七年级语文上册字词积累(1-30).doc

七年级语文上册复习提纲（1-30）张 炜01 *在山的那边一、字音字形 二、解释词语1、 喧 腾- 喧闹沸腾。2、 想 望- 希望。3、 隐 秘- 隐蔽，不外露。 4、 诱 惑- 吸引；招引。5、 一瞬间- 转眼之间，形容时间极短。 02 走一步，再走一步一、字音字形 二、词语解释训诫-告戒，教导。耸立-高高地直立。啜泣-抽噎；抽抽搭搭地哭。纳罕-惊奇，诧异。嶙峋-形容人消瘦。心惊肉跳-形容担心祸患临头，非常害怕不安。小心翼翼-谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。三、多音字积累四、文章脉络走一步，再走一步人生经历 这是我永远忘不了的人生经历 复述要求： （1-22） 交代时间、地点、人物；把握文章的故事情节；尽量用自己的话。人生哲理 善待每一步（23）03 *生命 生命1、字音字形 2、字词解释擎天撼地-形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬-由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。辜 负-对不住（别人的好意、期望或帮助）。小 憩-休息一会儿。憩，休息。04 紫藤萝瀑布1、字音字形 2、解词忍俊不禁-忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。3、文章脉络紫藤萝瀑布花形犹如瀑布赏花如人生的美好热闹花色热烈沉静想花如人生的生死挫折花香朦胧长久悟花如生命的永恒意义05 童趣1、字音字形 2、解释词语明察秋毫-比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。唳-鸟鸣。怡然自得-形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。壑-山沟或大水坑。3、文章脉络童趣 沈复 观蚊成鹤：夏蚊成雷群鹤舞于空中怡然称快 神游山林：草丛、虫蚁、土砾森林、野兽、丘壑怡然自得 鞭逐虾蟆：癞虾蟆庞然大物大快人心06 理想1 补充注音缀（zhu）连 脊（j）梁 倔（ju）强 （jing） 诅（z）咒（zhu） 玷（din）污 蜕（tu）变2 补充解词寂寥-寂静，空旷。诅咒-原指祈禱鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。缀连-连接，组合3、文章脉络第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。第2节，理想有时代性，理想有层次性。第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。第4节，理想使人明确方向。第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。第8节, 理想对人生的意义。 第9节，理想对人生的意义。第10节，要把理想视为生命。第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。脉络： 总-第l节，总说理想是前进的方向。分-2、3两节 “理想的历史意义”；4、5、6、7节 “理想的人格意义”；8、9、10、11节 “理想的人生意义”。总-第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。07 *短文两篇 行道树 第一次真好1字音字形雏（ch）形 贪婪 (ln) 丰硕 (shu) 点缀 (zhu) 污浊 (zhu) 牙龈 (yn) 冉冉 (rn)升起 玲(lng)珑(lng)剔(t)透(tu)2补充解词堕 落-(行为、思想)往坏里变。雏 形-未定形前的形式或照原物缩小的模型。玲珑剔透-形容（人）聪明伶俐，（物）精致。点 缀-加予衬托或装饰。08 *人生寓言1字音字形风韵（yn） 落难（nn） 险象迭（di）生 心旷神怡（y）禀（bng）告 行乞（q） 折磨（m） 慷（kng）慨（ki） 2词语解释心旷神怡-心情舒畅，精神愉快。慷 慨-不吝惜；充满正气，情绪激昂。多愁善感-形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。09 *我的信念1字音字形奢（sh）望 蹂（ru）躏（ln） 呵（h）责 获益匪（fi）浅茧（jin）子 镭（li）2解词固执-坚持自己的意见不肯改变。鞭策-比喻鼓舞督促，推动人前进。盛名-名声很大。报酬-由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。奢望-过分的希望。蹂躏-践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。呵责-斥责。懊恼-烦恼，悔恨。沉醉-比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。3、文章脉络我的信念 玛丽居里环境 宗旨 工作态度（宁静简单自由）（探讨真理，不图财富，沉醉于科学之美）（坚忍不拔 执著勤奋） 平凡的心伟大的人献身精神10 论语十则补充字词注音和注释1.论语的论字，只在说论语这本书时念ln 。 2.不亦说乎？，说：读y，是悦的通假字，意思是高兴、愉快。3. 朋友：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，朋指同为一师的学生，友指志同道合的人。