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Unit 5 Look at the monkeys 话题: 有关动物正在做什么的英语表达语法：有关动物正在做什么的英语表达:What is doing? What aredoing? 及其回答。功能：学会有关动物正在做什么的英语表达。语音: a. ar. sm. sl的发音规则单元教学内容分析：1. 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/it doing? She/Its.What are they/the tigers doing? They are.”, 难点是A、B部分的Read and write和Lets learn 部分的十个动词ing形式的四会掌握。本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，教师要注意以旧引新，降低教学难度。本册书第四单元的教学难点也是现在进行时，教师在教学时应注意联系第四单元，指导学生温故而知新。2. 五年级的学生对一些常见的动物的特征、习性都有一些了解。如果条件允许，教师在引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，可以结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。另外，本单元要求四会掌握的单词、短语和句型都有一定的难度，教师必须及时进行巩固操练，争取达到满意的教学效果。教材解读本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达。Lets start 为我们展示一个丰富多彩的森林世界。学生一下会被画面吸引，去研究在森林里面的动物们。教师带领学生认识这些小动物们，并用第四单元所学的现在进行时的有关句型问动物们正在做什么。在Lets chant 中边说边模仿小动物们的动作，增加趣味性。A部分Lets learn 是小朋友们去参观动物园，观看动物们的行动。学生要用现在进行时描述或问答动物的动作。教师可结合Lets talk的对话讨论进行操练。教师要多运用图片、课件等多种形式展示，让学生了解各个动物的特征、习性。教师在处理Lets try 听力时可在认完图片和单词内容后让学生做听力预测，这也是猜测性的听力内容，学生会更集中注意力做听力。Lets play 的第一个游戏是四人一组，其中一人表演一种动物的外貌特征和动作，另一人猜是什么动物，第三个一人根据表演用现在进行时的句子说出动物的动作，最后一人根据情况作出回答。第二个游戏是教师课前准备两份单词卡片，一份是写有动物名称，另一份写上动词分词。请两位学生分别抽一张，如果动词符合动物的习性，就用句子连起来。如果不符合用cant句子说明。Read and write 需要学生理解，并完成相应练习。B部分Lets learn 中的新授单词仍是表示动物动作的单词，但这部分的动物是复数形式出现的，学生要注意比较句型的变化。结合Lets talk进行句型的操练。Lets play的游戏是一人说，另外两人表演，看谁快而对。Pair word的游戏是一人展示遮盖了部分的图片，另一人猜猜动物正在做什么。Read and write需要学生阅读理解，并完成相应练习，在写句型时学生注意句型的复数形式。Lets find out用 Can ？的句型进行问答动物会什么，填写表格。C部分Task time中的Make a funny book要求学生动手制作一本有关动物的书，并和朋友分享你的书。Pronunciation部分了解字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律及其例词的读音。Good to know介绍了澳大利亚的两种特别的动物考拉和袋鼠。教师可增加一些解释。在Story time 的故事中让学生了解参观动物时要安静，培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。学情分析及教学建议本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，教师要注意以旧引新，降低教学难度。本册书第四单元的教学重点也是现在进行时，教师在教学时应注意练习第四单元，指导学生温故而知新。五年级的学生对一些常见动物的特征、习性等都有了一些了解。教师在引导学生准确运用现在进行时进行英语表达的基础上，可结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。另外，本单元的动词在前几册中已经学习过，学生基本上能够掌握其读音，只要老师对ing形式的读法稍加点拨，学生便可以顺利的读出单词。五年级的学生已经具备了归纳总结的能力，在本单元的教学中可以试着让学生去总结ing形式的加法和读法。教师要设计各种贴近学生生活的语言情景，开展各种适合五年级孩子的游戏活动，以便更好的调动学生的学习积极性，增强其学习英语的兴趣。教学总目标 维度目标语言技能1. Listening:学生能听懂描述动物正在做什么的英语单句、对话和一段完整的语篇，根据相关信息完成相应得听力训练。2. speaking: 学生能用现在进行时谈论动物正在做的事情。3. reading: 学生能读懂文章并找出相关的信息。4. writing: 学生会写Part A B和Read and write中的四会单词和句子，并根据图片提示描述动物正在做事情的文章。语言知识（1）能够掌握A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B部分Lets talk和Read and write中的单词和句型。（3）能够了解Pronunciation 部分字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律及其例词的读音。（4）能够理解Lets chant 部分的内容。（5）能够了解Story time ,Good to know等部分的内容。情感态度培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。学习策略注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作交流。文化意识了解一些有关考拉和袋鼠的知识。3. 单元教学重难点本单元的学习重点：（1）掌握四会词汇swimming, running, jumping, flying, walking, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water和句型What is it / he / she doing? Its / Hes / Shes / . What are they doing? Theyre . 