2010年秋季六年级数学上册课时计划之第二单元百分数的应用.doc

第三课时 练习课教学内容：练习题教学目标：1通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习： 一、判断题。1半径为2厘米的圆，周长和面积相等。 （ ）2圆的 周长越大，面积也就越大。 （ ）3半径扩大到原来的3倍，圆的面积也扩大到原来的 3倍。( ) 4画一个直径是4厘米的圆，面积是半径为1厘米的 圆的 4倍。( ) 二、按要求求出下面各圆的面积。1.r=8cm2.d=18cm3.C=18.84cm 第四课时 练习一（1）教学内容：教材第28-29页的练习一的第7-13题“你知道吗？”教学目标：1通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习：一、 提问：1.什么叫半径？什么叫直径？2.怎样求圆的周长？怎样求圆的面积？二、比一比,比较下面每组中两个圆的大小。1.半径3厘米的圆和直径5厘米的圆。2.直径8厘米的圆和周长50.24厘米的圆。3.直径是1分米的 圆和面积是113.04平方厘米的圆。三、解决问题:1.拿一根15m的绳子绕在圆柱形石柱上，绕10圈之后换剩2.44m，这根石柱的 底座面积有多大？2.拖拉机的前轮胎外直径为70 cm，如果每分钟能转动300圈，拖拉机半小时能行多少米？第五课时 练习一（2）教学内容：教材第27-28页的练习一的第1-6题。教学目标：1通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习：一、画一画1. 画一个半径是5厘米的 圆，并求出它的 周长和面积。2. 在长是4厘米，宽是3厘米的 长方形中画一个最大的 圆，并求出圆的 周长和面积？二、按要求求出下面各圆的面积。1.r=4cm2.d=16cm3.C=37.68cm三、按要求求出下面各圆的周长。1.r=5cm2.d=1.5cm3.d=15cm 第六课时 练习一（3）教学内容：教材第27-28页的练习一的第1-6题。教学目标：1通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习：填空：1.圆的面积计算公式是（ ）。根据这个公式求圆的面积，一般要知道圆的（ ）。2圆的直径是5厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。3在边长是5厘米的正方形中，剪出一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米。4小圆直径是大圆的半径，那么大圆的面积是小圆的（ ）倍。5小华量得一树干的横截面周长是25.12厘米，这一树干的横截面面积大约是（ ）平方厘米。6从一块长8分米、宽5分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，计算这个圆的面积的正确算式是（ ）。7用三根同样长的铁丝分别围成一个长方形、一个正方形和一个圆，其中（ ）的面积最小。第二单元 百分数的应用一、单元教学的目标1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意、义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。二、教学内容：百分数的应用、运用方程解决简单的百分数问题。三、教学重点：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。四、教学难点：运用方程解决简单的百分数问题。五、单元课时：12课时 百分数的应用（一）（2课时） 百分数的应用（二）（2课时） 百分数的应用（三）（3课时） 百分数的应用（四）（2课时） 练习二 （3课时） 第一课时教学内容：百分数的应用（一）教材第3132页的内容及”试一试”.教学目标：1在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。补充练习：1口答。4是5的百分之几? 5是4的百分之几?2基础训练。指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？(1)男生人数是女生人数的百分之几?(2)实际产量是计划的百分之几?(3)某实验田普通水稻的平均产量是每公顷56吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷7吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？ 第二课时教学内容：百分数的应用（一）教材第3233页“连一连”的1-5题。教学目标：1通过练习，让学生加深对 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义的理解。2能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：加深对 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义的理解。教学难点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。补充练习：1粮店运来大米800千克，面粉600千克。（1） 大米的重量是面粉的 百分之几.?（2） 面粉的重量比大米少百分之几？（3） 大米的重量比面粉多百分之几？2安徒生童话每本原价12元，现在的促销价是9元，现价比原价便宜百分之几？第三课时教学内容：百分数的应用（二）教材第34-35页的“连一连”的 第1-2题。教学目标：1进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。补充练习：1.下列各题，每小题均回答三个问题：a谁是单位“1”的量?b谁与单位“1”的量相比?(1)男工人数比女工多百分之几?(2)今年每公亩的产量比去年增产百分之几?(3)汽车速度比火车速度慢百分之几?(4)红花朵数比黄花朵数少百分之几?2.4比5少百分之几?5比4多百分之几?3五(1)班有男生25人，女生20人。a.求男生人数是女生的百分之几? b.女生人数是男生的百分之几?c.男生人数比女生多百分之几?d.女生人数比男生少百分之几?(注意单位“1”) 第四课时教学内容：百分数的应用（二）教材第35-37页的“连一连”的 第3-6题。教学目标：1通过练习，使学生进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。补充练习：1 口答。5是4的百分之几?4是5的百分之几?5比4多百分之几?4比5少百分之几?2 只列式不计算。张师傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之几?去年人均收入是今年的百分之几?张师傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几?今年人均收入是去年的百分之几?学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和谁比?谁是单位“1”？ 第五课时教学内容：百分数的应用（三）教材第38-39页的 “试一试”及第40页的 “你知道吗？”教学目标：1利用百分数的意义列出方程解决实际问题。2提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。教学难点：根据题意找出等量关系。补充练习：1根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。松树棵数是柳树棵数的百分之几?汽车速度比自行车速度快百分之几?降价了百分之几?增产了百分之几?超过计划的百分之几?2判断。(让学生用手势表示“”或“”)因为5比4多25，所以4比5少25。( )100克水中加10克盐，盐占盐水的10。( )玲玲已做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90。( )3选择正确算式。(用手势表示)(1)小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多百分之几?( )(2)购买同一刑号的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了百分之几？第六课时教学内容：百分数的应用（三）教材第39-40页的 “连一连”的1-5题。教学目标：1通过练习，使学生能熟练地利用百分数的意义列出方程解决实际问题。2进一步提高数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。教学难点：根据题意找出等量关系。补充练习：1比较每组中两道题的联系与区别，并列式。第一组：(1)甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几?(2)甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几?第二组：(1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几?(2)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几?2根据算式补充问题。六(2)班有男生25人，女生23人， ?(1)2325， ?(2)23(23十25)， ?(3)25(23-+-25)， ?(4)(2523)25， ?(5)(2523)23， ?