在课文中，朋友泛指志同道合的朋友。4.可以为师矣，以：介词，把，后面省略了代词之。之，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。5.知字本字念zh ，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同智相通。在知之为知之，不知为不知，是知也中，前四个知为动词，当知道讲，后一个知则同智，作聪明智慧讲 。在知之者不如好之者中，知为动词，当懂得讲。6.孔文子何以谓之文也？，何以：是以何的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。之，代孔文子。7.是以谓之文也，是以：即以是，可译为因此。是，指示代词，译为：这，此。8.何有于我哉？，何有：即有何，有什么，有哪样。于：介词，对于。9.必有我师焉，焉：兼词，相当于之于此，在这里面，在这几人中。成语解释1.温故知新温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。2.不耻下问不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。 3.学而不厌学习永不满足。4.诲人不倦教导人有耐心不知厌倦。3、文章脉络论语记录孔子及其弟子言行的书谈学习态度：三人行 知之为知之 见贤思齐 谈学习方法：学而时习 温故知新 学 思谈修身做人：有朋自远方来 三人行 三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒 己所不欲 11 春1、 字音字形 酝酿（yn ning） 卖弄（nong） 黄晕（yn） 鸟巢（cho）2、 词语解释赶趟儿原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。酝 酿原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3、多音字积累4、文章脉络第一部分：盼春。总领全文，开启下文。 段总写第二部分：总写春的轮廓。段 春草图段 春花图段 绘春春风图段 分写比喻、拟人 春雨图段 迎春图段第三部分：颂春。 总写：收束全文，画龙点睛。第一部分：盼春：盼、来、近：殷切的盼望 喜悦之情总领全文，开启下文第二部分： 总写春的轮廓：一切.张开了眼，山朗润，水涨，太阳脸红 春草图草钻、嫩、绿、满 草报春人坐、躺、滚、踢、跑、摸春意盎然， 春花图情态：赶趟儿 生机勃勃 花争春颜色：像火、像霞、像雪 给人带来无限 味道：甜果实 希望 绘春春风图触觉：抚摸 应辛勤劳作， 珍惜美好春光 风唱春味觉：草味、花香 （分写：比喻、 听觉：鸟声清脆、宛转 拟人) 笛声嘹亮 春雨图 形：像牛毛、像花针、像细丝 雨润春状：斜织、薄烟 迎春图城乡老小舒活抖搂 人迎春一年之计在于春 第三部分：颂春：三个比喻娃娃：新 小姑娘：美总写：画龙点睛，收束全文。 青年：健壮有力12 济南的冬天一字音字形济南（ j） 伦敦（dn） 镶边（xing） 宽敞（chng）水藻（zo） 贮蓄 (zh ) 澄清(chng) 着落(zhu)二形似字 三解释词语贮蓄 存放，储蓄。设若 假若。空灵 灵活而不可捉摸。板书设计：与北平比无风声 老城：晒、睡、躺、暖和安适阳光普照下：小摇篮、安静不动 山景 薄雪覆盖中：顶、镶、穿花衣 、害羞济南的冬天与伦敦比重雾 城外远山：卧、水墨画 水色：绿、蓝水晶与热带比无毒日13 *山中访友1 字音字形 栀子花（ zh ） 唱和（ h ） 树冠( gun ) 树籽（ z ）荡漾( yng ) 津津乐道（ jn ）2 解释词语唱和指歌唱时此唱彼和，互相呼应。玄奥玄秘深奥。禅心佛教指清静、无杂念的心境。3、文章脉络古桥德高望重古老而坚韧的灵魂 树林知己我变成了树 山泉姐姐照出我的浑浊 小溪妹妹一唱和小诗 白云大嫂天空的护士，使天空返老还童 瀑布一大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今 悬崖一爷爷一一给人清净、无杂念的心境 云雀弟弟纯洁少年，从不说是非 石头敲击时间的回声 落叶纹理命运的手相 小花采一朵插头上悄悄做一会儿女性(寻找一份荚) 阵雨侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵感动又吓人 老柏树慈祥恩泽、遮雨 蚂蚁小弟弟患难兄弟 归鹤伴我披月回家女 14 *秋天1 字音字形镰刀（lin） 背篓（lu） 肥硕（shu） 栖息（q）鳊鱼（bin） 乌桕（ji ） 蟋蟀（xshui） 寥阔（lio）枯涸（ h） 清冽（li ） 梦寐 ( mi )2 解释词语栖息停留，休息。寥阔高远空旷。也作“寥廓”。枯涸干涸，没有水了。清冽水清。梦寐以求睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。3、文章脉络a因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 b三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 c天的喜爱、赞美的感情。15 古代诗歌五首1、 字音字形碣石（ji） 澹澹（dn） 竦峙（sngzh）2、 诗词解译澹澹水波荡漾的样子。竦峙高高地挺立。竦，高。峙，挺立。星汉银河。客路旅途。暖树向阳的树。3、文章脉络观沧海全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。 