人教版一年级语文下册第六单元教材简析.doc

人教版一年级语文下册第六单元教材简析 新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天，宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文吃水不忘挖井人、王二小是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文画家乡是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热情。诗歌快乐的节日是让学生展示“明天”，让学生在展示今天的同时，快快乐乐地拥有美好的明天。这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组叫草内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。一、教学目标1、认识本单元66个字，会写30个字。2、正确、流利、有感情的读课文。二、教学重难点1、了解数量词的使用方法，并练习使用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 识字 6 展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。 课文吃水不忘井人王二小让学生了解“ 昨天” 让他知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的应该热爱、珍惜。课文画家乡让学生感受“ 今天” 让他知道伟大的祖国是多么辽阔，多么美丽，激发他热爱祖国大好河山的感情，激发他热爱自己家乡的热情。诗歌快乐的节日让学生展望“ 明天” 让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。 这是一组实施美育的好教材，应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“ 幸福生活” 专题，主动发现、收集有关资料。 教学本组教材可用 11- 15 课时。 三、第六单元目标分析 1 采用自己喜欢的方法认识“ 海、鸥”等 71 个生字，会写“ 沙、海”等 30 个生字； 2 有感情地朗读课文，熟读的基础上背诵 25 课和 24 课所喜欢的段； 3 情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。 4 借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶；从而培养美的情操。 第六单元教材处置 识字六注意：这是一组数量词归类识字。词图相配，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，从而增强形象性和生动性，并初步感知不同事物的数量词表达方式。教学中，要创设情境，再现画中景，体现画中情，让儿童在美的景物中，感受生活的美好中认识事物，认识汉字。这应该是本课识字教学的最好途径。但是与本课相配的图只有一幅，所反映的第三小节的课文内容，而其它小节的图没有。教学过程中，可以发明性地再现画面，让学生根据各小节所描写的场景，发挥他想象，相应的位置画出景物来。同时教学中和平时的语言表达中要注意数量词的搭配，具体的语言环境中巩固运用数量词。 吃水不忘挖井人由于孩子们生活在优越的社会环境，对毛主席以及当时的环境都很陌生而且又那么遥远。因此，感悟课文的内容和初步懂得饮水思源的道理成了本课的一个难点。为了突破这个难点，从以下几方面入手：首先让孩子课前收集有关毛主席的故事，从毛主席的故事中了解这位伟人的人品；然后让孩子们解课文中的水井（后为红井）来历，从中让孩子们解当时的时代背景；解乡亲们石碑上刻字和现在人们来参观红井的目的饮水思源，并渗透“ 滴水之恩将涌泉相报” 情感。通过几个环节的实践活动，加上情感朗读，孩子就会把自己融入文中，去理解、去感悟、去品味。教学难点就得以突破。 王二小充分利用学科之间的整合，将语文、美术、音乐等为一体。通过看一看（看王二小的故事片、图片）读一读（诵读王二小）品一品（品读课文）唱一唱（歌唱二小放牛郎）颂一颂（说、写赞美二小的话）这样几个环节的设计，孩子们语文能力得到培养，对小英雄的佩服敬重之意也由然而生。特别是一首歌唱二小放牛郎把课堂推进了高潮，心灵真正受到震撼。 画家乡注重学科之间的整合。课后有一个开放性而有弹性的作业，学习小伙伴说：该怎样画我家乡呢？对于这一个作业，没有单纯地让孩子们去做，而是结合了品德与生活这一门学科（二年级下期第一单元）生活的地方，将教材进行了一定的调整，让孩子们先了解家乡的山和水、家乡的物产和家乡的变化，然后在此基础上让孩子们画心中的家乡。这样，心中家乡会更美，画出的家乡会更丰富。 快乐的节日熟悉的一首歌曲，语文欢快流畅并于背诵，曲调优美并于歌唱。教学过程中，无需过多地讲解，让孩子们读中、唱中去感悟，去品味自己幸福生活与快乐，从而发生学习的动力。教学中，也要结合孩子们生活实际 六一庆祝活动进行教学，充分利用好孩子们身边的这一教学资源，让孩子们节日的气氛中，优美的歌声中，绚丽的画面中充分发挥想象，真正感受到自豪与幸福，开心与快乐。 语文园地六 发现 鼓励孩子们探究发现，引导孩子们学习方法，主要是识字方法。不直接把识字方法呈现给孩子们而是把规律含在学习内容之中，并提醒孩子们认真观察，努力地发现。这样编排，为了增强孩子们探究意识，逐步掌握识字方法，并把所获的识字方法运用到今后的识字之中，而且还可以使孩子们从发现中提高自信，不时提高学习的动力。日积月累 引导孩子们积累好词佳句，优秀段篇。 日积月累 通过“ 会读” 积累词语，通过“ 会连” 分辨平翘舌音，通过“ 读读背背” 读背一首小诗 祖国多么广大。 “会读” 通过孩子们自读协助巩固生字，积累词汇。教学时，可采用“ 词语接龙赛” 方法是分组（个人）横着读、竖着读、斜着读，看哪组（个人）读得又快又准。也可以采用“ 猜猜我谁” 形式（比划，来猜）词句接龙赛” 两人一组，说词，接句）等多种游戏方法。 “会连” 采用连线的方法来区分平翘舌音。教学时，可采用“ 找朋友” 形式。方法是将音和字写成卡片，分发给同学，然后去找自己的伙伴。 “读读背背” 一首简短的儿歌。儿歌内容与本组教材有联系，通过祖国南北同一季节不同景色，反映出祖国的广大。教学时，让孩子们借助拼音自读，要求读准字音。本次口语交际分为两个大块：一提出话题，点明本次交际的形式以讨论为主，二是文字提示，为孩子们说什么，做什么提供了思路。本次话题是怎样过“ 六一” 节的孩子们曾经过的贴近生活的话题。凭借这个话题，打开他思路，引导他已有生活经验上展开想象，真情投入，设想好的方案，充分自主交流，合作讨论，为组织好小学的第一个“ 六一” 节做好准备。要引导孩子们讨论中学会倾听，学会表达，学会尊重与理解，达成共识，从而培养良好的交际能力。教材分析）通过这样一个口语交际，要达到以下几个目标： 1 欢这次活动，乐意主动表达与交流（情感） 2 能主动参与小组内的交流，大胆发表自己独特的见解，并能合作完成“ 六一” 小计划（能力） 3 做到交流时态度大方，有礼貌，学会欣赏他人的发言。态度） 本次口语交际分为两个大块：一提出话题，点明本次交际的形式以讨论为主，二是文字提示，为孩子们说什么，做什么提供了思路。本次话题是怎样过“ 六一” 节的孩子们曾经过的贴近生活的话题。凭借这个话题，打开他思路，引导他已有生活经验上展开想象，真情投入，设想好的方案，充分自主交流，合作讨论，为组织好小学的第一个“ 六一” 节做好准备。要引导孩子们讨论中学会倾听，学会表达，学会尊重与理解，达成共识，从而培养良好的交际能力。教材分析）通过这样一个口语交际，要达到以下几个目标： 1 欢这次活动，乐意主动表达与交流（情感） 2 能主动参与小组内的交流，大胆发表自己独特的见解，并能合作完成“ 六一” 小计划（能力） 3 做到交流时态度大方，有礼貌，学会欣赏他人的发言。态度） 口语交际 教学中要做到目标明确、具体、可侧；活动情景化；过程互动化；教学方式多样化；教学评价多元化。