金山区小学数学学科实施民族精神教育的指导意见.doc

金山区小学数学学科课题研究（二）金山区小学数学学科实施民族精神教育的指导意见在学科教学中实施民族精神教育，是弘扬和培育民族精神的有效途径。数学学科教师要按照学科所提示的民族精神教育内容，在课堂教学中主动地、创造性地加以实施；充分发挥基础型课程、拓展型课程和研究型课程的功能，挖掘并丰富民族精神的内涵；有机整合不同学科的资源，克服牵强附会的“粘贴”现象；针对小学生身心发展的规律，探索符合学生年龄特点的教学方法。一、钻研教材，有效渗透在二期课程的小学数学教材中，蕴含着许多民族精神教育的内容。在日常教学过程中，我们应该结合这些内容，围绕有关教育主题，有效地实施民族精神教育。教育主题教 学 内 容 示 例教 学 建 议数学应用和实践。（公民人格）具有实际意义的数学问题：如工农业生产及国民经济增长方面的数学问题。有关人口增长、环境保护、风险预测、疾病防治等方面的数学建模问题。安排统计调查等数学实践活动。教学过程中的情境创设、例题设计要关注引导学生对我国基本国情的初步了解，如我国人口、环境、经济、科技发展、资源利用、疾病预防等方面的问题，指导学生有目的的进行调查统计活动，在过程经历中感受祖国的发展，并在实践活动中培养学生社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强等健全的公民人格。我国科技发展和上海城市发展。（国家意识）如考古，卫星发射，中国航天第一人杨利伟登上太空的事迹，中国体育的辉煌成就等。上海从1935年的国际饭店、1984年的联谊大厦、1987年的静安希尔顿饭店一直到1999年的金茂大厦的大楼增高情况。上海的城市建设和经济发展：上海人均住房图表，新增住房面积，东方明珠电视塔，陆家嘴，黄浦江上的大桥建设，上海的轨道交通建设等。教学中设计的数学学习内容和例题、习题，要尽可能地反映国情状况，让学生从数学应用的数据和图片中，了解社会主义建设事业的成就，感知祖国日新月异的发展变化，认识我们面临的挑战和存在的忧患。培养学生在国家观念、国情意识、国家安全、国家自强等方面的意识，培养具有世界眼光、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信和爱国主义精神的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。我国古代数学家、数学著作和数学成就。（文化认同）古代数学家如刘徽、赵爽、祖冲之、祖暅（gng）之、张丘建、贾宪、杨辉、秦九韶、张遂、李善兰等。数学著作如九章算术孙子算经海岛算经周髀算经等。古代数学成就如负数、十进位制、七巧板、幻方、珠算、圆周率、杨辉三角形等。利用教材，指导学生收集、整理和认真阅读中国古、今数学家事迹和数学成就的材料，交流学习心得，激励学生发扬数学前辈勤奋刻苦、勇于探索、不畏艰险的精神，增强民族自豪感和自信心，以崇高的社会责任感立志为民族振兴和国家富强而奋发学习、报效祖国。二、创设情境，自然融合要让学科教学中民族精神教育的渗透焕发生命活力，教师就要以自己的民族情怀、学术功底和个性魅力，去点燃民族精神教学的活力。因为我们的学生需要情感体验的积累、需要氛围的烘托、需要情景的渲染，这就需要教师精心设计教案，激情投入教学过程，运用多样化的教学手段等等。下面提供几个一年级数学教学中自然融合民族精神教育的案例，仅供大家参考。1.国家意识教育是一门艺术，要求教师懂得审美和创造，充分考虑学生的认知能力与情感需求，让他们在美丽的画面中，情景的感染中，增加拓展性的知识，开阔学生的视野，从而激发他们爱科学、爱祖国的美好情感，增强学生爱国成才的意识和民族自信、民族自豪感，树立为祖国的腾飞而努力学习的志向。【案例一】教室里正在上美丽的星座一课，教室里爆发出一阵欢呼雀跃声，“成功了！”“上天了！”小朋友们个个手舞足蹈，兴奋不已。“什么上天了呀？”“是神舟六号飞船！”，学生大声回答着老师的问题，在视频媒体情景再现的感染中，学生们各个个显得如此的骄傲与自豪。“神舟六号上天去干什么？”老师继续追问着，“它要登入宇宙”，“它要环绕地球航行”，“它要到宇宙里去探密”回答声此起彼伏。“对啊！中国的科技取得了惊人的发展，可以将宇航员送入太空，探索宇宙的奥秘，我们整个中华民族都为之扬眉吐气、为之自豪！所以我们现在就要好好学知识，打基础，将来我们自己发明飞船，到太空去旅游，使中国的载人航天事业取得更加辉煌的成就，为国争光！好不好？”情景的感染，师生的交流，使学生对宇宙的奥秘激动不已，一种想探索宇宙的激动，一个美丽的梦想在孩子们的心中油然而生。接着在“一闪一闪亮晶晶”的音乐声中每一位学生都怀着为祖国的腾飞而努力学习的志向投入到了“美丽的星座”的学习中。【案例二】在物体的形状“球”的教学中，几个精心收集的情景画面，使爱国主义教育的火花再次在学生幼小的心灵中闪现。课堂上，老师先让学生想一想，找一找在生活中哪里也有这种形状的物体？当学生说到“东方明珠”时，一张由两个硕大圆球被塔架穿起的“东方明珠”的画面映入学生的眼帘，老师可以告诉学生从东方明珠上看上海，城市缩小了几倍，在上面喝下午茶观外滩的“万国建筑”群，会让你浮想联翩，它可是中国人了不起的建筑。当学生说到“足球、篮球、乒乓球”时，一组奥运健儿在世界比赛中奋力拼搏的画面，不仅让学生了解了各种球类运动，知道了“乒乓球”不愧为我们的国球，同时还激发了学生从小加强锻炼，长大为中国的体育事业再添辉煌的美好愿望。2公民人格社会是一个大家庭，也是一个大染缸，它不仅有真、善、美，而且还有假、恶、丑，学生的成长不可能脱离这个环境。