职高高一语文文言文阅读二.doc

（一）阅读下面的文字，完成1721题。子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何知？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”17.解释加点字词（2分）比及三年，可使足民： 端章甫，愿为小相焉： 18.下列短语中的“方”意义与“方六七十，如五六十”中的“方”一样的是（ ）A.方兴未艾 B.贻笑大方 C.今齐地方千里 D.可使有勇，且知方也19.下列对子路“率尔而对曰”的评析，不正确的一项是（ ）A.急不可待，不假思索 B.遇事轻率，急躁自负C.刚直爽快，不说假话 D.缺少思想，鲁莽草率20.文中孔子鼓励曾皙讲述自己志向的是哪一句话？请找出来。（2分） 21.从孔子的四个学生中，选一个你最喜欢的，说出他的名和字，并把他所“言”的志用一句话概括。（2分） （二）阅读下面语段，完成1418题。嗟夫！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人远矣，犹且师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。14.下列对句中加点词解释有误的一项是（ ）A圣人无常师。 常：经常的。B郯子之徒，其贤不及孔子。 其：指代郯子之徒。C是故弟子不必不如师。 是故：由于这个缘故，相当于“因此”。D闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 是：这样，指代上文“闻道有先后，术业有专攻”。15与“师道之不传也久矣！”中的“之”用法相同的一项是（ ）A郯子之徒 B句读之不知C蚓无爪牙之利 D欲人之无惑也难矣！16.下列句子中加粗词语的含义与现在的用法分析正确的一项是：古之学者必有师。 师者，所以传道授业解惑也今之众人，其下圣人也亦远矣。 小学而大遗，吾未见其明也弟子不必不如师，师不必贤于弟子 吾从而师之。 A全不相同 B和现在的用法相同 C全都相同 D和现在的用法相同17.下面对课文理解有误的一项是（ ）A师说选自昌黎先生集，“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。B作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，著名文学家、哲学家、唐代古文运动的倡导者。C唐宋散文八大家指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。D师说用了六个字传其道解其惑，就把老师的职能作用给概括出来了。18.翻译句子：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 （三）阅读下面语段，完成1519题。君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。15.下列加点字中，解释不正确的一项是（ ）A.金就砺则利 （金，金属） B.非能水也(水，游水)C.锲而舍之 （锲，刻） D.青，取之于蓝（蓝，蓼蓝）16.下列句子中，不含有通假字的一组是（ ）A.虽又槁暴 B.智明而行无过C.君子生非异也 D.君子博学而日参省乎己17.下面句子中“而”字表示因果关系的一项（ ）A.蟹六跪而二螯 B.非能水也，而绝江河C.积善成德，而神明自得 D.登高而招18.下列加点词的意义古今基本没有变化的一项是（ ）A.师者，所以传道受业解惑也 B.终日而思矣，不如须臾之所学也C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.假舟楫者，非能水也，而绝江河19.翻译句子君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （四）阅读下面语段，完成1519题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。15.上述语段出自 （作者）的 (篇名)。16.解释文中加线的词： （1）跬： （2）锲： （3）金： 17.下列句子与“蚓无爪牙之力”句式结构相同的一项是（）A.锲而不舍，金石可镂 B.非蛇鳝之穴无可寄托者C.石之铿然有声 D.不如须臾之所学也 18.上文主要论证学习需要 ，论证方是： 。19.翻译上文中加横线的句子。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文： （五）阅读下面语段，完成1420题。子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍琴而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰；“吾与点也！”14（2分）对加点词的解释，不正确的一项是（ ）A摄乎大国之间 摄：夹，迫近B因之以师旅 因：因为C以俟君子 俟：等待D鼓瑟希 鼓：弹奏15（2分）“亦各言其志也”的“其”应讲作（ ）A他 B你 C自己 D其中 16（2分）下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是（ ）例句：方六七十A有朋自远方来B太行王屋二山，方七百里C方欲行，转视积薪后，一狼洞其中D不以规矩，不成方圆17（3分）把下面的句子译成现代汉语。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。译：_18（2分）听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。对此，下列分析不恰当的一项是（ ）A. 曾皙描绘的理想蓝图符合儒家礼仪之邦的治国理想，孔子对曾皙的志向表示赞许。B曾皙描绘的理想蓝图符合孔子晚年隐居的出世心态，所以孔子喟然长叹。C. 孔子向往那般理想境界，但现实残酷，孔子欲行其志而不能，因此喟然长叹。D. 孔子反对“乐骄乐，乐迭游”，而曾皙却醉心于游乐，孔子对此表示叹息。19（1分）孔子提问时，曾皙“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，然后作答，这表现了他怎样的形象？_20.（3分）找出上文中两个名词作动词的词并加以解释，一个通假字并加以解释。_ _ 二（一）13、 足：是富足 章甫：戴礼帽14、 C 15、 D16、 何伤乎？亦各言其志也！17、 略二（二）14. A 15.D 16.A 17.D18 .句子翻译：因此，学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能。二（三）15. A16. D17. C18. B19. 略二（四）15. 荀子、劝学16. 半步、雕刻、金属制品17. C 18.积累、恒心、专一 比喻论证、对比论证19.蚯蚓（虽然）没有锐利的爪牙，强健的筋骨，（却可以）向上吃尘土，向下喝地下水，（这是）心思专一的缘故呀！二（五）14（2分）B （“因”应为“接着”） 15（2分）C 16（2分）B17（3分）我去处理这个国家，等到三年，可以使得人人都有勇气，而且得为人的道理。18（2分）D19.（1分）洒脱而知礼。20. （3分）名词作动词（3选2）端，戴礼帽；章甫，穿礼服；风，吹风 通假字莫通“暮”，晚。