高二音乐舞蹈模块.doc

高二音乐舞蹈模块（排舞）教案课 题排 舞课 型综 合教学目标一、 让学生了解排舞的含义、风格、类型。二、 观看部分排舞视频。教学重点与难点了解排舞的性质与类型背景说明： 走进中学校园，在我们学生中，佝胸、驼背、动作粗俗、散漫，举止拘谨压抑的，都不乏其人，这些气质方面的欠缺，往往和情感压抑、性格拘谨、思想僵化连在一起，影响人的素质，使一个民族缺乏活力和创造力。舞蹈教育是艺术教育的一个重要组成部分，可在大力推进课程改革的今天，很多学校的艺术教育却仍是音乐美术教育一统天下，舞蹈教育只能以“第二课堂”的形式存在，且只为极少部分有舞蹈兴趣和特长的学生服务，让舞蹈真正进入中学课堂，是素质教育的要求，也是社会发展的现实需要，势在必行，课题的意义： 音乐与舞蹈模块以选修的形式让普通学生都有机会选择舞蹈、接触舞蹈、感受舞蹈、表现舞蹈；有机会系统的接受舞蹈基本知识、基本动作的教育和训练；有机会进行舞蹈排练、舞蹈表演、舞蹈创编。以学生为主体，进行有形体、有音乐、有实践的操作,不仅让学生欣赏音乐与舞蹈，还能身临其境的参与舞蹈动作的表演。开设音乐与舞蹈选修模块，能让音乐与舞蹈紧密联系，使听觉与视觉结合，在音乐中舞蹈，在舞蹈中体验音乐，理解音乐与舞蹈的关系。教学内容与教学过程设计一、简介：1、导入图片，老师提问：同学们看到这张图片有谁知道这是哪一种舞蹈形式呢？2、老师答：这种舞蹈形式叫排舞。排舞，从字面上理解就知道，这是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于70年代的美国西部乡村舞曲，也叫牛仔舞。起先用吉他和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。近年逐渐在亚洲引起注意。在港台，日本，新加坡等地都掀起了一股热潮，受到各个年龄层的欢迎，可以说是老少皆宜的舞蹈。2、排舞的每一首舞曲，可由32拍，48拍，或64拍等不同的循环节奏所组成，所以每首曲子的舞步也随着特定的循环节奏而重复。3、每首排舞的基本跳发规律还分为2个朝向和4个朝向交替 教学内容与教学过程设计旋转。排舞更融合了很多社交舞的舞步，如恰恰，伦巴，曼波，牛仔，和摇滚等舞步。在如此多重的舞蹈元素组合与变化之下，排舞有简单的，也有复杂高难度的，让舞者能跳出自己的个人风格，完全属于自己的诠释，更增添排舞吸引人的魅力。 二、 两大统一全世界统一的舞步和舞曲。 三、 四大特点1、具有流行性质 全世界最好听、最流行的歌曲几乎都被编成排舞。 2、舞步有难有易 排舞的难度分为Beginner(初学)、intermediate(中级)、Advanced（高级）等等。 3、舞曲风格各异 全世界各国的排舞专家都在编舞、使得排舞丰富多彩全球化。 4、表现形式多样 自娱自乐、健身、表演、比赛均可。 1、根据舞蹈的不同风格特点来区分，有：古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈和芭蕾舞。5、列入图片举例说明舞蹈的风格种类：6、列入图片举例说明不同年龄层次的人都能参与：四、排舞类型根据舞蹈表现形式的特点来区分，有：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等 。教学内容与教学过程设计五、排舞的作用 1、舒缓身心压力 2、增强心肺功能 3、塑造优美形体 4、增强身体协调 5、结交更多朋友 6、彰显团队精神六、排舞的优势1、老少皆宜 2、简单易学3、无需基础 4、无需舞伴 5、场地无限 七、观看排舞视频进行分析讲解1、 排舞卓玛2、 排舞爱尔兰之魂3、 排舞蓝色婚礼八、课后总结与反思： 音乐与舞蹈模块是一门崭新的课程，在教学方式上没有现成的模式可循，又由于其课程目标定位和学习人群的特殊性，需要老师在教学实践中积极探索；根据自身的特长优势，形成具有自己风格特点的教学模式；让学生为主体参与，教师只起点拨指导的作用；在学习新的舞蹈时，可以先安排学生的实践操作，然后再进行欣赏、讲解、再进行实践操作，激活学生学习的潜能，减轻学生学习的为难情绪，有意想不到的效果；在教学中要将实践与创编贯穿其中，特别是在每个阶段的结束课中安排一些命题表演或简单的编舞法，让学生有更多的积累，也让结束课成为一个联欢会，在各种自编自演、多姿多彩的“音乐与舞蹈”欢歌笑语及愉悦的评价中结束课。以上是我在实践中的一孔之见，还需在今后的教学中不断提炼修正，使之更符合新教材、新课程的规律，能够体现“音乐与舞蹈”教学模块的价值定位。