课堂上我们可以结合教学内容，围绕孩子身边的事因材施教，编排情境表演，正确地教育、引导学生明事理、辨是非，提高学生的修养和素质，及自我控制能力，使学生在成长过程中逐步树立起自信心和自我责任感，养成良好的社会公德。【案例三】买冰淇淋一课中，在教学区分几个和第几个时，老师让学生戴着头饰来表演课本中的情境故事，学生们个个情绪高涨，随着情境的引入、设疑、发展，激起了学生们强烈的情感共鸣。情境一：炎热的下午，小朋友们在冷饮店门口排队买冰淇淋。数一数共有几个小朋友？说说他们的位置在哪里？情境二：不一会儿小巧买到冰淇淋走了，突然小胖踏着滑板车过来了，现在的队伍应该怎么排？仔细观察队伍中发生了什么事？（小胖排在了第三个），你会对小胖说什么？（“小胖别插队”，“小胖要遵守公共秩序”）情境三：在小朋友的帮助下，小胖也认识到了自己的错误，他鼓着嘴不好意思地排到了最后一个。你们看现在还有几个小朋友？小胖排在第几个？ 情境四：队伍缓缓向前移，大家都挨个儿买到了冰淇淋。生活故事的情境表演使数学更具亲和力，矛盾的激化让学生产生强烈的情感共鸣，在数学知识的教学过程中，同时还培养了学生初步具有正确的认识、分析、辨别、解决问题的思维能力。【案例四】乘火车一课中，为了帮助学生更形象地阅读和理解文字题中描述的情节，正确解题，老师让学生根据题意进行情境表演，老师发指令，学生参与表演。“呜呜，火车游戏开始了，我当火车头，6个孩子上车了”（在教师后排成了长长的一队）“呜呜，到站了，车停了，3个孩子下车了，4个孩子上车了”在游戏中，我有意地穿插一首浅显易懂的儿歌“小火车靠站了，先下后上讲秩序，尊老爱幼莫忘记”，它不仅能有效地控制课堂上的游戏秩序，对一年级新生来说也是个不错的教育契机，从小培养他们良好的道德品质和文明行为，提升他们在社会中的自我责任感。学生是活泼好动的，活动中学生的体验和感受也是最为丰富的，教育的效果也最为直接。因此课堂上我们要根据学生的年龄特点及感知能力，设计一些富有教育意义的体验活动，让学生在感悟中自觉地、主动地、积极地将中华民族的优良传统发扬光大，摒弃学习生活中的一些陋习。【案例五】在时间一课中，我们往往会将“珍惜时间”的观念渗透于教学中，但那些关于珍惜时间的事例和名人名言往往激发不了低年级学生的兴趣。一位老师在课上巧妙地设计了“一分钟口算比赛”的体验活动，让每一位小朋友都试一试在1分钟内可以做多少道口算题，体验1分钟究竟有多长。比赛结束后，大家议论纷纷：有的觉得一分钟太短了，只做了几道题；有的觉得一分钟虽然不长，但只要抓紧可以完成四十几道口算题；当学生听到老师说：“1分钟计算机可以计算几百万次；摩托车1分钟可以跑5000米；小朋友1分钟跳绳大约可以跳120次”时，大家都惊呆了。“看来短短的一分钟，只要我们好好利用，可以做很多很多的事情，所以我们从现在起就要珍惜身边的每一分钟。”学生们对老师的这番话投去赞许的目光，大家都频频点头，有的孩子大声叫道：“一分钟真是太宝贵了，我以后要珍惜上课的每一分钟！” 课后，老师又引导学生把学到的数学知识应用于生活实际中，让学生为自己制订一张合理的生活作息表，督促自己养成惜时守时的好习惯，这一份特殊的课后作业，再次激活了生活情境的教育功能，使学科中渗透的思想教育更全面，更贴近学生的生活实际。【案例六】在人民币一课的教学中，老师组织学生分组进行模拟超市购物活动，在活动中，学生不仅懂得了如何使用人民币，感知了人民币的实际功能，还感受到购物也需要计划，不能随心所欲，明白了积少成多的道理，以及养成勤俭节约良好品质的重要性。课后还及时对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育，教育学生保管好自己的零花钱等等。面对现实乃至于未来，学生中独生子女占绝大部分，优越的家庭和社会条件，使他们中相当大的一部分，自我意识大为膨胀，和谐相处能力也随之下滑。为此，在课堂上应当注重师生之间，尤其是生生之间的合作与交流，努力培养学生的合作精神和交往能力，这不仅可以弥补个人思维狭小单一的缺陷，培养学生多角度思考问题、分析问题和解决问题的能力，而且还可以给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会，增强学习自信心。【案例七】在物体的形状一课教学中，从“尝试分类”、“自主探究”、“游戏激趣”到“自我评价”，小组合作的形式贯穿于课的始终，在合作中，学生体会到了许多团队协作的技巧。比如在“理一理，小统计”的游戏中，有的小组讲团结会协作，组员们将正方体、长方体、球和圆柱体进行分类，组长填写小统计表，快速完成了任务。此外，在合作比赛中，教师还应关注诚信教育，如在“摸一摸，猜一猜”的游戏中，老师要求学生紧闭双眼，从魔袋中取出一个学具，摸摸它的表面，猜猜它的形状，然后将它放入合适的分类盆中。整个游戏由组长拿着魔袋，给组内的每个小朋友摸一摸，猜一猜，完成速度最快的小组得一面小红旗。一声令下，有的小组兴奋吵闹，有的小组为了争夺红旗出现了弄虚作假的“违规”现象。那么，适时的规则意识教育、诚信教育有了生动案例。3文化认同中华民族有着五千年的悠久历史，民族文化代代相传。随着我国的改革开放，多元文化碰撞正在潜移默化地影响着孩子的思想观念。不断增强广大青少年对我国民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，是一项十分紧迫的任务。在数学教学中针对教材内容开展这方面教育，有利于增强学生对中华民族的文化认同感和归属感。【例八】教学时间时，可以介绍我国古代劳动人民发明的各种记时仪器。http:/www.time.ac.cn/museum/c_clock/1.htm【例九】教学人民币时，可以介绍古代钱币的发展历史和人民币的发展历史。