开运河创科举教案.doc

课题开运河 创科举教学目标：1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力教学重点：大运河的开凿 科举制的创立教学难点：大运河为什么在隋朝时开通一、引入新课： 教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。二、自主学习方案【看了书，填一填】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点）阅读教材第14页，在课本上标出下列知识点1、581 年，杨坚 废北周皇帝，建立隋 朝，定都长安 。2、589 年，隋朝 灭掉南方的陈朝 ，南北统一，结束了长期的分裂局面。3、大运河的开凿605 年，隋炀帝 下令开凿大运河。大运河以洛阳 为中心，北通涿郡 ，南达余杭 ，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟 和江南河 四段。沟通了：海河、黄河、淮河、长江 和 钱塘江 五大水系，是世界伟大的工程之一。5、科举制的创立。隋文帝 时 ，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。隋炀帝又创设 进士科 ，科举制正式形成。三、课堂导学方案 1、想一想，隋朝为什么能统一南北？答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意这种说法吗？请说说你的理由。答案：开放式思考题，言之有理即可同意：大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。不同意：大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力，隋炀帝沿运河六次巡游江都，是隋炀帝暴政的表现，加速了隋朝的灭亡。3、比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？答案：都是经过长期分裂后，实现统一的王朝；都开创了对后世影响深远的政治制度，例如：秦朝建立的专制主义中央集权制度，隋朝的三省六部制、科举制；都有一项举世瞩目的巨大工程，如秦朝的长城，隋朝的大运河；都因实行暴政导致农民起义而亡；政权都是二世短命而亡。4、自己动手：仔细观察隋朝大运河图，对照中国政区图，试着找出大运河经过现在哪些省？答案：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江等省市四、反馈提升【基础练习】选择题：（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、581年，杨坚（隋文帝）废北周皇帝，建立隋朝，定都（ C ） A、京师B、大都C、长安D、东京2、隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束长期的分裂局面的时间是（ B ） A、581年B、589年C、618年D、907年3、隋朝开凿大运河的目的不包括（ A ）A、消灭南方的陈B、加强对南方的控制C、促进南北交通D、巩固对全国的统治4、隋朝开凿大运河的时间和皇帝分别是（ D ）A、589年 隋文帝B、618年 隋文帝C、581年 隋炀帝D、605年 隋炀帝5、隋朝大运河的中心是（ B ）A、长安B、洛阳C、江都D、余杭隋朝大运河的南北地点分别是（A ）A、涿郡 余杭B、长安 洛阳C、山阳 江都D、余杭 涿郡7、隋朝开凿的大运河，在历史上起到的最大作用是（ B）A、巩固隋朝统治B、促进南北经济文化交流C、沟通五大水系 D、促进南方交通8、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”文中的“此河”是指（ D ） A、黄河B、淮河C、海河D、大运河9、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式是（ ） A、乘船B、乘汽车C、坐火车D、坐轿子10、某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船直达洛阳。这位游客最早可能生活在（ B ） A、东汉B、隋朝C、唐朝D、宋朝11、下列对隋朝大运河的叙述，错误的是（ D ）A、世界上伟大的工程之一B、对国家统一的巩固起了很大的作用C、分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段D、沟通了海河、黄河、淮河、长江和湘江五大水系12、改革选拔官吏的办法，通过分科考试选拔人才，开科举制之先河。他是（ A ） A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗D、唐玄宗13、科举制正式形成的标志是（C ）A、隋文帝开明经科B、隋文帝开秀才科C、隋炀帝开进士科D、隋炀帝开明经科14、隋朝创立科举制的最大特点是（ D ）A、打破了门第的限制B、给一般的知识分子提供了做官参政的机会C、选拔官吏的权力及地方集中到了中央D、用考试的办法选官【拓展提升】1、阅读下列材料材料一：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 胡曾汴水材料二：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。如无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 皮日休汴河怀古回答下列问题（1）诗中的“此河”是指什么河？请你说说有关它开凿的相关信息。 答： 大运河 605年隋炀帝下令开凿（2）胡曾汴水诗中的观点是什么？皮日休在汴河怀古中的观点又是什么？你认为谁的看法更全面？答：胡曾认为隋朝大运河的开凿导致了隋朝的灭亡。皮日休指出了大运河在南北交通中的作用，肯定了隋炀帝开凿大运河的功绩，同时也指出了其巡游江都的腐化。隋朝的灭亡主要是隋朝实行暴政，并不完全是由于大运河的开凿。大运河的开凿，大大促进了南北经济文化交流。因此，从这一方面看，皮日休的观点相对更全面些。2、阅读下列材料：唐朝诗人孟郊考中进士后，欣喜之情难以言表，当即写下登科后一诗：昔日龌龊不足夸，今日放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。请回答（1）隋朝时期的科举制是一种怎样的制度？ 答：通过分科考试选拔官吏的制度。（2）在隋朝之前选拔人才的依据是什么？ 答：主要看出生门第的高低（3）你认为统治者实行科举制的目的是什么？ 答：为封建统治者笼络人才（4）科举制在我国封建社会延续了1300多年，对社会发展起来重大的推动作用，但从现在的人才观、教育观来看，你认为科举制有哪些弊端？ 答：禁锢和束缚了知识分子的创造性3、阅读下列材料：伟大的民主革命先行者孙中山说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学习英国的，穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”请回答：（1）孙中山这里所说的“英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的”中的“考试制度”指的是什么？ 答： 科举制（2）你如何评价这一考试制度？结合现在大家所知道的中、高考制度，谈谈你的看法。 答：积极作用：打破了门第的限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会；为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路，对后世影响深远。消极作用：禁锢和束缚了知识分子的创造性。（3）试想，如果没有考试的话，你认为应该采用什么方法选拔人才？ 开放式答案，言之有理即可五、教学反思：