7.《折线统计图》逐字稿

折线统计图逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好。我今天试讲的题目是折线统计图，下面开始我的试讲。1、 导入今天在上课之前呢，老师给大家带来了一段视频。视频播放完了通过观看你能知道些什么信息呢？同学们在参加机器人大赛。在咱们中国，自2001年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。老师查询了2001年到2012年的参赛数据，大家请看。从统计表中，你得到了哪些数学信息呢，在2006年时，参赛队伍是426支；到2011年，参赛队伍达到了499支。同学们的观察能力可真强，在这么短的时间内就能发现这么多数学信息。我们知道了各年份参赛队伍的数据情况。大家能用学过的统计图表示出来吗？没错，条形统计图。我们一起看一看，条形统计图确实更加清楚和直观了。现在老师想跟同学们玩个小游戏，请同学们伸出手，我们用手一起来比划一下这几年参赛队伍数量的变化情况。老师看到大家比划的一会往下一会往上，我把同学们比划的线路用大屏幕来展示，认真看，可不要眨眼哦，跟你们比划的一样吗？大家见过这种统计图吗？像大屏幕中呈现的这种统计图就叫做折线统计图。今天我们就好好认识一下折线统计图。二、新授刚才我们一起认真观察了条形统计图变身过程，请同学们看大屏幕的动画演示，仔细观察，等会老师让同学们来描述折线统计图的绘制过程。女孩你来说，先描点，再标数据，最后顺次连线。观察细致，总结到位，真了不起。观察折线统计图，你发现了什么？你来说，他说折线统计图上有点也有线。还有没有什么问题,图中的点表示什么？线表示什么呢？请同学们先独立思考，然后在小组内交流一下你的想法。看大家讨论的这么热烈，相信一定有了不少收获，哪个小组先来交流？好，他说点表示某一年要参赛队伍的数量，例如，这个点表示2008年参赛队伍数量是468支。 这个点呢？表示2012年的参赛队伍的数量是519支。请同桌之间互相指一指，说一说。看来你们认识了点，关于线呢，你们有什么发现？女孩你说，只需看每条线段的坡度，就能知道数量增减的变化情况。这位同学的想法非常特别。你能具体说一说么?06年到07年这条线段呈下降趋势，参赛队伍的数量减少了；07到08是呈上升趋势，队伍数量增加了；08到09稍有下降，09到12年一直是上升趋势，数量不断增加。那老师又有一个问题，从2006年到2012年，哪一年参赛的队伍数量变化最大？08年,为什么呢?因为07年到08年的线段坡度最“陡”。那哪一年的数据变化最小？11年，因为10年到11年的线段坡度最“平缓”。老师听明白你们的意思了，也就是我们可以根据线段的坡度来判断数据变化的情况对么？快把我们的新发现跟你的同桌说一说。折线统计图和条形统计图相比有什么异同点呢？条形统计图只能表示数量的多少，而折线统计图既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况。通过刚才的研究，折线统计图的特点和画法相信大家已经非常了解了，那么接下来我们一起看一下这道题目。观察折线统计图，你有什么感想呢？我们国家的科技发展越来越快，越来越好，我们对科技的重视程度越来越高；可能下一年的数量也是上升的,你为什么这么说呢?因为前几年一直是上升趋势！你真是一个善于发现的孩子。所以根据折线统计图，我们不仅能看出来他这几年的变化趋势，还能预测他未来的发展趋势呢！折线统计图的作用这么大，所以自然在生活中也有非常多的应用，比如股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。三、巩固相信大家学完了折线统计图之后，应该迫不及待的想要做几道题目来小试身手了吧。来，请同学们看大屏幕上的练习。下面是陈东同学0到十岁的身高情况，请大家画出它的折线统计图并回答相关问题，注意用铅笔直尺来做图，保证美观。我们来看这几幅作品，画的非常规范漂亮，希望大家学习。四、小结同学们这节课听的可真认真，谁来给大家分享一下自己这节课的都学到了什么？你来，他说通过这节课认识了折线统计图，并且知道折线统计图的特点，你来补充，通过这节课同学们还会画折线统计图。怎么画？先描点再标数据，最后顺次连线。还学到了数学来源于生活，我们要好好学习数学。你们的收获可真多，既有知识上的还有态度上的，老师给你们点个赞。五、作业那么课后请同学们调查，上个月的气温变化情况，并把它绘制成折线统计图。下节课我们一起在课堂上分享。这节课我们就上到这里。同学们下课。各位评委老师，我的试讲结束，谢谢大家。