http:/shiba.hpe.cn/jiaoyanzu/zhengzhi/qianbifazhanyanbian.htm【例十】教学七巧板时，可以介绍七巧板的由来。http:/zhidao.baidu.com/question/1131317.html悠久的历史，璀璨的文化，伟大的发明等等无不振奋着幼小的心灵，中华民族的文化认同感和归属感在孩子们的心里正悄悄地生根、发芽。三、查阅资料，适当拓展我国是数学的故乡之一。在我国独立发展起来的数学方法与理论，从古代至十九世纪初，有大约三千年的历史。我国数学在大部分时代处于世界领先地位，其中有些成就还传入西方，直接促进了世界数学的发展。我国历史上涌现了一批杰出的数学家，商高、刘徽、祖冲之等就是他们当中杰出的代表。我国数学史充满了进行爱国主义教育的典型素材。传世名著九章算术是世界上两本历史最悠久的数学教科书之一，堪与西方的几何原本相媲美。公元三世纪的数学家刘徽所著九章算术注开拓了中国数学在理论上的新纪元，特别是首次提出计算圆周率的科学方法“割圆术”，将圆周率计算到3.1416；南北朝的祖冲之，将刘徽的割圆术加以改进，在全世界最早算出：3.14159263.1415927，这项纪录在世界上保持近千年之久。在近代，华罗庚是我国在学术上进入世界著名数学家行列的杰出代表。他在1937年、1950年两次分别放弃英、美两国提供的优厚生活待遇和职位，毅然回到祖国，领导了中国近代数学的发展，彰显出无限忠诚祖国的高尚品德与情操。数学教师可以组织学生在课前收集这些为中国数学的发展作出伟大贡献的的杰出数学家的生平事迹，介绍中国数学发展的光辉历史的文字、图片等，在课中开展小小故事会、新闻发布会等活动，让孩子们在拓宽知识面的同时，进行国家意识、公民人格和文化认同三方面民族精神的自我教育，达到“润物细无声”的境界。四、遵循原则，有机整合在数学教学中实施民族精神教育，要充分注意数学教育的原则、德育工作的规律以及不同年龄段学生的心理特征、思想基础，还要遵循寓思想教育于数学教育中的原则。(一)渗透性原则数学教育中的民族精神教育，不同于思想品德课，它是与数学科学知识、数学史料、数学思想、数学方法等的教学有机结合进行的，因此教师要通过在数学中实现科学性、文化性与思想性的统一，在潜移默化中对学生进行教育。不要“牵强附会”，防止出现“穿靴戴帽”的状况在数学教学中渗透民族精神教育，教师必须深入钻研教材，充分挖掘教材中蕴含的因素，找准数学知识、数学思想、数学方法的有效结合点。这种结合点，一种是固定的，一种是可变动的。一般与数学知识(概念、法则、公式、定理等)或数学史料的结合点是固定结合点，它具有客观性，多表现为显性的。只要教学时组织好学生学习相关的数学史料或参与数学知识的建构过程，即可达到渗透的目的。而可变动的结合点，大多表现为隐性的。教学时要“化隐为显”。教师要遵循数学思想、方法教学的客观规律，揭示隐藏在教学内容之中的数学思想与方法，才能进一步结合某些观点进行教育。(二)适度性原则在数学教育中渗透民族精神教育还要掌握适度性。首先，一堂课选择的有效结合点要突出重点，将蕴含教育内容最贴切的结合点选准，千万不宜过多，多了“物极必反”；其次，一个结合点渗透的分量也要适当，多了就变的本末倒置了；最后，在教学方法上要使科学性、文化性与教育性水乳交融，使学生乐于接受。(三)持久性原则民族精神教育可促使学生树立正确的人生观、科学的世界观及高尚的道德、丰富的个性及健全而良好的思维品质的形成，但决非一日之功。教师应充分注意这一特点，在教学全过程中，坚持由低到高，由表及里，反复孕育，逐渐渗透，使学生在数学认知结构功能逐步增强的同时，经过耳濡目染、潜移默化，使人生观、世界观、道德品质、民族自信心、思维结构得到不断启蒙、孕育、规范和优化，以最终实现预期的教育目的。附件一:小学数学学科民族精神教育课内体系设计教育主题：国家意识、文化认同、公民人格。国家意识：国家观念、国情意识、国家安全、国家自强文化认同：民族语言、民族历史、革命传统、人文传统公民人格：社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强小学数学学科第（一 ）册民族精神教育渗透内容课题教育主题教学目标教学建议我们的教室国家意识知道五星红旗是我国的国旗。让学生看一看、说一说，对学生进行国旗知识教育。两个5是10文化认同了解民族戏剧木偶戏的特点。讲述图意时，手指上10个木偶套，欣赏木偶游戏。美丽的星座国家意识了解宇宙的奥秘，激发民族自豪感和责任感。引入神舟六号飞船上天的视频，让学生感受我国科技日益进步，通过谈话激发学生的民族自豪感和责任感。买冰激凌公民人格知道谦让、守序是优良品德。讲述图意时让学生知道谦让、守序是美德，引导学生在生活中也要做到谦让、守序。运动会公民人格知道运动能增强体质。讲述背景图时，让学生知道要从小爱运动，明白运动能强身健体的道理。小胖上车公民人格知道在公共场合学会遵守公共秩序讲清乘车要先上后下，同时让学生知道在公共场合要遵守公共秩序。绿地公民人格学会合作、懂得平等相处。看图说故事时采用小组形式，让学生在小组学习时学会合作、懂得平等相处。小胖生日公民人格尊敬长辈，养成勤俭节约的好习惯在观察图、讲述图意的基础上教育学生养成勤俭节约的习惯乘火车公民人格教育学生遵守公共秩序。通过情景表演，教育学生从小养成良好的道德品质、文明行为及自我责任意识。物体的形状国家意识知道篮球运动员姚明，中国女排五连冠，中国第一位世界乒乓球冠军荣国团。学习球体时，可适时介绍乒乓球等球类，简单介绍我国球类比赛的成绩。兄弟姐妹公民人格知道我国有56个民族，像兄弟姐妹一样团结友爱、和睦相处。