五年级下导学案-列方程解决实际问题苏教版.docx

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教学内容列方程解决实际问题(一)教学目标1、使学生学会应用等式的性质解一步计算方程的基础上,教学列方程解决简单的实际问题,在解决问题的过程中,进一步掌握相关方程的解法。2、使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学重难点使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学过程教学过程 我已知道 (听音乐冥想) 解方程120X=257.8X=2.5X8.5=12 口头说出解题过程。我会探索 (小组合作学习交流展示) 出示例7(1)仔细观察题目,明确题意。(2)题目中已知什么,要求什么?这些量之间有什么关系?(3)小红的体重我们知道吗?不知道可以用什么来表示?(4)接下来,请你用列方程的方法来解决这道问题。(生独立解决,师巡视)指名上黑板。(5)集体核对,(指算式)这道算式表示什么意思?(6)计算完结果后,你是怎样检验的?(7)这道题目还可以怎样列式?(生小组内交流不同的算法,并说一说是根据什么数量关系计算的)(8)小结:刚才我们用列方程的方法来解决了问题,谁来说一说,用列方程解答时,我们是怎样列出方程的,解答过程中要注意些什么? 指出:解题过程一、理解题意,找出数量间的相等关系。 二、根据找出的相等关系列出方程,并把未知的量设为X。 三、解方程及检验、写答。(健脑操)我会学习 (小组展示) 1、练一练 2、练习二的13题。 我来梳理 (思维导图)教学反思教学内容列方程解决实际问题(二)教学目标1、使学生学会应用等式的性质解两步计算方程的基础上,教学列方程解决简单的实际问题,在解决问题的过程中,进一步掌握相关方程的解法。2、使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学重难点使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学过程教学过程 我已知道 (听音乐冥想) 前几节课,我们学习了等式的性质,谁来说一说,等式有怎样的性质?我会探索 (小组合作学习交流展示) 出示例8(1)仔细观察题目,明确题意。(2)题目中已知什么,要求什么?这些量之间有什么关系?(3)小雁塔的高度我们知道吗?不知道可以用什么来表示?(4)接下来,请你用列方程的方法来解决这道问题。(生独立解决,师巡视)指名上黑板。(5)集体核对,(指算式)这道算式表示什么意思?(6)计算完结果后,你是怎样检验的?(7)这道题目还可以怎样列式?(生小组内交流不同的算法,并说一说是根据什么数量关系计算的)(8)小结:刚才我们用列方程的方法来解决了问题,谁来说一说,用列方程解答时,我们是怎样列出方程的,解答过程中要注意些什么? 指出:解题过程一、理解题意,找出数量间的相等关系。 二、根据找出的相等关系列出方程,并把未知的量设为X。 三、解方程及检验、写答。(健脑操)我会学习 (小组展示) 1、练一练 2、练习二的46题。 我来梳理 (思维导图)教学反思
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