展方向，商讨研究形式，组成合作小组，通过目标引导让科研成为教师的内在需要。实施教师读书工程。通过阅读理念名著引导教师走有内涵、有思想的科研之路。学校定期推荐教师读书书目，定期组织教育随笔竞赛活动，要求每人每期完成一本教师专业自主发展笔记本（松中专用）提供科研平台，就必须让教师成为科研的主角。我们定期开展科研沙龙，推行主持人接力制度，大力开展 “亮相课”“合格课”“优质课”“示范课”“教研课”及评课活动，让教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。检查评选优秀教案作业，在严格教学常规管理的同时，又灵活对待教师自发的教学创新行为。通过积极打造智慧型、研究型的教师团队，我们营造出了具有深刻内涵的人文教育氛围。6、规范民主，彰显学校管理人文在教育教学及管理的各项制度中，我们坚持“以人为本”，充分尊重广大教职员工和学生的人权及主人翁地位，尊重并保护师生的教育权（受教育权）、人格权、隐私权，让师生积极参与学校民主管理。如备受广大教职员工关注的30%奖励绩效工资分配，我校前后五次征求意见，不断完善修改，最后才由教代会审议通过。四、人文建设结硕果 1、人文校园建设提升了学校办学品位。我校布局精巧，设施完善，尤其是冉家坝新校区的硬件建设和绿化美化，都让置身其间的师生时刻接受着美的熏陶、智的启迪、德的激励。在全员设计校徽、校旗，谱写校歌的系列活动中，深层次、全方位地构建了我松中独具特色的校园文化，润泽着莘莘学子的心灵品质。在实践中，我们还提炼出了校训、校风、教风、学风，广泛宣传，细微渗透，潜移默化地影响着师生。人文校园建设提升了学校办学品位，学校办学理念也得到了有效落实。2、人文校园建设优化了学生人文素养。走进校园，在文化的熏陶陶冶下，学生的言行举止显示出学生是有修养、有内涵、有礼仪的现代中学生。“见到每个老师都问好”，已经成了松中学生的基本习惯。在2010年年末“文明校园”的检查验收过程中，我校接受访谈的数十名学生在离开时，不约而同地扶正椅子后才有序地礼貌离开。这种高素质的人文素养，受到了检查组一行人的高度赞扬。“热爱学习，阳光运动，积极参与，勇夺佳绩”，已经成为了松中学生的生动写照。在各种活动中，学生发展了自己的创新能力、实践能力，展示了良好的交往能力和探索精神，而且在各类竞赛活动中，成绩突出。中、高考成绩喜人，届届迈上新台阶：中考连续八年冠，高考二本以上升学率已达到55%左右。在科技创新发明及机器人大赛中，我校更是屡获国家级、市级一二等奖，甚至连续几届荣获“市长创新发明奖”，已成为我市基础教育学校中的一面旗帜。在体育比赛、文艺汇演、电视台经典诵读录制、主题班会等方面，也身手不凡，获得各级组织和社会、家长好评。在2010年我校第20届田径运动会上，精彩绝伦的开幕式震撼了全校师生和在场嘉宾，赢得了副区长牟小云和教委副主任付启平同志的高度赞扬，赢得了现场采访报道见多识广的报社记者的惊叹：“从来没有看到过这样精彩的学校运动会开幕式，完全没有想到会有这样精彩的中学运动会开幕式！”我校高二的一堂主题班会，在区市电视台和中央2台新闻综合节目中播出。在对外交流领域（如在2010年接待美国中小学校长考察），学生们的精彩表现及高素质，有赢得了国际友人的交口称赞。3、人文校园建设打造了优秀教师团队。师生关系和谐，师生交往友好，学校真正成为教师乐教、学生乐学的精神家园。人文校园建设成就了教师的发展：年轻教师迅速成长，中年教师取得突破，老教师再燃激情，教师职业道德和专业能力都得到了发展。有许多教师被评为市、区、校级优秀教师，有许多教师有论文在市级以上发表或获奖。唱读讲传，已成新风尚；争先创优，不再甘平庸。热爱工作，热爱学生，热爱学校，有太多感人的事迹。松中教师，认真负责、积极肯干、忘我奉献的精神形象，深得学生喜爱，深受各级领导和社会好评。人文校园建设，促进了松中教师向科研型转化。除了积极探索高中新课程改革，还积极尝试并探索总结心理健康教育新模式、新理念、新途径、新载体，并且积极开发编写了心灵之桥心灵驿站两辑心理健康教育校本教材。2010年12月21日，在市、区教研室的指导下，我校圆满成功地承办了“重庆市中小学心理健康教育经验交流会暨教科研讨会”，赢得了全市40多个区县600多名嘉宾的一致好评，也为我区人文素质教育增添了光彩。4、人文校园建设促进了学校管理班子建设和民主制度化管理。开展人文校园建设，“以人为本”的管理理念得到了空前的落实，我校的民主化、制度化管理得到了扎实推进，管理班子的管理水平得到了提升，管理质量迈上了新台阶。校长信箱、热线电话、处室工作电话、网站平台、民主评教（价）等方便了师生自由反馈各种意见，教职工全体大会、党员民主生活会、行政办公会、教职工代表大会、工会及支部委员会、宣传公示栏等落实了公开交流传达，经常性的座谈会、茶话会、私下谈心会等，更是促进了领导与老师、老师与学生、领导与学生的思想和情感、工作和学习的交流。总之，我校的人文校园建设促进了学校管理班子“以人为本、民主和谐、勤政廉洁、求实创新”的建设，特别是扎实推进了民主制度化管理。人文校园有外显的，人文校园更有内显的，在内在与外在的有机结合中，教育智慧才得以显现，校园生机才得以伸展，师生巨大的生命活力才得以绽放。我们相信，继续加强人文校园的建设，我校的明天一定会更加美好！