海水荡漾，山岛耸立 动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波 静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 次北固山下首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 钱塘湖春行 白居易 首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 “最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。 西江月 辛弃疾 a上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。 下片：避雨。乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。b这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。 “蝉鸣”可见天酷热，天气变化从“明月”至“七八个星天外”，要有时间，可见夜行之长。 夜行雨，要寻找避雨之处，避雨之处“忽见”，想什么就有什么，能不高兴?是喜出望外。 上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的本意所在，也是词的意趣所在。 天净沙秋思 马致远 作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。 16 化石吟1、 字音字形2、词语解释海枯石烂-直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间（多用于誓言， 反衬意志坚定，永远不变。）骸骨-人的骨头（多指尸骨）。3、文章脉络诗歌分为三层： 12节通过发问，引发联想； 36节具体抒写，无限遐思； 7 节 回应发问，照应开头。发问想像遐思飞跃回答呼应 神奇景色人类伟大赞美科学 17 看云识天气1、 字音字形2、 词语解释一霎间-一会儿，形容时间极短。预 兆-事前显露出来的迹象。轻 盈-这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥 漫-（烟尘、雾气、水等）充满，布满。征 兆-即将出现的迹象。3、 多音字积累18 绿色蝈蝈1、 字音字形2、 词语解释喑 哑-桑子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静 谧-安静。窸 窣-象声词，形容细小的摩擦声音。弱肉强食-指动物中弱者被强者吃掉。喙-鸟类和昆虫的嘴。19 *月亮上的足迹1、 字音字形2、词语解释里程碑-比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。畅 谈-尽情的谈。遥 遥-形容距离远，形容时间长久。3、文章脉络登月全过程可分为四个阶段：登月准备飞船升空登月成功登月归来。 20 *山市1、 字音字形2、 词语解释青冥-深远飞甍-屋檐睥睨-指城墙山呈现的凹凸形的矮墙连亘-时间或空间上延续不断窗扉-窗户倏忽-突然市肆-店铺3、 通假字一切乌有（乌通无，没有）数至八层，裁如星点。（裁通才）3、文章脉络纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头21 风筝1、 字音字形2、 词语解释憔悴-本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝颜色黯淡。点缀-本义指加以衬托或装饰，使原有事物更美好。文中指风筝。伶仃-孤独；没有依靠。诀别-分别（多指不易相见的离别）。肃杀-形容秋冬天气寒冷，草木枯落。恍然大悟-形容忽然醒悟。苦心孤诣-费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。3、文章脉络：风筝鲁迅写景抒情见风筝：惊异悲哀叙事忆风筝：后悔自责自省写景抒情见风筝：无可把握的悲哀（前后呼应）文章以“风筝”为线索，可以分成三大部分：（12自然段）“我”看到风筝，触发我的感概，惊异与悲哀。（38自然段）“我”回忆风筝，反映出我的后悔与自责及内心沉沉的悲哀。（12自然段）“我”由风筝触发一种无可把握的悲哀。22 羚羊木雕1字音字形犄角（j）怦怦（png） 树杈（ch）寒颤（zhn）发愣（lng ） 脸颊（ji）攥着（zun）逮着玩（di）2词语解释仗义- 指讲义气。形影不离- 形容彼此关系密切。3多音字杈ch（杈子） ch （树杈）藏zng（宝藏）cng（捉迷藏）逮di（逮捕） di （逮老鼠）（口语）4形似字杈 （ch 树杈） 攥 （zun 攥东西）叉 （ch 叉子） 纂 （zun 编纂）衩 （ch 裤衩）愣 （发愣） 怦 （怦怦）楞 （同棱） 砰 （砰的一声）抨 （抨击）5、文章脉络 羚羊木雕 张之路 父母（逼） （理解我要回）万芳妈妈我万芳（不理解到理解） 奶奶（帮）23 *散步1、 字音字形2、 词语解释各得其所-每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。委屈-受到不应有的指责或待遇，心里难过。粼粼-形容水清澈的样子。悠闲-闲适自得。分歧-意见不一致。24 *诗两首 金色花 纸船1、 字音字形2、 词语解释沐浴-洗澡。比喻受润泽。比喻沉浸在某种环境中。祷告-向神祈求保佑。