讲述图意时教育学生团结友爱、和睦相处。小学数学学科第（二 ）册民族精神教育渗透内容课题教育主题教学目标教学建议比一比文化认同让学生了解我国的传统文化和民间风俗，感受中国民族文化的丰富多彩和源远流长。出示主题图，让学生观察小巧、小亚、小丁丁在干什么？然后媒体演示踩高跷、放风筝等各种民间游戏，使学生在情景中了解与感受民间丰富多采的风俗习惯。左和右公民人格引导学生热爱劳动，懂得自己的事情自己做，用自己勤劳的双手为国家创造更多的财富。通过识别自身躯干上及他人身体上的左右手，让学生说一说，用双手可以做什么？让学生在回答问题的过程中体验自己的事情自己做。在街上国家意识培养热爱家乡、热爱生命的情感。通过观察主题图说说看到了什么？让学生感受上海、家乡的巨大变化-马路宽敞，交通发达、便捷，同时提醒学生如何安全过马路，做一个文明、可爱的上海人。上、中、下、左、中、右国家意识培养热爱社区、热爱生活的情感。媒体演示，让学生欣赏上海一幢幢高楼大厦、花园式居住小区，让学生感受到生活环境的优美。路（前后、左右）公民人格知道爱护绿化，爱护公物，人人有责。设计在描述去目的地游玩的路径时，让学生说一说为什么穿过花草树木的路是不通的？到了目的地，老师可创设一个游玩的情景，不仅可激发学生兴趣，更使他们知道爱护公物，人人有责，做一个文明的游客。十个十个地数文化认同让学生知道我国是一个历史悠久的国家，了解我国古代记数法。通过讲述远古时代人们用刻痕、结绳、垒石来表示数，从中让学生感受我国历史悠久，勤劳的古代人民用他们的聪明才智发明了很多记数的方法如：十进制记数法，激起学生民族自豪感，激发他们学好本领的信心。数龙百的数列文化认同增强民族的自豪感。在导入课题时，从学生喜欢的动物入手，让学生了解龙是我国传说中的一种有灵气的动物，我们是龙的传人，增强民族的自豪感。度 量公民人格知道自己是集体的一员，要关心集体、热爱集体。通过体验度量教室中的物品，意识到教室是大家共同营造的学习场所，激发小朋友对集体的热爱。人民币公民人格知道要爱惜人民币，并要养成勤俭节约的好习惯。组织模拟超市购物活动，在活动中，让学生懂得如何使用人民币，感知人民币的商品功能，并养成勤俭节约和爱护人民币的良好习惯。时间公民人格通过比赛活动，让学生深刻感受到时间是很宝贵的，要珍惜时间，做到不浪费一分一秒，并合理安排时间。在课上可设计 “一分钟口算比赛”的体验活动，让每一位小朋友都试一试在1分钟内可以做多少道口算题，体验1分钟究竟有多长？滑雪国家意识通过欣赏优美的画面，感受祖国山河的壮丽，激热爱祖国的感情。在课堂导入阶段，通过媒体向学生展示祖国北方的特有美景：冰灯、滑冰、滑雪的场面，不仅可激起对祖国壮丽山河的热爱，又可引发对本课知识学习的兴趣。小学数学学科第（三）册民族精神教育渗透内容课题教育主题教学目标教学建议游海岛谁先上岸国家意识了解中国地域辽阔，拥有广阔的海岸线和物产丰富、景色迷人的海岛。师生谈话，引导学生了解台湾是我国的领土，神圣不可侵犯。人民解放军日夜守卫着西沙群岛不容许敌人侵略。媒体演示，引导学生要克服计算的困难，抢先登上物产丰富、景色迷人的海岛。倍公民人格知道同学之间应该互相关心，互相帮助，珍惜集体荣誉。创设情境，小朋友正在进行划船比赛，让学生说说，怎样做才能获胜？教育学生要团结，要互相关心，互相帮助。2的乘法公民人格知道在公共场合要遵守公共秩序。教学例4时，引导学生读图、读题，教育学生文明乘车，先上后下，在公共场合要遵守公共秩序。平均分公民人格知道学会合作、懂得和睦相处，善于学习他人的长处。采用小组合作解决问题的方式，让学生在合作的过程中，学会合作、学会交流，吸取他人的长处。几倍公民人格知道做文明游客，保护环境，爱护动物。媒体演示小朋友游玩动物园的情境，提出问题：做一个文明的游客应该做到什么？教育学生要保护环境，爱护动物。快乐的节日国家意识让学生在情境中感受节日的快乐，激发学生热爱生活的情感，并知道我国经济发展还不平衡，要关心贫困地区的小伙伴。创设欢庆六一儿童节的情境，启发学生用数学语言概括图意，教育学生要有爱心，关心贫困地区的小伙伴，让他们也过上快乐的六一儿童节。掷骰子，做除法公民人格通过小组合作玩“掷骰子，做除法”的游戏，培养学生合作交往能力，懂得同学之间相互谦让。组织学生根据游戏规则小组合作完成游戏。教师重点评价会合作，知礼仪的小组。数学广场幻方文化认同让学生听故事，了解幻方产生的传说，学习大禹治水勇于开拓，心中有国家，心中有他人的精神。老师讲解大禹治水的故事，介绍洛书和九宫格，教育学生向禹学习，不怕困难，热爱国家，热爱人民。小学数学学科第（ 四 ）册民族精神渗透内容课题教育主题教学目标教学建议登险峰公民人格知道要从小锻炼身体，增强体质，建设祖国。通过登险峰的情景图，引导学生无限风光在险峰，要克服计算困难，勇敢地登上山顶。并教育学生从小锻炼好身体，长大为祖国建设出力。植树公民人格知道3月12日是植树节。知道要热爱劳动，爱护花草树木，珍惜别人的劳动成果。创设小朋友植树节植树的情境，要求学生说出植树节的日期，说说植树活动的意义，说说参加植树活动的感受。千以内的认识与表达国家意识引导学生了解上海的变化，培养学生热爱上海、热爱生活的情感。借助媒体演示体育馆、人民广场、中央公园等图片，感受上海日新月异的变化，激发学生对家乡的热爱。三位数减法竖式计算国家意识从上海标志性的建筑的高度，了解上海的变化，增强民族自豪感媒体演示上海的标志性建筑：上海国际饭店、联谊大厦、静安西尔顿饭店、上海金贸大厦的高度，看到上海的建筑高度在逐年长高，感受上海近几年的发展。轻与重公民人格引导学生心中有集体，心中有他人，珍惜集体荣誉。组织学生小组合作进行物体轻与重的直接比较，教师重点表扬分工合理，善于合作，交流热烈的小组。