八年级历史下册第12课.doc

八年级历史下册第12课香港和澳门的回归教学设计(2006年6月芜湖市初中历史学科教学设计评奖市三等奖 翟笃成) 教材分析 本课在人教课标版中是第11课民族团结的继续。主要以香港和澳门顺利回归祖国为主线，介绍了香港和澳门回归祖国是邓小平同志“一国两制”构想的成功应用及其回归祖国的历史意义，意在说明香港和澳门是中国不可以分割的一部分，祖国统一是历史发展的潮流所在。让同学们认识到统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。教学目标一 （知识目标） 1、“一国两制”的伟大构想。 2、香港和澳门的回归祖国。二 （能力目标） 1、通过指导学生总结“一国两制”构想的形成过程，培养学生归纳问题的能力。 2、通过引导学生回忆香港和澳门问题的由来，培养学生整体把握历史问题的能力。三 （思想目标） 1、“一国两制”伟大构想的提出和香港回归祖国，充分表现出邓小平的创新精神、宏伟气魄和非凡智慧。 2、香港和澳门回归是因为中国共产党领导下的社会主义祖国已发展成为强有力的国 家，祖国的强大是实现统一的强有力的保障。香港和澳门的回归，洗雪了中华民 族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。教学思路 一、（教学重点、难点及处理方法） 1、重点：香港和澳门回归祖国。 2、处理方法：通过收集资料和观看录像加深认识。 3、难点：“一国两制”的伟大构想。 4、处理方法：组织学生讨论，理解其内涵。 二、（课前导学） 1、指导学生收集有关香港、澳门的历史、地理、回归历程、回归后的繁荣发展等图片、文字、录像资料。 2、组织港澳研究小组。三、（教学渗透） 将近代史上香港被割占或租借与今天香港的回归作对比，认识到：“落后就要挨打，发展才是硬道理”。教学方法 讲述法、比较法、音像辅助法教具准备 投影仪、相关音像资料授课类型 新授课教学过程 1、（复习提问上节课内容） 2、（导入新课）请同学们先听一首歌曲。（放磁带）：我们听到的歌曲是闻一多先生在1925年3月在美国留学期间创作的以组诗七子之歌中的受骗。作者用小孩子的口吻哭诉澳门被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。今天我们来学习关于澳门问题的具体内容。 3、(讲授新课) 一 回顾历史师：请同学们回忆我们过去学习过的关于香港地区被侵占的三个阶段。生：学生展示香港被英国割占或租借的过程。然后学生回答：1842年的中英南京条约中的割香港岛，1860年的中国和英法的北京条约中的割九龙司，1898年中英展拓香港界址专条中的租借新界99年。师：请同学们回忆我们过去学习过的关于澳门地区的有关知识。生：学生展示澳门被葡萄牙强占的过程。然后学生回答：1553年，葡萄牙人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。师：使用多媒体幻灯片演示香港地区被侵占的三个阶段和澳门地区被侵占的主要史实。教师过渡：从上面的讲述中可以看出，香港问题、澳门问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。而邓小平提出的“一国两制”的伟大构想则为祖国统一大业指明了情景。 二 提出构想师：请同学们看课本，“一国两制的含义是什么？生：“一国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。师：使用多媒体幻灯片演示“一国两制”的含义，同时强调实行“一国两制”构想的前提是坚持一个中国的原则。设置疑问：“构想的提出有什么现实意义？”，学生回答。生：“一国两制”为实现祖国统一指明了前景，赢得海内外人士的好评。教师过渡：“一国两制”的提出，刚开始是为了解决台湾问题的，但是首先在香港问题的解决上得到验证。不久，澳门问题的解决也证明了确实是一个伟大的构想。下面我们就来学习香港和澳门回归祖国。 三 回归祖国师：请同学们看课本上邓小平关于香港问题的讲述。生：中英两国政府于1984年底正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。师：使用多媒体幻灯片展示中英香港政权交接仪式和香港人民欢庆回归祖国的示意图，帮助学生了解香港回归祖国的神圣情景。同时设置疑问“香港回归祖国有什么意义?”,学生回答。生：关于澳门回归祖国的情况，学生可模仿香港回归祖国的历史展开讲述，学生准备，教师指导。同时使用多媒体幻灯片展示中葡澳门政权交接仪式和人民欢庆回归祖国的示意图，帮助学生了解澳门回归祖国的神圣情景。 四 知识延伸教师简要介绍香港特别行政区和澳门特别行政区的区徽和区旗。引导学生分析五星红旗与区旗的关系。学生展开讨论，即以五星红旗基本构图为底嵌入代表香港和全国人民期望其继续发展与保持活力的动态的紫荆花，以五星红旗基本构图为底嵌入代表澳门的三朵含苞欲放的白莲花；理解区旗、区徽中寓意的祖国与香港和澳门的隶属关系，即香港是祖国不可分离的一部分，并在祖国怀抱中兴旺发达，教育学生不忘历史，发愤读书，爱我中华。 五 展望未来香港和澳门回归祖国，丰富了一国两制”的理论和实践。事实证明，“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。我们坚信“一国两制”是海峡两岸统一的最佳方式。按照“和平统一、一国两制”的基本方针，实现祖国完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。4、 （问题探究）、何谓主权？教师指导学生查阅辞典，培养基本的动手能力，学生回答得出结论即一个国家在其领域内拥有的最高的权力，即内外政策不受外来干涉。、英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？5、 （教学小结）香港和澳门的回归，一靠政策的正确，二靠祖国实力的强大。香港和澳门的回归，中国人民洗刷了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。同时播放七子之歌之台湾，为学习第13课作铺垫。布置有关第13课预习事宜。6、 （布置作业）“一国两制”是怎样照顾到香港和澳门的历史和现实情况的？附：板书设计 第12课 香港和澳门的回归一、 “一国两制”的构想1、 香港和澳门问题的由来2、 “一国两制”伟大构想的提出二 香港和澳门回归祖国1、中英、中葡联合声明的签署2、香港和澳门回归祖国3、回归祖国的历史意义教学反思