人教版三下《千里跃进大别山》教学设计.docx

人教版三下千里跃进大别山教学设计 学情分析：本节课教材内容选取于解放战争时期，故事发生的时间与学生生活的年代相距很远，学生理解课文有一定的难度。根据教材的内容和学生的实际情况，要指导学生用四个字的词语概括出十八旅战士到达汝河时遇到的自身的困难、人为的困难和自然因素的困难5条，从而明确刘邓大军到了生死存亡的关键时刻。正是在这关键时刻，刘邓首长下达了进攻、迅速、勇猛的作战方针才显得由为英明。也正是在刘邓首长的“狭路相逢勇者胜”的号召下，强渡汝河成功，实现了千里跃进大别山的战略计划，展现了刘邓首长的指挥风采。课上应采取读读、想想、画画、写写的办法指导学生理解感悟。通过对重点词句的品读和多种形式的朗读与文本对话，努力将学生带入千里跃进大别山过程中的抢渡汝河的战斗中，体会刘邓首长的英明果断和解放军战士的英勇顽强。课上对学生进行朗读训练、连词成句训练和想象训练。教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，感受刘邓首长英明果断的指挥风采；2、学习革命先辈不怕牺牲、顽强拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染；3、理解“狭路相逢勇者胜”的含义。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解“狭路相逢勇者胜”的含义。感受刘邓首长英明果断的指挥风采，学习革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏的精神。教具准备：多媒体课件教学过程：一、介绍背景，导入新课：同学们，面对今天的幸福生活，我们不能忘记过去的峥嵘岁月，中国人民解放战争就是中国革命斗争史中一部辉煌的史诗。这节课就让我们共同来回顾那段精彩的历史吧！（板书课题，齐读）同学们对大别山有什么了解？（生汇报）大别山位于湖北、河南、安徽三省交界处，在国民党反动派的首府南京和长江中游重镇武汉之间，北临淮河，南靠长江，战略位置十分重要，是敌人的心脏。这里的“千里”又说明了什么呢？现在就让我们共同走进课文，看看刘邓大军是如何千里跃进大别山的。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或读不准的音，自己想办法解决。2、课文讲了一件什么事？课文能读通了吗？下面老师要来检验一下同学们读的如何，请同学来分段朗读课文。希望你们在读课文的时候，能够做到正确、流利、有感情，并要边听边思考：在刘邓大军千里跃进大别山的过程中，有一句话起到了决定性作用，是哪句话，请把它找出来。三、细读课文，品味感情。1、“狭路相逢勇者胜”这句话在文中共出现了几次？分别在哪儿？第一次是谁说的？2、此时敌我双方战斗形势如何？十八旅遇到哪些困难？能从文中找出相关语句吗？（1）读第二自然段：想象十八旅到达汝河北岸时的情景，练习说话。（课件出示）指名板书十八旅到达汝河北岸时战士自身遇到的困难。（筋疲力尽）（2）默读第三自然段，边读边用词总结概括十八旅遇到哪些困难。（3）指名板书。（4）指导朗读第三自然段，读出“紧急”的感觉。（5） 两支军队在这种情况下相遇，正是后文所说的什么？板书（狭路相逢）过渡语：背水作战，乃兵家大忌。但背水之战，也能让人生出勇敢百倍。在这危机时刻，刘邓首长发出了怎样的号召？板书（勇者胜）3、在这种危急的情形下，刘伯承司令员做出了什么样的指示？（1）我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。（2）不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划！（3）要记住，现在是狭路相逢勇者胜，要勇，要猛师生合作读这3句话，读出刘司令员对战斗必胜的信心。4、从你们的读中老师感受到了刘邓首长对战斗必胜的信心，而他们的信心也鼓舞着战士们！文中第二次出现“狭路相逢勇者胜”这句话是谁说的？此时这句话已被战士们争相传颂，成为了他们作战的指挥棒，他们也坚信“狭路相逢勇者胜”。在这句话的鼓舞下战士们下了怎样的决心？用你的读体现出来。又做好了怎样的准备？5、战士们满腔的热情化作了战斗的动力，默读课文第8自然段，想一想：这是一场怎样的战斗？战士们表现如何？画出相关语句。对比读：（1）先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。先头部队的战士杀向敌人。（2）主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。主力部队向西南方向奔流。总结：比喻句可以使句子的表达更加形象生动，同学们在以后写作的过程中也要学习运用比喻句。6、面对这样一群勇士，你心里是什么样的感受？带着你们的敬佩之情齐读这一段。7、文中最后一次出现“狭路相逢勇者胜”是在什么时候？千里跃进大别山的胜利再一次验证了刘邓首长决策的正确，也让我们看到了解放军战士的英勇顽强，刘邓大军千里跃进仅仅是为了大别山吗？那是为了什么？让我们充满激情地齐读课文最后一段。、四、总结文章，升华情感。同学们，我们今天的幸福生活是用无数革命烈士的鲜血换来的，我们要珍惜现在的幸福生活，珍惜我们所拥有的一切，并要努力学习，长大以后也为我们的祖国贡献自己的一份力量。板书设计