六年级数学5单元.doc

五、后教（一）更正过渡：做完的同学请举手，发现错误或有不同意见的请到黑板上进行改正。(二)讨论1列式是否正确，认为对的请举手。2计算过程是否正确，认为对的请举手。3评议板书和正确率。六、当堂训练P75第1题。课题：分数四则混合运算(二)学习目标：1会借助线段图分析稍复杂的分数乘除法应用题。2理解整数乘法运算定律在分数四则混合运算中的应用，并能运用运算定律进行简便运算。学习过程：一、板书课题：分数四则混合运算二、出示学习目标1会借助线段图分析稍复杂的分数乘除法应用题。2理解整数乘法运算定律在分数四则混合运算中的应用，并能运用运算定律进行简便运算。三、自学指导认真读课本P74页的内容，并探究第二个红点问题。思考1：我国的世界文化遗产有（ ）处，自然遗产有（ ）处，一共有（ ）处。思考2：运算过程中可以运用什么样的运算定律。四、先学1学生看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。过渡：看完的同学请举手，看懂的学生请把手放下。2检测（做课本75页第9题）（1）找两名学生板演，其他学生做在练习本上。（2）教师认真巡视，发现错例，让学生写在黑板上。五、后教1更正做完的同学请举手，发现错误或有不同意见的写在黑板上。2讨论（1）列式是否正确认为对的请举手。（2）计算过程是否正确，认为对的请举手。3.小结：分数混合四则运算顺序与整数混合四则运算顺序相同。4评议板书和正确率六、当堂训练课本P78第14题。稍复杂的分数乘法应用课题学习目标：1掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少的应用题”体验整数与部分之间的数量关系。2会借助线段图用所学知识解决生活中的实际问题。学习过程：一、板书课题：稍复杂的乘法应用题二、出示学习目标1掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少的应用题”体验整数与部分之间的数量关系。2会借助线段图用所学知识解决生活中的实际问题。三、自学指导（课本P79第一个红点问题，思考以下题目）1题目中的单位“1”是（ ），单位“1”是否已知。2写出第一个红点问题的等量关系式。四、先学1学生看书教师巡视督促每位学生认真看书，解决自学指导中的问题。2检测（做课本P81 第2、 3题）（1）找两个学生板演，其他同学做到练习本上。（2）教师认真巡视，发现错例板书于黑板对应位置。五、后教1更正有发现错误的或有不同意见的写在黑板上，找学生由差-中-好依次上台更正）2讨论（1）列式是否正确。（2）计算过程是否正确。（3）评议正确率和板书。六、当堂训练1甲乙两个工程队合修一条4800米长的公路，甲队修了全长的5/12，乙队修多少米？2课本P81 第 1题和第5题。稍复杂的分数乘法应用题（二）学习目标：1进一步学习稍复杂的分数乘法应用题，体验两个量之间的数量关系。2借助线段图解决实际问题。学习过程：一、板书课题：稍复杂的分数乘法应用题（二）二、出示学习目标：1进一步学习稍复杂的分数乘法应用题，体验两个量之间的数量关系。2借助线段图解决实际问题。三、自学指导（看课本P80探究第一个红点问题和绿点问题）1.题目中的单位“1”分别是（ ）和（ ）。2.写出红点问题和绿点问题的等量关系。四、先学1学生看书学生认真看书，解决自学指导中的问题。2检测（1）找学生板演P81第4题和P82第6题，其余学生做在练习本上。（2）教师认真巡视，发现错误板书于黑板对应位置。五、后教1更正有不同意见的或发现错误的学生请写到黑板上。2讨论（1）列式是否正确。（2）计算过程是否正确。（3）评议正确率和板书。五、当堂训练课本P82 7、8、9题。稍复杂的分数乘法应用题练习课学习目标：掌握稍复杂分数乘法应用题的数量方关系，体验稍复杂分数乘法应用题的解题策略。学习过程：一、板书课题：稍复杂的分数乘法应用题联系课二、出示学习目标掌握稍复杂分数乘法应用题的数量关系，体验稍复杂分数乘法应用题的解题策略。三、先学1检测要求：字体端正，坐姿规范。2导学与训练P57 3、4、5题，时间15分钟。3学生做题，教师巡视，发现错误并记录，进行二次备课。四、后教1教师出示答案：31200（1+1/3）=1000（棵）答：梨树有1000棵。41200（1-1/5）=960（棵）答：梨树有960棵。5105（1-1/3）=70（千米）答：鸵鸟的速度是70千米。2学生根据答案对改。3教师询问哪一道题哪一个学生出错，根据学生的错误让学生说出出错的原因。4学生更正。五、当堂训练导学训练P58页1、2、3、4题。稍复杂的分数除法应用题学习目标：1学生能根据题意画出线段图，借助线段图分析整体与部分之间的数量关系，写出等量关系式并列出方程式。2根据已学知识解决实际问题。学习过程：一、板书课题：稍复杂分数除法应用题二、出示学习目标1学生能根据题意画出线段图，借助线段图分析整体与部分之间的数量关系，写出等量关系式并列出方程式。