时间公民人格培养学生守时、惜时的良好习惯。通过操作活动，让学生体验1分钟内可以做的事情，媒体演示跳水运动员从跳台到水的时间，让学生体验秒的快速，并通过实践感受1分1秒的宝贵。轴对称文化认同了解中国传统工艺剪纸，感受剪纸艺术的美。引导学生通过观察窗花，发表自己的感想，激发学生对这种中国传统艺术的喜爱。大数的读与写国家意识知道喜马拉雅山脉的10座高峰，珠穆朗玛峰是世界最高峰，激发民族自豪感。演示媒体介绍西藏的概况，介绍中央关于开发西藏的决策。让学生分别读出喜马拉雅山脉的10座高峰的高度，感受祖国壮丽的山河。小学数学学科第（五 ）册民族精神教育渗透内容课 题教 育主 题教学目标教 学建 议登月国家自强培养学生热爱祖国、热爱生活的感情。出示小胖等4人准备登月的情景图，请学生说说图意。师：要想登上月球还得通过一道道的检验关呢。学生动手完成一组组计算题。在完成教学内容后，教师可询问学生：你们知道哪些有关我国航天事业的事迹呢？在学生回答的基础上，向他们渗透有关航天5号飞船及杨利伟等航天英雄的事迹，让学生体会祖国的进步，科技的发展，培养学生的国家自豪感。几倍求和（差）应用题国家自强培养学生热爱祖国，为国争光的信心。收集了中国连续届奥运会获得的金牌数及雅典奥运会世界各国所获得的金牌数作为补充学习内容，让学生从这些数据中深深地体会到我们祖国越来越富强，我们中华民族在世界上已占有举足轻重的地位，使学生为身为中国人而感到无比的自豪。从而也使他们认识到作为未来的接班人，自己肩负的伟大历史使命，自然而然地产生认真学习的动力。元、角、分用小数表示国家观念教育学生要爱护人民币。在教学用小数形式表示元、角、分时，教师可相应地教育学生人民币代表了国家，我们要爱惜人民币，这也是爱国的表现，不能在人民币上乱涂乱画。年、月、日国家自强培养学生热爱祖国热情，知道自己是祖国未来的建设者和接班人。教学中，我列举了许多重大的历史事件：如2001年7月13日中国申奥成功；2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射，将我国航天员杨利伟送入太空；2003年10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，我国首次载人航天飞行圆满成功。结合这些历史事件培养学生的爱国热情。千米、米用小数表示国情意识教育学生热爱祖国、热爱家乡。课前让学生收集一些马路上的标示牌，如：松隐到金山的公里数等等，利用学生自己提供的资料来学习千米和米。知识掌握后，教师可课件出示些本市或外省市的高速公路的标示牌，让学生看一看、读一读，了解社会的进步也体现在道路建设的发展上。它们有多大国情意识了解了上海日新月异的变化，知道了近几年建设所取得的伟大成就。作为课前准备任务，我让学生上网搜索上海人均住房面积及住房面积增长情况，在课堂教学时进行交流。学生们在交流中了解了上海日新月异的变化，知道了近几年建设所取得的伟大成就。减法塔民族历史会根据所提供的数字，组成最大数和最小三位数，使差变化。介绍一些塔，使学生了解中国有五千年的历史。收集一些我国历史上的名塔图片，作为导入内容，如：我们亭林镇的华严塔。既让学生欣赏了历史古迹，又充分调动了学生的学习兴趣。元、角、分用小数表示革命传统教育学生要继承勤俭节约的革命传统，要有爱心。完成知识教学后，师可以问学生：人民币除了可以买东西外，还有什么作用？你准备如何使用你的零用钱？通过回答，让学生明白一元钱的重要性，我们要从小养成勤俭节约的好习惯，节省下每一分钱，捐给贫困地区的小朋友们，做个有爱心的孩子。灯市人文传统了解传统节庆日元宵节的文化内涵。出示教学情景图，问学生：你们知道这是什么节日吗？向学生讲述一些关于元宵节的传统民间习俗。乘整十数、整百数例3 秋季运动会诚信守法引导学生守时守信，理解不守信用对人对己的危害。教育学生要诚信守法。课件演示小胖学校举行运动会的场景，让学生先分析题意，再列式解答。完成书上的练习后，教师可设计学生联系二年级时我们自己举办的校运动会，自编自解一些应用题。这样不仅可以使学生的新授知识得到巩固练习，同时也可穿插一些体育赛场上的比赛规则，告诉学生参加任何比赛都要遵守比赛规则。三位数被一位数除例6社会责任引导学生心中有祖国、心中有集体、心中有他人，力所能及地参加社区公益劳动。保护野生动物人人有责。完成例题教学后，告诉学生东北虎属于国家珍稀动物，我们国家已有许多珍奇动物濒临绝种，作为小公民，我们人人有责宣传保护动物。年、月、日勤奋自强引导学生传承中华美德，懂得时间的宝贵，要珍惜时间，刻苦学习。最后，让每位学生说说自己的出生日期，今天的日期，推算一下你大学毕业的时间。使学生体会时间的流逝是毫不留情的，如果将来你想实现自己的愿望，成为一个有价值的人，就要珍惜时间。我们来认识图形平等合作引导学生尊重他人，学会与人和睦相处，善于学习他人的长处。在学生认识各种多边形后，请学生动手小组合作用各种多边形拼成美丽的图案，如地毯、毛巾等图案。问题解决喜迎新年平等合作引导学生尊重他人，学会与人和睦相处，善于学习他人的长处。创设布置校园、教室，迎接新年的教学情景，教师在课件出示情景图，分析题意时，适时地提点学生：由于小巧他们在布置教室时团结合作，才能把教室布置地如此美丽。我们要向他们学习，集体是我家，要靠大家。小学数学学科第（六）册民族精神教育渗透内容课 题教 育主 题教学目标教 学建 议谁跑得快国家意识（国家自强）引导学生感受我国现代化建设过程中科技的发展，树立为祖国腾飞而努力学习的志向。教学P10各种不同的速度时，可以让学生说说知道的交通工具的行驶速度，适时出现“我国制成第一列高速永磁悬浮列车时速四百公里”，从而让学生了解祖国日益强盛。