3、文章脉络纸船 1叠纸船（执着）的思念2抛纸船（执着）的思念3梦纸船（至极）的思念冰心 纸船心船爱纸船象征诗人漂泊无依的孤独感，象征思念母亲的一颗心；诗人将象征孤独和思念的纸船送入母亲的梦里，以表达怀念母亲的感情。25 世说新语两则 咏雪 陈太丘与友期1、 字音字形2、 古汉语通假字尊君在不（不通否，在问句句尾表示询问）3、 重点词语骤-急。拟-相比。差-差不多。内急-内，这里指家庭内部，集，指聚会。纷纷-形容雪花纷飞的样子。3、文章脉络陈太丘与友期对话原因：友人不至 太丘舍去 对话内容：友人发怒 无礼 无信 元方对答 聪敏 识大体 义正辞严 刚直不阿 对话结果：友人惭 下车引之知错能改 元方入门不顾教师寄语 以信做人 以礼待人26 皇帝的新装1、 字音字形2、 词语解释骇人听闻-使人听了非常震惊。骇：惊吓，惊惧。不可救药-愿意是病重得无法医治。比喻人或事物无法挽救。药：治疗。随声附和-别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。称职-思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称：适合；相当。愚蠢-愚笨，傻；头脑迟钝，不灵活。滑稽-（言行）引人发笑。3、文章脉络皇帝的新装 一个的皇帝 情节主题 爱新装 织新装虚伪 看新装揭露愚蠢 展新装讽刺自欺欺人 议新装 揭新装27 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜1 字音字形2 词语解释缥缈-形容隐隐约约，若有若无。陈列-整齐地摆出物品供人看。定然-必定。珍奇-稀有而珍贵的东西。闲游-悠闲地到外面走走。笼罩-像笼子似的罩在上面。模糊-不分明，不清楚。28 *女娲造人1 字音字形2词语解释女娲-传说中造人、补天的神仙。开辟-古代神话，盘古开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。澄澈-清澈透明。踪迹-行动所留的痕迹。绵延-延续不断。莽莽榛榛-草木丛生的样子。兴高采烈-兴致高，精神足。29 *盲孩子和他的影子1、 字音字形痒酥酥（s）2、 词语解释孪生-（两人）同一胎出生。嬉戏-（书面语）游戏；玩耍。潺潺-象声词，溪水、泉水等流动的声音。哞哞-牛叫声。踉踉跄跄-走路不稳的样子。30 *寓言四则1、 字音字形2、 词语解释庇护-包庇；袒护。凯歌-打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。较量-用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低用课文原句填空（1）问渠哪得清如许？ 。（朱熹观书有感）（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3） ，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄）（4） ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（5）观沧海中最能反映 博大襟怀的诗句诗人是： 。（6）钱塘湖春行的颌联是： 。（7）次北固山下刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是： ， 。（8）春中运用联想，由春花写道秋实的一句话是： 。9子曰： ， ， ，何有于我哉?10子曰：岁寒， 。11潮平两岸阔， 12 ，听取蛙声一片。13 ，夜泊秦淮近酒家。14定神细视， ， ， ， 神游其中， 。15君与家君期日中， ，则是无信； ，则是无礼。16“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。17春天像 ，从头到脚都是新的，它生长着。春天像 ，笑着，走着。春天像 ，领着我们上前去。18远远的街灯明了， 。 天上的明星现了， 。19论语十则中有的谈求知态度，如 ，不亦说乎?见贤思其焉， _。有的谈学习方法，如： ，思而不学则殆。有的谈修身做人， ，如不亦君子乎?为人谋而不忠乎？ ？20观沧海中以虚景表现诗人主观感受的句子是： ，若出其中 若出其里。21天净沙秋思曲末一句：夕阳西下， 。点出了作者浓浓的乡愁。22钱塘湖春行中的对偶句是：几处早莺争暖树， 。23 ，志在千里。24 ，禅房花木深。25我寄愁心与明月， 。26无可奈何花落去， 。27争渡，争渡 。28莫言下岭便无难， ； ，一山放过一山拦。2把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者。（1）温故（ ）新 （2）老骥伏（ ） （3）（ ）安知非福 （4）明（ ）秋毫 （5）卧（ ）尝胆 （6）负（ ）请罪 （7）三顾（ ）庐 （8）完（ ）归赵 人教版七年级语文上册作者简介1宗璞(第4课紫藤萝瀑布) 1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。1951年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说红豆不沉的湖知音等，“文革”后，有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。 2沈复(第5课童趣) 生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不详。字三白，长洲(现在江苏省苏州市)人。工诗画、散文。