《安全出行》教学设计.doc

安全出行教学设计 福庄小学 舒洁蕾活动背景随着我国经济的迅速发展，机动车数量激增，城市拥堵现象日趋严重，交通违法行为和交通事故屡见不鲜，成为当前社会广泛关注的热点问题。我们学校紧邻的两条马路非常繁忙，尤其上下学高峰期更是拥堵，这样的路况严重威胁着我校每一位学生的安全。本主题的确立，就是让学生树立从自身做起的交通安全意识，培养遵纪守法文明通行的良好习惯，为防范交通事故，保障学生安全出行打下坚实的基础。教学目标 1.让学生了解常用的交通常识，认识常见的交通标识； 2.通过模拟活动使学生进一步掌握交通规则，能自觉遵守，做一个讲文明的小公民； 3.培养安全出行、珍爱生命的意识；4.培养收集信息、信息处理能力，提高社会实践能力；5.通过小组活动，培养学生的合作、交流能力。教学过程一、主题确立阶段 （一）创设情境1.课前布置学生观察学校紧邻的两条街道的交通秩序状况（）学生说说看到的状况，谈谈观察后的感想；（）教师板书主题。2.学生谈论日出生活中怎样注意交通安全（）上学前，父母怎么叮嘱你的？（）学生描述上学路上的路况，说说有哪些地方易发生交易事故，为什么，你应该怎么做？（）你还去过哪些交通繁忙的地带？你认为应该注意哪些交通安全？（）总结上学路上应该注意的交通安全。 3.认识交通标识（1）学生讨论见过哪些交通标识，都代表什么意思；（2）教师出示交通标识课件，指导学生分类：指示标识、警告标识、禁止标识；（二）确立子课题1.学生围绕主题提出自己感兴趣的问题，教师指导归类成子课题；（1）认识信号灯；（2）与日常出行有关的交通规则；（3）常见的交通标识；（4）情境模拟体验：怎样过十字路口。2.学生选择子课题成立小组，选组长，并在组长带领下制定活动计划； 3.教师指导学生交流活动计划表，并对其进行修改完善，以确定一个适合各组实际情况的活动计划。二、实践阶段1.学生按活动计划进行实践活动，教师给予适当的指导和帮助；2.学生归纳整理自己收集到的资料。三、阶段成果交流阶段1.学生选择适合自己的方式进行汇报；2.教师指导学生认真倾听，以便取长补短。四、设计制作阶段 1.教师指导学生进行过十字路口的情境模拟体验； （）课前制作“红绿灯”、“指挥旗”、“交通标识牌”、“交通工具”等道具；（）学生组内分工扮演不同角色进行体验。2.教师提醒学生要遵守交通规则； 3.教师评出优胜组，给予表扬，鼓励学生做讲文明的小公民。五、总体评价阶段1.学生回忆自己和他人在整个活动中的表现进行自评、他评；2.教师指导学生评价要公平、公正，要正视自己的缺点和别人的优点。