人教版小学数学五年上册第6单元教案.doc

人教版（五年级上册）小学数学五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬内容 教材P98- P99内容课题 统计与可能性课时第1课时主备教师肖会芬教学目标1、使学生认识事件发生的等可能性及游戏规则的 公平性。2、学会求简单事件发生的概率，并会用分数表示。 教学重点与难点求简单事件发生的概率，并会用分数表示。教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一学习目标：1、认识事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。 2、会求简单事件发生的概率，并用分数表示。 二自学指导：认真看教材第98-99页内容，边看边思考：1、观察主题图，看一看学生们都在玩什么游戏？，小组议一议游戏规则是什么？是否公平？2、小组合作抛硬币100次，并做好记录，分别算出正面朝上和反面朝上的频率。解决：你认为抛硬币决定谁开球公平吗？（相信8分钟的时间，大家会完成得很好！）三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：学生交流汇报五学生讨论更正 教师点拨：1、集体评讲 2.总结算法六当堂训练： 1必做题 2.选做题 3.思考题反思： 学生掌握了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。会求简单事件发生的概率并会用分数表示。人教版（五年级上册）小学数学五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬内容 教材P101的内容课题统计与可能性课时第2课时主备教师肖会芬教学目标1、使学生加深对等可能性事件的认识和游戏规则公平性的认识。2、学会用几分之几来描述一个事件发生的 概率。教学重点与难点学会用几分之几来描述一个事件发生的 概率。教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一学习目标：1、加深对等可能性事件的认识和游戏规则公平性的认识。2、学会用几分之几来描述一个事件发生的 概率。二自学指导：认真看教材第101页，边看边思考：1、看教材中的学生在玩什么游戏。它的规则怎样？2、回忆上节课中的转盘，转盘分成5份，每份被转到的可能性是多少？分成10份呢？18份呢？3、游戏中一共有18人，男生有9人，被转到的可能性是多少？女生有9人，被转到的可能性是多少。4、小组讨论：怎样用几分之几来表示事情发生的可能性？试完成做一做。（8分钟后，看谁能准确表示事情发生的可能性）三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：学生交流汇报五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： 1必做题 2.选做题 3.思考题反思： 学生进一步对等可能性事件的认识和游戏规则公平性的认识。能用几分之几来描述一个事件发生的 概率。人教版（五年级上册）小学数学五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬内容 教材P103页内容课题统计与可能性课时第3课时主备教师肖会芬教学目标1、使学生会先罗列出所有可能的结果，再计算出 其可能性的方法。2、体验剪刀、石头、布游戏的公平性教学重点与难点体验剪刀、石头、布游戏的公平性教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一学习目标：1、会先罗列出所有可能的结果，再计算出 其可能性的方法。2、体验剪刀、石头、布游戏的公平性二自学指导：认真看教材第103页内容，边看边思考：1、根据游戏的内容，罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，完成例3的表格。看看一共有多少种结果？数数小丽获胜的结果有几种？小强获胜的结果有几种？2、根据上节课的学习内容，同桌间议一议小丽获胜的可能性是多少？小强获胜的可能性是多少？游戏规则公平吗？3、独立完成做一做。然后与同桌比较结果。（相信聪明的你，会给出一个让人满意的答案！）三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：学生交流汇报五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： 1必做题 2.选做题 反思： 学生会先罗列出所有可能的结果，及计算出其可能性的方法。体验了剪刀、石头、布游戏的公平性人教版（五年级上册）小学数学五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬内容 教材105106页内容课题统计与可能性课时第4课时主备教师肖会芬教学目标1.使学生理解掌握中位数的含义。2.会求一组数据的中位数。教学重点与难点掌握中位数的含义。会求一组数据的中位数。教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一学习目标：1.知道中位数的含义。2.会求一组数据的中位数。二自学指导：认真看教材第105106页内容，边看边思考：1.看105页例4，思考：学过的平均数反映的是一组数据的什么？这里为什么不能用平均数表示第3组同学的掷沙包水平？2.什么是中位数？它的特点是什么？3.看103页例5，想一想：求一组数据的中位数首先要做什么？然后找那个位置的数就是中位数了?对于数据是偶数时，怎样求这组数据的中位数？4.小组合作：总结、归纳求中位数的方法。三学生自学 教师巡视：四检查学生自学效果：学生交流汇报五学生讨论更正 教师点拨：六当堂训练： 1必做题 2.选做题 3.思考题反思： 学生理解掌握了中位数的含义。掌握了求一组数据的中位数的方法。