周长国家意识（国家观念）学习国家版图，认识祖国辽阔疆域，增强学生的爱国热情。在学生理解周长概念的基础上，让学生描一些图形的边线，可增加描祖国版图的辽阔疆域边线。计算工具的发展从算筹、算盘到计算器文化认同（民族历史）了解数学在中国的悠久历史，知道计算工具的发展简史，感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发学生的爱国热情。在本节课之前，可以让学生以“计算工具的发展”为主题从事数学活动：向家长、书本请教、了解，网上搜索、阅览室查寻有关计算工具的发展的资料。上课开始，让学生进行交流介绍；全课反思总结时，让学生进一步了解计算工具的发展，并畅想未来，激发学生为祖国未来的繁荣、社会的进步、民族的振兴，不断求索，长大后有更多的发明创造。铺地锦文化认同（民族历史）了解我国古代著名数学家、数学著作和数学成就，培养学生民族自信和民族自豪感。课前让学生通过网上搜索、查找资料等方法了解程大位和算法统宗，上课开始让学生进行交流、介绍，然后学习“铺地锦”计算方法，在学习这种方法的过程中，让学生感受古代数学家的伟大，从而树立长大为祖国发展而刻苦学习的志向。小学数学学科第（ 七 ）册民族精神教育渗透内容课题教育主题教学目标教学建议节约用水国家意识（国情意识）了解我国淡水资源的占有情况以及水资源缺乏所造成的不可估量的损失。知道节约用水的必要性和紧迫性，具体感受到水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。可以让学生收集报纸和网上关于各省市水资源的情况，特别是上海市各行业用水、市民用水情况以及家庭用水量的调查。大数的认识国家意识（国情意识）了解全国及各省市人口情况，知道中国总人口在2004年突破13亿，年均净增长在800多万人左右。知道台湾省是我国的一个省，我们有承担祖国统一大业的责任。让学生收集中国23个省市人口增长速度的情况，知道台湾省是我国其中的一个省。并了解控制人口增长，是我国的基本国策。从平方厘米到平方千米国家意识（国家自强）通过对浦东陆家嘴地区面积大小的了解，感受上海城市的变化，培养学生对自己的城市、社区的热爱，知道自己是祖国未来的建设者。并感受数学与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。上网收集上海发展变化的资料，也可以收集本区、城镇建设发展的资料。从克到吨文化认同（民族历史）了解我国建造的集装箱船、远洋船的吨数的演变，知道我国工人阶级艰苦奋斗的创业史，长大建设祖国，再创造辉煌。介绍一些我国工、农业生产情况，可以通过观看录像短篇，知道产量增长的情况。工作效率公民人格（勤奋自强）了解工作效率、工作时间、工作总量三者之间的关系。结合生活实际让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣，培养学生珍惜时间，提高工作效率的意识。可以了解自己家长在工厂工作的情况，通过在班上交流，感知工作效率、工作时间、工作总量三者之间的关系。爱心助学大行动国家意识（国情意识）了解我国既有发达的城市（如上海市），也有贫苦的农村和地区，由于经济发展的不均衡，人们生活水平较低，我们要为失学儿童和希望小学捐款，献出自己的一份爱。懂得生活在一个大家庭中，关心是每一个孩子都应具备的基本素质。可以播放一些西部欠发达地区人民生活的情景影片以及贫困儿童失学图片；也可以让学生收集后再交流，感受同龄人不同生活的环境。乘法运算定律公民人格（勤奋自强）通过运用乘法交换率和结合律进行简便运算，学生充分感受到学以致用的乐趣，培养学生的探究能力，提高学习兴趣。可以通过两组比赛计算，看哪一组算得又对又快，激发学生的学习兴趣。圆的初步认识公民人格（勤奋自强）转变学生的学习的方式，在小组合作交流的学习过程中培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。通过画各种漂亮的由圆组成的图案，感受到几何的美，对几何产生兴趣。懂得美丽生活靠自己的双手创造。寻找生活中或自然界中圆的影子或图案，感受圆的美丽，然后激发学生自己创造美丽的图案。线段、射线、直线公民人格（勤奋自强）从生活出发，通过动手画一画，初步建立射线、直线的概念并能说出线段与射线、直线的关系。课件采用的激光线在“这个充满神秘的宇宙深处穿行”“没有尽头的延伸”让学生们充满对宇宙的向往。观看国庆节美丽的烟火，以及现代化激光线的变化，让学生感悟射线的奥秘。角公民人格（平等合作）通过观察、操作、比较、猜想等数学活动，培养学生的创新精神，发展空间观念，通过小组讨论等学习形式，使学生学会合作，学习他人的长处。小组合作，自己探究,学会与人相处，认真听取别人的意见和建议。 小学数学学科第（八）册民族精神教育渗透内容课题教育主题教学目标教学建议四则运算福娃说奥运国家意识知道2008年29届奥运会在北京召开；奥运会吉祥物5个福娃。了解中国运动员在历届奥运会所取得的成绩，激发民族自信心、自豪感。组织学生以智力抢答的形式，了解关于2008年29届奥运会的知识。然后要求学生独立解答两步式题，最后组织学生交流，了解我国运动员在历届奥运会上取得的辉煌成绩。四则运算游黄山国家意识了解黄山的地理位置，知道黄山的主要风景，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。媒体演示黄山的美丽风景，引导学生边解答习题，边观看黄山的4处美丽风景。愉快的寒假公民人格引导学生积极参加社区有意义的活动，力所能及地参加社区公益劳动。