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折线统计图逐字稿尊敬的各位评委老师,大家好。我今天试讲的题目是折线统计图,下面开始我的试讲。1、 导入今天在上课之前呢,老师给大家带来了一段视频。视频播放完了通过观看你能知道些什么信息呢?同学们在参加机器人大赛。在咱们中国,自2001年起,每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。老师查询了2001年到2012年的参赛数据,大家请看。从统计表中,你得到了哪些数学信息呢,在2006年时,参赛队伍是426支;到2011年,参赛队伍达到了499支。同学们的观察能力可真强,在这么短的时间内就能发现这么多数学信息。我们知道了各年份参赛队伍的数据情况。大家能用学过的统计图表示出来吗?没错,条形统计图。我们一起看一看,条形统计图确实更加清楚和直观了。现在老师想跟同学们玩个小游戏,请同学们伸出手,我们用手一起来比划一下这几年参赛队伍数量的变化情况。老师看到大家比划的一会往下一会往上,我把同学们比划的线路用大屏幕来展示,认真看,可不要眨眼哦,跟你们比划的一样吗?大家见过这种统计图吗?像大屏幕中呈现的这种统计图就叫做折线统计图。今天我们就好好认识一下折线统计图。二、新授刚才我们一起认真观察了条形统计图变身过程,请同学们看大屏幕的动画演示,仔细观察,等会老师让同学们来描述折线统计图的绘制过程。女孩你来说,先描点,再标数据,最后顺次连线。观察细致,总结到位,真了不起。观察折线统计图,你发现了什么?你来说,他说折线统计图上有点也有线。还有没有什么问题,图中的点表示什么?线表示什么呢?请同学们先独立思考,然后在小组内交流一下你的想法。看大家讨论的这么热烈,相信一定有了不少收获,哪个小组先来交流?好,他说点表示某一年要参赛队伍的数量,例如,这个点表示2008年参赛队伍数量是468支。 这个点呢?表示2012年的参赛队伍的数量是519支。请同桌之间互相指一指,说一说。看来你们认识了点,关于线呢,你们有什么发现?女孩你说,只需看每条线段的坡度,就能知道数量增减的变化情况。这位同学的想法非常特别。你能具体说一说么?06年到07年这条线段呈下降趋势,参赛队伍的数量减少了;07到08是呈上升趋势,队伍数量增加了;08到09稍有下降,09到12年一直是上升趋势,数量不断增加。那老师又有一个问题,从2006年到2012年,哪一年参赛的队伍数量变化最大?08年,为什么呢?因为07年到08年的线段坡度最“陡”。那哪一年的数据变化最小?11年,因为10年到11年的线段坡度最“平缓”。老师听明白你们的意思了,也就是我们可以根据线段的坡度来判断数据变化的情况对么?快把我们的新发现跟你的同桌说一说。折线统计图和条形统计图相比有什么异同点呢?条形统计图只能表示数量的多少,而折线统计图既能表示数量的多少,也能清晰地反映数量增减变化的情况。通过刚才的研究,折线统计图的特点和画法相信大家已经非常了解了,那么接下来我们一起看一下这道题目。观察折线统计图,你有什么感想呢?我们国家的科技发展越来越快,越来越好,我们对科技的重视程度越来越高;可能下一年的数量也是上升的,你为什么这么说呢?因为前几年一直是上升趋势!你真是一个善于发现的孩子。所以根据折线统计图,我们不仅能看出来他这几年的变化趋势,还能预测他未来的发展趋势呢!折线统计图的作用这么大,所以自然在生活中也有非常多的应用,比如股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。三、巩固相信大家学完了折线统计图之后,应该迫不及待的想要做几道题目来小试身手了吧。来,请同学们看大屏幕上的练习。下面是陈东同学0到十岁的身高情况,请大家画出它的折线统计图并回答相关问题,注意用铅笔直尺来做图,保证美观。我们来看这几幅作品,画的非常规范漂亮,希望大家学习。四、小结同学们这节课听的可真认真,谁来给大家分享一下自己这节课的都学到了什么?你来,他说通过这节课认识了折线统计图,并且知道折线统计图的特点,你来补充,通过这节课同学们还会画折线统计图。怎么画?先描点再标数据,最后顺次连线。还学到了数学来源于生活,我们要好好学习数学。你们的收获可真多,既有知识上的还有态度上的,老师给你们点个赞。五、作业那么课后请同学们调查,上个月的气温变化情况,并把它绘制成折线统计图。下节课我们一起在课堂上分享。这节课我们就上到这里。同学们下课。各位评委老师,我的试讲结束,谢谢大家。
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