并合理运用。（2）能正确书写词语swimming, running, jumping, flying, walking, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water和句子What is it doing? Its eating bananas.等。本单元的学习难点：（1） 词汇教学难点有swimming和running的拼写，教师可以利用板书或是多媒体来具体呈现从swim到swimming的书写过程；词汇教学难点中swinging的发音比较难，同时容易与swimming发音混淆，需要完成一些比较性的练习来掌握。（2）能用正确的语音语调朗读Lets talk和Read and write中的重点词句，要求学生多听多模仿录音。二、课时教学建议 本单元教学共需要六课时完成，可以根据教学内容进行这样的分配：课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第一课时词汇课Lets start A Lets learn Group work 词汇：flying, jumping, walking, running, swimming。句型：Look at the , Its .1能听、说、读、写单词flying, jumping, walking, running, swimming。2能运用句型句型：Look at the , Its .教学重点：掌握动词fly, jump, walk, run和swim的ing形式，并用现在进行时进行简单的表达。教学难点：单词running和swimming的拼写。 课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第二课时对话课A Lets try Lets talk Lets play C Pronunciation句型：What is she doing? Shes walking. What is it doing? Its running.1能够听、说、认读句子What is she doing? Shes walking. What is it doing? Its running. 2能读出并理解对话内容，能结合所学句子在情境中进行运用。 教学重点：掌握句型What is she doing? Shes walking. What is it doing? Its running.教学难点：能读出、理解对话内容，能结合所学句子在情境中进行运用。课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第三课时阅读课A Lets read Group work C Good to know Lets sing词汇：Kangaroo, trunk句型：What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping.1能够听、说、读、写句型What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping.2能够听、说、认读句型That elephant is drinking water with its trunk. 教学重点:掌握四会句型What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping.教学难点：能正确书写四会句型，认读句型That elephant is drinking water with its trunk. 第四课时词汇课Lets start B Lets learn Group work 词汇：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water.句型：What are they doing? They are .1能够听、说、读、写本课时四会单词的ing形式：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water。2能够使用句型What are they doing? They are .教学重点：掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单的表达。教学难点：单词climbing和swinging的发音。课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第五课时对话课B Lets try Lets talk Lets play C Pronunciation句型：What are the lions doing? They are .1能够听懂、会说句型What are they doing? Theyre . 2能读出并理解对话内容，能结合所学句子在情境中进行运用。 3能够听懂Lets try部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。 教学重点：掌握句型掌握句型What are they doing? Theyre .教学难点：读出、理解对话内容，能结合所学句子在情境中进行运用。课时课型主要教学内容教学要求（目标）教学重难点第六课时阅读课B Lets read Group work C Good to know Lets sing句型：What are they doing? They are swimming. They are climbing trees.1能够听、说、读、写本课时四会句子What are they doing? They are swimming. They are climbing trees.并能在实际情境中正确运用。 2能够听、说、认读句子Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. Theyre good climbers. 3能够理解Read and write的短文，并能正确回答问题和书写答句。教学重点:掌握需四会的句型：What are they doing? They are swimming. They are climbing trees.教学难点：阅读短文并理解词句。单词swimming的拼写。
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