创设情境，参加社区的滑雪、观看纪录片活动、社区图书馆看书、社区公益劳动等，感受上海社区建设的发展。小数的读写国家意识了解2004年雅典奥运会上，中国运动员取得的成绩，激发民族自豪感。让学生课前收集2004年雅典奥运会上中国运动员取得的成绩，在课上进行交流，既巩固了小数的读写方法，又激发了民族自豪感。文化认同了解小数的诞生，知道我国最早使用小数。媒体演示“你知道吗？”，老师介绍小数的诞生过程，让学生感受我国古代数学的伟大成就。小数的大小比较国家意识了解二十年来奥运会男子110米栏冠军的成绩，感受刘翔夺冠的了不起。学生通过小数的大小比较，得出2004年雅典奥运会上刘翔的成绩是二十年来最好的成绩。垂 直文化认同知道俗语 “没有规矩，不成方圆”的来历。了解司马迁的史记和大禹治水的传说，培养民族自信心。老师从“没有规矩，不成方圆”这句俗语引进，让学生知道“规”和“ 矩”是画圆和作垂线的工具，再追溯到大禹治水的传说和史记中的有关记载。增加几倍，增加到几倍国家意识了解上海轨道交通建设为上海交通带来了美好的前景，培养学生热爱上海、立志把家乡建设得更美好的情感。通过解答有关上海轨道交通建设中增加几倍，增加到几倍的习题，让学生感受上海城市的变化。文化认同了解我国唐代的算书孙子算经，激发民族自豪感。老师介绍孙子算经，让学生计算数学名题“鸡兔同笼”，感受古人的智慧。数学广场计算比赛场次国家意识知道中国女排在1984年雅典奥运会上夺得冠军，激发民族自豪感。在学生自主探究，计算中国女排比赛场次的过程中，感受女排运动员奋勇拼搏、不畏强敌，力挫群雄取得冠军的精神。小学数学学科第（ 九 ）册民族精神教育渗透内容课题教育主题教学目标教学建议保护湿地国家意识了解有关“湿地”的知识，对学生进行环保教育。学生课前了解有关信息，课内交流，让学生了解环保的重要性。简易方程图书义卖。公民人格人与人之间要互帮互助。结合学校的快乐读书节的义卖活动，让学生明白助人为快乐之本。小数应用公民人格明白节约能源的重要性从小亚家的各种费用支出，能源消耗，然后了解自己家的支出情况及国家资源储备情况，告诉大家要节约能源。小数乘除法国家意识知道上海日新月异的变化，充满民族自豪感。让学生说一说所了解的上海最近的变化，有什么想法。统计国家意识知道上海现代化建设宏伟目标，增强使命感和社会责任感。出示一些图片、数据让学生了解上海的变化，知道自己作为社会主义接班人的职责。编码文化认同了解有关邮政编码和身份证号码编排的特点。交流课前所了解的有关信息，了解广大人民的无穷智慧。整理与提高国家意识了解我国青藏铁路开通的重大意义和伟大成就，激发学生的民族自豪感和为祖国事业作贡献的热情。课前让学生去调查有关国家铁路建设方面的材料，在课内交流。小数乘整数国家意识了解浦东日新月异的变化。出示十年前和现在的浦东的图片，知道这些巨大变化的来之不易。小数除法文化认同了解“中国结”这一传统的民俗技艺。从中国结在国外的风行说一说我国传统的各种民俗技艺，增强民族自豪感。 小学数学学科第十册民族精神教育渗透内容课题教育主题教学目标教学建议小数的四则混合运算公民人格（社会责任）增强小公民的责任意识，知道环境保护的重要性。根据课页2题四：根据下面的两段材料，尝试编数学问题。结合材料内容，对学生进行环保教育。面积的估测国家意识（国家观念）通过国家版图、各省市版图的展示，面积的估测，开阔学生视野，增强学生的爱国热情。让他们在美丽的画面中，情景的感染中，计算全国及部分省市的面积，增加拓展性的知识，开阔学生的视野，从而激发他们爱科学、爱祖国的美好情感，增强学生爱国成才的意识和民族自信、民族自豪感，树立为祖国的腾飞而努力学习的志向。正数和负数（相反意义的量）国家意识（国家观念）了解全国各城市的气温情况，相关地点的地理位置，感受祖国之美，激发爱国热情。根据学生搜集的有关相反意义的量，适当进行爱国、爱家乡的教育。附件二：小学数学学科民族精神教育教案年、月、日 金山区第二实验小学 陆慧琼 教学内容：上海市九年义务教育课本数学三年级第一学期P43。教学目标：1认识时间单位年、月、日；知道年、月、日之间的关系；了解有关年、月、日的自然科学知识。2会在年历卡上找日期（*年*月*日星期几），并了解日期的缩写；在查阅年历卡的过程中，发现一年中有几个大月、几个小月，以及二月份天数变化的规律。3在经历自主探究年、月、日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、整理，培养学生观察、比较、推理等解决问题的能力，促进学生数学思维的发展。4在探究、合作与交流的过程中体验数学与生活的联系，培养学生热爱科学的情感和乐于探索的精神。5在解决问题的过程中，渗透人文和爱国主义教育，激发学生的民族自信心与自豪感。教学重点：年、月、日之间的相互关系，2月份天数变化的规律。 教学难点：运用获得的信息，计算经过的天数。教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片，空白年历表。 教学过程： 一、揭示课题1三球仪演示、揭示课题：年、月、日。2查找日期、说出星期几。A查找今天的日期，交流找日期的方法。B寻找月历上的知识。C在2006年年历表上查找有意义的日子。3介绍日期的缩写。A出示老师的出生日期：19710512，介绍日期的常用缩写形式。B尝试日期的缩写：课件出示华罗庚的生平（1910年11月12日1985年6月12日），缩写出生日期和逝世日期。课件出示陈景润的生平（1933年5月12日1996年3月19日），引导学生课后查阅有关信息。【整合教学资源，了解身边的年月日知识，激发学生的学习兴趣；有机渗透人文教育和民族精神教育，激发学生的民族自信心与自豪感。】