北师大版2019-2020学年物理八年级下学期8.2 二力平衡 同步练习.doc

北师大版2019-2020学年物理八年级下学期8.2 二力平衡 同步练习一、 基础篇 (共10题；共10分)1. （1分）2019年4月23日，在中国海军建军70周年纪念日上举行了海军阅兵仪式。展示了中国海军的军威。如图是最新入列的“101南昌舰”。下列说法正确的是（ ） A . 舰艇雷达发射和接收的是超声波B . 舰艇甲板上有凹凸不平的纹路是为了减小摩擦C . 舰艇对水的压力与水对舰艇的浮力是一对平衡力D . 舰艇上加装质量为50吨的装备，排水体积增加50m32. （1分）下列有关运动和力的描述或解释正确的是（ ）A . 用吸管喝饮料时，嘴的“吸力”使饮料上升到口中B . 人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力C . 跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的D . 击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的3. （1分）下列关于力和运动的说法正确的是（ ） A . 重力的方向竖直向下B . 在空中高速飞行的子弹所受的力为重力和向前的动力C . 匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，他会落在车厢内起跳点的后方D . 绕地球运行的“北斗”卫星处于平衡状态4. （1分）一位同学水平向右推放在水平地面上的桌子没有推动，则下列说法中正确的是（ ）。 A . 因为推力小于桌子所受的阻力，所以未推动B . 因为推力小于桌子所受的重力，所以未推动C . 虽然桌子没有推动，但推力等于桌子所受的阻力D . 虽然桌子没有推动，但推力一定等于桌子所受的重力5. （1分）一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动，其速度v随时间t变化的图象如图所示。已知在4s8s内小车受到的牵引力恒为10N ， 则在4s8s内小车受到的合力为_N ， 运动的路程为_m；在04s内小车受到的摩擦力_10N（选填“大于”“等于”或“小于”）。 6. （1分）“漂移”是一种高难度的汽车表演项目，有一种“漂移”方法如下：当汽车在水平地面上疾驶时，车对地面的压力和地面对车的支持力_（是、不是）一对平衡力.此时突然刹车，但汽车仍要向前运动，同时向左急打方向盘，汽车向左急转弯，这是摩擦力改变了汽车的运动状态，此时驾驶员如果没有系好安全带，很有可能被向_甩出去（填“左”或者“右”）.7. （1分）放在水平地面上重100 N的小车，受到15 N水平向右的拉力，向右做匀速直线运动，当水平向右的拉力增大到18 N时，小车受到的合力大小为_N，方向是_，此时小车加速运动。8. （1分）如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受到的拉力和_是一对平衡力，木块对桌面的压力和_是一对相互作用力。 9. （1分）如图中所示，A、B叠放在水平地面上，B受到一个水平向右的力F，F的大小与时间t的关系如图乙所示，但A、B始终保持静止。由图象可知，当t=1s时，A受到的摩擦力大小为_N，t= 3s 时，B受到的摩擦力大小为_N。 10. （1分）如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1的作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_N，若将A、B紧靠着放在水平桌面上，有水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2_N。 二、 提升篇 (共7题；共11分)11. （1分）小明在测量滑动摩擦力大小的实验中发观，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，此过程中，木块处于_（平衡/不平衡）状态，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力不是一对平衡力，理由是：_。12. （1分）（2012苏州）用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力_（小于/等于/大于）10N，假如运动的物体所受的一切外力同时消失，它将_ 13. （1分）放在水平桌面上静止不动的物理课本，受到彼此平衡的两个力是（ ） A . 物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力B . 物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力C . 桌面对物理课本的支持力和物理课本对桌画的压力D . 桌面受到的重力和物理课本对桌面的压力14. （1分）2012年5月8日，张丽莉老师和学生走出校门时，一辆失控的汽车突然冲向他们，张老师奋力将学生推向一旁而自己的双腿被压在车轮下，造成了双腿残疾，这一事迹感动着每一个中国人，张老师因此被誉为“最美女教师”，对上述有关情景的分析，错误的是（ ）A . 冲向学生的客车具有动能B . “客车冲向学生”以客车为参照物C . 被压在车轮下的双腿受到很大的压力D . 学生被推出说明力能改变物体的运动状态15. （1分）春分竖蛋也称春分立蛋，是指在每年春分这一天各地民间流行的“竖蛋游戏”，这个中国习俗也早已传到国外，成为“世界游戏”。4000年前，华夏先民就开始以此庆贺春天的来临。选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋，轻轻地在桌子上把它竖起来保持静止。如下图所示，下列说法正确的是（ ） A . 假设鸡蛋受到的作用力全部消失，则鸡蛋将加速下落B . 鸡蛋受到的重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对相互作用力C . 桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋对桌面的压力是一对平衡力D . 鸡蛋受到的重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对平衡力16. （4分）小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。 （1）当物体处于静止状态或_状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。 （2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受到的力是_（选填“平衡”或“不平衡”）的。 （3）于是小明改用乙装置进行实验。其主要原因是_。 A . 小卡片是比较容易获取的材料B . 小卡片容易扭转C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D . 减少摩擦力对实验结果的影响（4）他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时两个力必须_。然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在_，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在_。 （5）在对实验进行评估时，小明提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动？”于是他又换了一个同样的小卡片，利用乙装置进行实验。结果他没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，卡片受力_（填“平衡”或“不平衡”） 17. （2分）小明通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体只有接触时才有相互作用力，不接触就不会有相互作用力。请你利用身边物品或实验器材设计一个简单实验，说明小明的结论是不正确的。 （1）实验器材：_； （2）实验步骤：_； （3）人跳离地面后总会下落，_（选填“能”或“不能”）说明小明的结论错误的。 三、 综合篇 (共6题；共14分)18. （1分）下列说法正确的是（ ） A . 人推木箱未动，这时地面对木箱的摩擦力等于人的推力B . 木箱受到的重力与木箱对地面的压力是一对平衡力C . 在木箱下面垫上几根圆木再推，是为了减小摩擦力D . 木箱运动时有惯性，静止时没有惯性19. （1分）如图所示，物块放在上表面粗糙的平板小车上，物块随平板小车一起以相同的速度水平向右做匀速直线运动。当小车受到阻力实然停止时，物块在平板上滑动一段距离后仍然停止在平板上，对上述物理过程的分析正确的是（ ）A . 物块随平板小车做匀速直线运动时，受到水平向右的摩擦力B . 物块对小车的压力与小车对物块的支持力是一对平衡力C . 物块在平板上滑动的过程中，受到水平向左的摩擦力D . 物块在平板上滑动的过程中，相对于地面向左运动20. （1分）如图所示在平直路面上向右匀速行驶的小车中，有一轻质弹簧的一段固定在车厢右壁，另一端连接至与小车底板上的木块，弹簧此时处于原长状态并保持水平。下列判断正确的是（ ） A . 若木块突然压缩弹簧，则小车一定在在加速运动B . 若木块受到向右的摩擦力，则小车一定在做加速运动C . 若木块受到三个力的作用，则小车一定在做减速运动D . 若弹簧未发生形变，则小车一定在做匀速运动21. （4分）在探究“二力平衡条件”的实验中： （1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。 （2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够_的特点，并通过调整_来改变F1和F2的大小。 （3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图l0中的位置松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件?_。 22. （4分）如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。 （1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量_（选填“相等”或“不相等）时，小车静止。 （2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线_。 （3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足_这一条件而设计的一个步骤。 （4）避过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小_、方向_，且作用在上，这两个力才彼此平衡。 23. （3分）如下图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小： （2）当小卡片平衡时。小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片_（填“能”或“不能“）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_。 （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是_。 （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是（ ）. A . 减小了摩擦力对实验结果的影响B . 小卡片是比较容易获取的材料C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D . 小卡片容易扭转第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础篇 (共10题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 提升篇 (共7题；共11分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、17-2、17-3、三、 综合篇 (共6题；共14分)18-1、19-1、20-1、21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、23-3、23-4、