出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，作品有浮生六记。 3流沙河(第6课理想) 原名余勋坦，四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1948年始发表作品，1950年到引JI西农民报任副刊编辑，1978年到金堂县文化馆任馆员，著名诗作有就是那一只蟋蟀。 4玛丽居里(1867-1934)(第9课我的信念) 法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。 5孔子(前551前479)(第10课论语十则) 名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。著名思想家、教育家，儒家思想的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理诗书等古代文献。删修春秋使之成为我国第一部编年体历史著作。 6朱自清(1898-1948)(第11课春) 字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。代表作有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记等。 7老舍(18991966)(第12课济南的冬天) 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。1937年，发表长篇小说骆驼样子。代表作还有话剧茶馆龙须沟，长篇小说四世同堂等，被称为“人民艺术家”。 8何其芳(19121977)(第14课秋天) 现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1936年与他人合集出版诗集汉园集，1937年散文集画梦录出版，此外，还有诗集预言夜晚和白天的歌等。 9曹操(155220)(第15课古代诗歌五首) 字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。他的诗以慷慨悲壮见长，对汉末人民的苦难生活也有所反映。10白居易(772846)(同上) 字乐天，晚年号香山居土。贞元十六年(8印)进士，后任翰林学士等职，又因上书言事，贬江州司马，移忠州刺史，世称白香山，是杜甫之后杰出的现实主义诗人。代表诗有长恨歌琵琶行等，其诗善于叙述，语言浅显、易懂。 11辛弃疾(11401207)(同上) 字幼安，号稼轩，历城(现在山东济南)人，南宋爱国词人。他力主抗金，屡受打击。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”，作品有稼轩长短句。 12马致远(同上) 生卒年不详，号东篱，元大都人。元代著名散曲家。一生著有汉宫秋青衫泪等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家，并写有小令、套数二百余首，经后人辑人东篱乐府。他在元代散曲作家群中，位居第一。 13蒲松龄(16401715)(第20课山市) 字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家，著有短篇小说集聊斋志异。 14鲁迅(1881-1936)(第21课风笋) 著名的文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了第一篇白话小说狂人日记，代表作有散文集朝花夕拾，散文诗集野草，小说集们内喊彷徨等。 15泰戈尔(18611941)(第24课诗两首) 印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集暮歌晨歌等。代表作有诗集吉檀伽利新月集园丁集飞鸟集等，他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。 16冰心(1900-1999)(同上) 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者再寄小读者往事等。 17安徒生(1805-1875)(第26课皇帝的新装) 丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。1835年开始写童话，代表作有海的女儿丑小鸭和卖火柴的小女孩等，大都揭露了当时社会的黑暗和罪恶，表现了对下层人民的同情。 18郭沫若(18921978)(第27课郭沫若诗两首) 原名郭开贞，号尚武，沫若为其笔名。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家，马克思主义历史学家和古文字学家。1918年开始写作新诗，1921年出版的诗集女神，充满着狂飙突进、雄伟壮丽的革命浪漫主义特色。抗战时期，创作了棠棣之花屈原虎符高渐离孑L雀胆等历史话剧，另还写有诗集战声蜩螗集，历史论著甲申三百年祭青铜时代等。新中国成立后，创作有历史剧蔡文姬武则天，诗集新华颂东风集潮汐集等。著有学术论著李白与杜甫等。现有沫若文集行世。 19韩非(约前280前233年)(第30课寓言四则) 战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次卜书向韩王进谏，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，著有韩非子一书，常用寓言故事阐明事理。