二、探究梳理1提出问题：A课件出示日期：2001/07/13（视频播放北京申奥成功一刻）B北京奥运会开幕日期。（出示：2008/08/08）C估算：离奥运会开幕大约还有多少天？【感受北京申奥成功的欢庆气氛，激起学生的民族自豪感，引发问题解决的欲望。】2估一估，并说明理由。【了解学生已有的知识经验，鼓励学生从不同的角度寻找解决问题的方法。】3探究并整理知识。 一年有365天（平年） 或 366天（闰年） 大月 （31天） 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年有12个月 小月 （30天） 4月、6月、9月、 11月 2月 29天 （闰年） 四年一闰 28天 （平年）【给学生充分的时间、空间进行自主探究。通过学生的汇报、展示、交流，引导学生验证、推理、整理，在师生互动的动态生成中调整教学，有效突破难点，发展学生的数学思维能力。同时整合课件资源，丰富课外知识，培养学生从小热爱科学的情感和乐于探索的精神，并进一步激发学生的民族自豪感。】三、解决问题选择一种方法计算离奥运会开幕的实际天数。【巩固知识，体现算法优化，让学生在获得知识的同时体验解决问题的成功。】四、课堂总结教学说明：充分挖掘丰富多彩的教学素材，渗透民族精神教育数学课程标准中明确提出要向学生提供丰富的学习资源、自主探究的时间以及必要的指导和帮助，使学生的认知获得、过程经历、情感态度与价值观不断提升，并在数学学习中得到和谐统一。在本课教学中，我为学生提供了丰富多彩的学习素材，把方法的探究与问题的解决有机结合，同时巧妙地渗透人文和民族精神教育，例如：找有意义的日期；我国两位数学家的生平介绍；中国申奥成功一刻的录像播放等等无不蕴含着浓浓的民族情。计算工具的发展从算筹、算盘到计算器学科数 学年级三年级设计者二实小夏 宏课题计算工具的发展从算筹、算盘到计算器教龄19教学目标认知目标：1、了解数学在中国的悠久历史。2、知道计算工具的发展简史。3、认识算筹、算盘，知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称；知道新型的计算工具计算器，初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。能力目标：1、让学生经历从多种渠道搜集资料、整理资料的过程。2、知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并进行一些简单的计算。3、通过搜集、整理资料，交流汇报，提高学生合作与探究、表达与交流的能力。情感目标：感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发学生的爱国热情。教学重点1、了解数学在中国的悠久历史，感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发学生的爱国热情。2、知道计算工具的发展简史。3、认识算筹、算盘、计算器，知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并进行一些简单的计算。教学难点让学生从多种渠道搜集资料、整理资料。教具准备学生搜集整理的资料（老师课前做一了解并适当指导）、演示文稿；每人一个算盘；一定数量的小棒；计算器。教学过程教师活动学生活动教学反思一、引入：引入谈话：1、你们都知道了哪些计算工具？出示课题计算工具的发展。（板书出示：算筹、算盘、计算器。）2、我们知道在三个不同的阶段有三种不同的计算工具，根据这3种计算工具出现的先后顺序，请你们逐一向大家做一个展示、介绍。学生交流。 “你知道吗？算筹是我国祖先发明的！” “我们的祖先发明的算盘还传到欧洲” 本节课是让学生通过学习达到对计算工具的发展有“了解”，感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发学生的爱国热情。根据本班学生的实际情况，我采用开放的、自主探索的方式。在本节课之前，我用二周时间以“计算工具的发展”为主题，给学生提供从事数学活动的机会，让他们向家长、书本请教、了解，网上搜索、阅览室查寻有关计算工具的发展的资料。许多同学通过自己的搜集了解，感受到了我国古人的伟大，“你知道吗？算筹是我国祖先发明的！”“我们的祖先发明的算盘还传到欧洲”自豪的神情、骄傲的语气洋溢在小朋友的话语中、脸蛋上。在学生的自主搜集资料，了解“计算工具的发展”过程中，自觉的感悟到了我们祖先聪慧，数学在中国的发展源远流长。二、交流：从算筹、算盘到计算器，老师组织好学生的交流活动，根据学生的汇报适当加以帮助指导。一、说明交流要求：1、简单介绍搜集整理资料的过程。2、各组成果展示、介绍。3、在每组学生交流之后，分别让学生说说听了同学的介绍后的收获、疑问，学生间相互解答，师生间相互解答。（三种计算工具要求学生重点了解：算筹：了解算筹表示数的方法：一位数有两种表示方法横式、纵式；多位数用纵横相间的方法表示数，“0”用空位。算盘：了解算盘的结构及各部分的名称。理解定位点的重要性，会读算盘上表示的数，会在算盘上拨出给定的数。尝试用算盘进行简单的加法计算。计算器：了解计算器的结构，初步掌握使用计算器的方法，并进行一些尝试练习。）二、小结：听了大家的介绍，我们进一步了解了古人怎样用算筹记数、计算，随着社会的进步，科学的发展，又先后发明了算盘、计算器。因为算盘有着它特有的优点，所以延用至今，计算器的使用便利，功能很多，让更多的现代人青睐。学生用演示文稿的形式，按照计算工具的发展顺序逐一介绍。一、算筹：1、算筹的出现。2、算筹的记数方法。3、生生互动