浙教版科学七年级上册第二章第三节生物体的结构层次（2）同步测试C卷.doc

浙教版科学七年级上册第二章第三节生物体的结构层次（2）同步测试C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 【夯实基础】 (共5题；共17分)1. （2分）一个母细胞连续分裂 4 次，能形成的细胞个数为（ ） A . 16B . 4C . 8D . 322. （2分）一个母细胞连续分裂三次，所产生的新的子细胞数量是（ ）A . 16个B . 4个C . 8个D . 32个3. （2分）下列不属于细胞分裂的意义的是（ ）A . 单细胞动植物的个体数增加B . 多细胞动植物体内细胞数目增多C . 能延长生物体的寿命D . 能产生生殖细胞，实现生物的繁殖4. （2分）植物表现出全能性的必要条件是（ ）A . 给予适宜的营养和外界条件B . 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件C . 导入其他植物的基因D . 将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内5. （9分）秋天小娄同学去摘番茄不小心手划破了，如图是一颗番茄和组织形成以及人体皮肤示意图，请据图回答： （1）图甲中a过程表示_，b过程的意义在于_。 （2）细胞分裂时变化最明显的是母细胞中会出现染色体先_，后平均分配到子细胞中数量和母细胞一样。 （3）番茄酸甜可口，我们吃的果肉是_组织。植物番茄的营养器官有_。 （4）表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密，表皮主要起到保护身体防止细菌入侵的作用，它是由人体四大基本组织中的_组织组成。小娄出血了说明已经伤到了皮肤的哪层？_。 （5）整个番茄果实在植物体结构层次中属于_，小娄比番茄多了哪个层次_。 二、 能力提升 (共6题；共13分)6. （2分）比较一个人与一棵桃树的生长特点，你认为正确的是（ ）A . 生长都是细胞分裂、生长的结果B . 在整个生命过程中两者都在有规律地生长C . 两者的生长都发生在特定的部位D . 人与植物的生长没有共同点，以上叙述均不正确7. （2分）台州黄岩被誉为“蜜桔之乡”,蜜桔是我们常见的一种被子植物，它的结构层次由小到大依次为（ ）A . 细胞、组织、器官、系统、植物体B . 细胞、器官、组织、植物体C . 细胞、组织、器官、植物体D . 细胞、系统、组织、器官、植物体8. （2分）小球藻和柳树同属植物界，两者差别很大，共同点很少；玉米和月季同属种子植物门，共同点较多这一事实说明（ ） A . 分类等级越高，所包含的生物间的共同点越多B . 分类等级越高，所包含的生物间的差别越少C . 分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多D . 分类等级越低，所包含的生物间的差别越多9. （2分）参天大树是通过下列哪种组织把水运输到叶子上去的（ ） A . B . C . D . 10. （2分）如图所示是人体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题。 （1）2过程叫做细胞的_。 （2）图E所示的结构其生理功能是_。 11. （3分）细胞核分裂时，染色体先进行_，再_到两个新细胞中去，保持亲代与后代具有_的遗传物质。三、 【拓展创新】 (共1题；共5分)12. （5分）简要说明细胞分裂对生物体的重要意义。第 6 页 共 6 页参考答案一、 【夯实基础】 (共5题；共17分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、二、 能力提升 (共6题；共13分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、11-1、三、 【拓展创新】 (共1题；共5分)12-1、