实验基本操作教学设计.doc

课题名称第11单元 常见仪器及实验基本操作考纲要求1、识别常见仪器、熟悉仪器的主要用途，并能进行使用和连接。2、能进行药品取用、加热、PH试纸使用、浓硫酸稀释及溶液的配制等基本实验操作。3、能根据实验目的选择实验仪器，并进行安全操作。4、认识实验安全规则，了解一些简单的实验事故的处理原理与方法。教材与学情分析化学是一门实验为基础的科学，掌握一些实验基本技能是进行科学探究的前提。本专题作为初中化学的重要考点，近年来有关这部分命题主要在选择题或实验探究题中，以组图方式列出几项基本操作或用文字叙述操作的正误判断，仪器的识别及使用与组合等方式出现。本专题主要包括常见仪器、实验基本操作、实验安全规则及溶液的配制等内容，它分散在教材的多个单元的课题中，在复习中要把相关的知识进行归纳整合，形成一个综合的知识体系，引导学生从整体上系统地认识本专题的内容，帮助学生更好地掌握常见仪器识别与使用、实验基本操作等实验基本技能。在学生学习中，两极分化比较严重，中间力量薄弱，学生对于基础知识的掌握不够扎实，在专题复习中存在部分缺陷，如考虑问题不够全面，审题能力不足，易错点掌握不牢，易混点分不清，导致错误率比较高。这就需要帮助学生正确引导点拨，帮助学生对易混易错知识梳理归纳、迁移应用，使学生形成一个完整的正确的知识体系。复习教学目标知识目标1、通过粗盐的提纯、溶液的配制两个重要的学生实验复习巩固：（1）几种重要仪器（试管、酒精灯、量筒、托盘天平等）的使用、（2）几种重要的基本实验操作（药品取用、加热、PH试纸使用、过滤、蒸发及溶液的配制等基本实验操作。（3）能根据实验目的选择实验仪器，并进行安全操作。2、通过复习加强对实验安全规则认识。能力目标培养学生基本实验的技能，形成能正确完成一些实验操作的能力。情感目标通过复习解决原有易混易错知识缺陷，提高解题能力，体验成功的快感，激发学生的积极性和主动性。复习教学重点引导梳理常见仪器名称用途用法和基本实验操作等考点, 帮助学生对易混易错知识梳理归纳。复习教学难点通过复习提升学生安全、精确、高效、有序等规则和意识。学生课前准备完成P54页复习知识要点的填空，阅读理解P55页范例评析说明：基本实验操作中：仪器的连接与气密性检查安排到气体的实验室制取专题 三、教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设置意图或评价定位问题引入：化学是一门以实验为基础的科学，掌握一些实验基本技能是进行科学探究的前提。在本单元中我们复习常见仪器及实验基本操作，本单元作为初中化学的必考的重要考点，会考我们什么，你知道吗？请阅读P54阅读，明确考查要求让学生明白中考在“常见仪器及基本操作”中考查我们什么？课前检查老师巡查，了解学生课前布置P54复习要点预习任务的完成情况。提问：学生回答“一、常见仪器及其使用”被提问学生回答，其余学生评价其回答是否正确检查学生完成情况，激励学生积极主动学习问题情境1【提出问题：】“配制50g质量分数为4%的食盐溶液”是我市九年级化学实验操作考查内容之一。（1）完成该试验主要有哪几个步骤？各步骤需要哪些仪器？追问：使用这些仪器应注意什么？ 若用浓溶液稀释成稀溶液呢？（2）涉及哪些基本实验操作？药品的取用、天平和量筒的称与量、溶解（稀释）、仪器的洗涤（3）下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。_。_。_。学生思考后提问，追问基本实验操作（药品的取用、天平和量筒的称与量、溶解（或稀释）、仪器的洗涤）注意事项。并用PPT展示，强调浓硫酸稀释操作规范。学生思考后回答相关问题，其余学生评价其回答是否正确复习溶液配制主要操作步骤以及药品的取用、天平和量筒的称与量、溶解（稀释）、仪器的洗涤等基本实验操作。了解学生规范操作要求及安全要求的掌握情况。提升规范意识和安全意识。反馈检测复习指导丛书P56第1、8题交流讨论，深入思维形成解题的思维模式，提升应试能力。问题情境2【提出问题：】某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。 粗盐粗盐实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。回答下列问题：（1）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号） 、称量精盐并计算产率。（2）操作中用玻璃棒搅拌的作用是 。（2）操作和中用玻璃棒搅拌的作用是 。（3）操作中的错误是 。（4）操作中，当观察到 时，停止加热。（5）该小组同学首先用托盘天平称取5.0g粗盐，烧杯加入10mL水，边加粗盐边用玻璃棒搅拌至粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐质量为1.4g。最后称得3.2g精盐。计算精盐的产率 （保留一位小数）。（6）该小组测得的产率偏低，可能的原因是 A溶解时未充分搅拌 B蒸发时水分未蒸干 C蒸发时盐粒溅出蒸发皿实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有 （填序号）。 