2根据已学知识解决实际问题。三、自学指导（看课本P83中的内容）1题目中的单位“1”分别是（ ）和（ ）。2写出两个例题中的等量关系式。四、先学1学生看书督促学生认真看书，解决自学指导中的问题。过渡：看完的同学请举手，看懂的学生把手放下，下面老师来考考你们。2检测（1）找两名学生板演课本P85 第 1、2题，其余学生做在练习本上。（2）学生独立完成，教师认真巡视，发现错误的板书于黑板对应位置。五、后教1更正有不同意见的或发现错误的学生写到黑板上。2讨论（1）列式是否正确。（2）计算过程是否正确。（3）评议板书及正确率。（4）小结：分数除法应用题的解题思路a.设单位1为Xb.写出等量关系式c.根据等量关系式列方程式d.解方程六、当堂训练课本P85第4题。稍复杂分数除法应用题（二）学习目标：1根据题意画出线段图，借助线段图来分析两个量之间的关系，写出题目中的等量关系式并列出方程式。2根据已学知识解决实际问题。学习过程：一、板书课题：稍复杂除法应用题（二）二、出示学习目标1根据题意画出线段图，借助线段图来分析两个量之间的关系，写出题目中的等量关系式并列出方程式。2根据已学知识解决实际问题。三、自学指导1题目中的单位1是（ ）。2写出题目中的等量关系式。3试画出题目中的线段图。四、先学1学生看书教师督促学生认真看书，解决自学指导中的问题。过渡：看完的同学请举手，看懂的学生把手放下，下面老师来考考你们。2检测（1）找两个学生板演课本P85第 5、6题，其余的学生做在练习本上。（2）学生独立完成，教师认真巡视，发现错例板书于黑板对应位置。五、后教1更正（1）讨论列式是否正确。（2）计算过程是否正确。（3）评议板书和正确率。（4）教师小结：稍复杂分数除法应用题的解题思路a.设单位1为X。b.写出等量关系式。c.根据等量关系式列方程。六、当堂训练课本P86第8题。稍复杂除法应用题练习课学习目标：1会借助线段图分析稍复杂的分数除法应用题的数量关系，并解决问题。2在解决问题中逐步掌握分数四则混合运算的顺序及运算定律的应用。学习过程：一、板书课题：稍复杂分数除法应用题练习课二、出示学习目标1会借助线段图分析稍复杂的分数除法应用题的数量关系，并解决问题。2在解决问题中逐步掌握分数四则混合运算的顺序及运算定律的应用。三、先学1检测P85第3题，P86 7、8题。时间20分钟。2学生做题，教师巡视。四、后教1教师出示答案：3X=6 X=12 X=9 X=25 X=16 X=2872420 792 18758.（1）700（1-9/10）=7001/10=70（微克）答：胡萝卜素有70微克。（2）22(1-9/20)=2211/20=40（毫克）答：小米含钙40毫克。2.学生对改答案。3.学生更正。五、当堂训练导学训练p61第1、2、3、4题。鸡兔同笼问题学习目标：1认识和了解鸡兔同笼问题初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。2掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并解决实际问题。学习过程：一、板书课题：鸡兔同笼问题二、出示学习目标1认识和了解鸡兔同笼问题，初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。2掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并解决实际问题。三、先学1学生看书，教师巡视（看课本p88的例题）2检测（1）找学生板演课本p89页第1题。（2）学生独立完成，教师巡视，发现错误的让学生说出错的原因。四、后教1更正学生有不同意见的或发现错误的写在黑板上。2讨论（1）列式是否正确。（2）计算过程是否正确。（3）评议板书和正确率。3小结：假设法和方程法五、当堂训练课本P89第2题（两种方法）。鸡兔同笼问题练习题学习目标:1.认识和了解鸡兔同笼问题，初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。2.掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并用其解决实际问题。学习过程：一、板书课题：鸡兔同笼问题练习题二、出示学习目标1.认识和了解鸡兔同笼问题，初步掌握解决鸡兔同笼问题的策略。2.掌握解决鸡兔同笼问题的基本方法并用其解决实际问题。三、先学1检测课本P89第3、4题。2学生做题，教师巡视。四、后教1教师出示答案：（1）方程法：解：设鸡有X只，则兔就有35-X只。2X+(35-x)4=94X=2335-23=12（只）答：鸡有23只，兔有只12。（2）算术法：352=70（只）94-70=24（只）4-2=2（只）24/2=12（只）35-12=23（只）答：鸡有23只，兔有12只。2.学生对改答。3.教师依次询问学生哪里出错，并说明出错原因。4.学生更正。五、当堂训练课本P85第4题。