九年级下册第24课导学案巩大千.doc

诗经两首导学案教师寄语：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来。学习目标：1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。2把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3. 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。学习过程： 第一课时关雎一、基础知识1、诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是诗经中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。关雎是风之始也，也是诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。史记外戚世家曾经记述说：“易基乾坤，诗始关雎。书美厘降夫妇之际，人道之大伦也。，孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。2、正音、释词。睢鸠(j ji)一种水鸟。 窈窕(yo tio)：文静美好的样子。 逑(qi)：配偶。 荇莱(xng)：一种可食的水草。 寤寐(w mi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。笔(mo)：挑选。3、诵读指导。提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。二、整体感知1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。2、它是如何抒发相思之情的?请具体分析。三、品读全诗，探究艺术手法本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?4、 背诵并默写全诗。 课堂检测1.注音：雎鸠（ ）窈窕（ ）逑（ ） 荇（ ）菜寤寐（ ）蒹葭（ ）伊人（ ）溯洄（ ）湄（ ）跻（ ） 坻（ ）涘（ ）参差（ ） 琴瑟（ ）芼（ ）2.解释词语窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭 参差 琴瑟 采采 未已 苍苍 思服3.课文理解与感悟。（1）朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。（2）说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。4.讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。（老师点拨：赋比兴是诗经中三种最基本的艺术手法，但关于赋比兴的含义，历来众说纷纭，其中宋代朱熹的解释是较有代表性的，其说：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。）5.蒹葭一诗景物描写的作用是什么？6.填空（1）诗经是我国（ ）一部诗歌总集，收录了从（ ）到（ ）时期的（ ）篇诗歌，古时也称“（ ）”，毛诗序所称的“六义”是指（ 、 、 、 、 、 ）.（2）关关雎鸠，在河之洲。（ ） 参差荇菜，左右芼之。（ ） 蒹葭苍苍，白露为霜。（ ） 第二课时蒹葭一、朗读全诗，整体感知1、学生自由朗读全诗，要读出凄迷之景，惆帐之情。2、给下列词语中加点字注音。 蒹葭 伊人 溯洄 唏 湄 跻 坻 浚明确：jin ji y rn s hu x mi j ch s3、结合注释，译读全诗。诗歌重在吟诵、品味。在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景。二、美读全诗，重在鉴赏作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，能否用几个词来概括作品的美？三、比读全诗，问题探究关雎和蒹葭都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗?四、课堂小结诗经是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们于于净净与素心相通吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣! 课堂达标1、给下列加点字注音 雎鸠（ ）（）窈窕（）（）好逑（）（） 寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（） 2、填空题。 （1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_篇，包括_、_、_三部分。 （2）诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用、的艺术手法。 （3）统领关雎全篇的诗句是“，” 3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（） A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是（） A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D关雌是诗经的第一首，选自诗经?周南。5.能力提高（1）诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?（2） 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?（3） 在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?（4） 关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。（5）比较关雌和蒹葭在写法上的异同。