氯化钠固体仍然不纯称量时砝码和食盐位置放反了量取水时，仰视读数装瓶时，有少量溶液洒出学生思考后提问，追问基本实验操作（给物质加热、过滤和蒸发等）注意事项。并用PPT展示学生思考后回答相关问题，其余学生评价其回答是否正确通过复习粗盐提纯实验主要步骤，复习巩固过滤、蒸发和加热等基本操作。了解学生规范操作要求及安全要求的掌握情况。提升规范意识和安全意识。反馈检测复习指导丛书P56第2、3、6题交流讨论，深入思维形成解题的思维模式，提升应试能力。问题情境31、进行化学实验必须注意安全，下列做法符合实际的是 （ ）A不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用稀氨水冲洗，再涂上硼酸溶液B氢氧化钠有强烈的腐蚀性，实验使用时，最好戴上防护眼镜C在实验室里可用品尝的办法区别食盐和蔗糖晶体D配制稀硫酸时，可先在量筒中加入一定量的浓硫酸，再慢慢注入水并不断搅拌2、学习化学能帮助避免生活中的许多安全事故。以下做法中正确的是（ ）A为了节约粮食，霉变的大米清洗后仍可使用B有咸味的盐都可用作调味品C用含甲醇的工业酒精勾兑散装白酒饮用D油锅起火用锅盖盖灭引导学生阅读课本上册P141142、下册P124-125和复习指导丛书P55 “实验安全要求”学生思考后回答相关问题，其余学生评价其回答是否正确加强对实验安全规则认识，了解一些简单的实验事故的处理原理与方法。反馈检测复习指导丛书P56第5、9题交流讨论，深入思维形成解题的思维模式，提升应试能力。归纳小结师生共同整合本节的知识与能力要求。明确“学到了什么”、“学得怎么样”。作业完成丛书目标训练第4、7、10题及补充练习课堂练习：1、“配制50g质量分数为4%的食盐溶液”是我市九年级化学实验操作考查内容之一。（1）完成该试验主要有哪几个步骤？ 各步骤需要哪些仪器？ （2）涉及哪些基本实验操作？ （3）下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。_。_。_。2、化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。 粗盐粗盐 盐实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。回答下列问题：（1）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号） 、称量精盐并计算产率。（2）操作和中用玻璃棒搅拌的作用是 。（3）操作中的错误是 。（4）操作中，当观察到 时，停止加热。（5）该小组同学首先用托盘天平称取5.0g粗盐，烧杯加入10mL水，边加粗盐边用玻璃棒搅拌至粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐质量为1.4g。最后称得3.2g精盐。计算精盐的产率 （保留一位小数）。（6）该小组测得的产率偏低，可能的原因是 A溶解时未充分搅拌 B蒸发时水分未蒸干 C蒸发时盐粒溅出蒸发皿实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有 （填序号）。 氯化钠固体仍然不纯 称量时砝码和食盐位置放反了量取水时，仰视读数 装瓶时，有少量溶液洒出3、进行化学实验必须注意安全，下列做法符合实际的是 （ ）A不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用稀氨水冲洗，再涂上硼酸溶液B氢氧化钠有强烈的腐蚀性，实验使用时，最好戴上防护眼镜C在实验室里可用品尝的办法区别食盐和蔗糖晶体D配制稀硫酸时，可先在量筒中加入一定量的浓硫酸，再慢慢注入水并不断搅拌4、学习化学能帮助避免生活中的许多安全事故。以下做法中正确的是（ ）A为了节约粮食，霉变的大米清洗后仍可使用B有咸味的盐都可用作调味品C用含甲醇的工业酒精勾兑散装白酒饮用D油锅起火用锅盖盖灭补充练习：1、科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范。下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（ ）2、下列药品的取用操作是否正确？如果不正确，应如何改正？3、下列有关酒精灯的操作否正确？如果不正确，应如何改正？ A B C D E F4、指出下列化学实验基本操作中的错误：5、酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。为探究灯焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图），结果如下（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）。火 焰焰 心内 焰外 焰探头位置（cm）0.51.52.53.03.54.04.5火焰温度（）537670775806801750667平均温度（）603794708（1）根据上表数据，灯焰三部分温度有低到高的顺序为_。（2）根据上表数据，加热实验时，被加热的仪器或物品应该放置在_位置较适宜。（3）灯焰焰心温度较低，其原因是_。（4）实验中，若燃着的酒精灯中酒精不足，现要添加酒精，采取的操作是：先_，再向酒精灯中添加酒精。