刘思捷论文广元市城镇中学开展阳光体育运动的现状与发展研究.doc

广元市城镇中学开展阳光体育运动的现状与发展研究摘 要此前教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，颁布以后得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护、广泛支持，掀起了青少年参加阳光体育运动的热潮。那么，在全国火热开展亿万学生阳光体育运动的同时，广元市城镇中学开展阳光体育运动工作现状如何?能否在规定时间达标?目前还存在哪些问题?针对这些疑问，2011年2月至2011年3月，我对广元市几所中学的阳光体育运动的开展情况进行了调查和访谈，从体育课开课情况、体育课的教学内容、学校对待阳光体育活动的重视程度、学生对待阳光体育活动的态度、阳光体育在学校教育中得不到良好的落实五个方面进行了分析，并得出结论，通过加强体育思想、文化建设、加强宣传力度、提高全社会的重视程度、提高校方的重视和加强法规建设与落实，完善体育伤害事故风险管理机制等措施，旨在为城镇中学阳光体育运动的进一步科学开展提供参考。关键词：阳光体育；学校体育；解决措施ABSTRACTPrior to the Ministry of Education, the State General Administration of Sport jointly issued the Communist Youth League Central Committee, hundreds of millions of students nationwide on the sun to carry out sports decision has been promulgated since the teachers and students, parents and the enthusiastic support of the whole society is widely support, setting off a wave of young people to participate in sports sun. Then, carrying out hundreds of millions of students nationwide hot sun sports, while urban high schools in Chengdu Sports Work in the sun how? Whether compliance in a specified time? What problems still exist? For these questions, in January 2010 to 2010 in March, I several secondary schools in Chengdu Pi sun sports were carried out surveys and interviews, from the commencement of physical condition, physical education teaching content, school sports emphasis towards the sun, the students towards the sun sports activities, attitude, sun sports education in schools not a good implementation of five aspects of the analysis and concluded that, by strengthening physical education, cultural, and step up publicity efforts to improve the social attention, increase school attention and to strengthen the construction and implementation of laws and regulations, improve risk management sports injuries and other measures aimed at urban secondary schools to carry out further scientific sun sports reference.Key words: Sun Sports; school sports; solutions目 录前言11.研究对象和方法11.1 研究对象：11.2 研究方法：12调查结果与分析22.1 广元市城镇中学开展阳光体育运动的施行情况22.1.1 体育课开课情况22.1.2体育课的教学内容22.1.3学校对待阳光体育活动的重视程度22.1.4学生对待阳光体育活动的态度32.1.5阳光体育在学校教育中得不到良好的落实42.2阳光体育运动的开展瓶颈之原因分析与探讨42.2.1学生方面的因素42.2.2学校方面的因素52.2.3安全保障方面的因素52.2.4 社会方面的因素52.2.5家长方面的因素62.2.6教师方面的因素63.加强体育自身建设，推进“阳光体育”工程63.1加强体育思想、文化建设63.2加强宣传力度63.3提高全社会的重视程度73.4提高校方的重视73.5加强法规建设与落实，完善体育伤害事故风险管理机制84结束语8参考文献9前言在深化教育改革和全面实施素质教育的进程中，广元市各级各类学校坚持“健康第一”的指导思想，面向全体学生，积极开展形式多样的体育健身活动，努力构建生动活泼的校园群众体育氛围。教育部启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，广元市在教育、体育和共青团部门在县委、县政府的领导下，在原有工作的基础上，实行各方联手，上下联动，进一步加强学校体育工作，响应教育部、国家体育总局、共青团中央的号召，掀起了全县青少年参加阳光体育运动的热潮，促进学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。在此情况下，通过调查分析了广元市城镇中学开展阳光体育运动的现状，得出其原因，并研究其发展措施。1.研究对象和方法1.1 研究对象：广元市广元中学、实验中学、外国语中学以及元坝中学四所中学的“阳光体育运动”开展情况。 1.2 研究方法： （1）文献资料法：通过网上检索的方式查阅有关城镇中学阳光体育活动工作的文献和资料。全面了解本课题当前关注的阳光体育工作的现实问题，为本文提供理论依据。（2）问卷调查法：分别针对学生和老师设计了阳光体育运动在中小学的开展情况的问卷调查表。（3）访谈法：根据本论文的研究目的，就“阳光体育运动开展现状和发展研究”专门对体育教师和学生家长进行了访谈，接受本次访谈的中学体育教师均为学校的业务骨干或管理成员，这些教师对问卷的回答具有较高的代表性，同时也为本文提供了理论基础和解决对策。2调查结果与分析2.1 广元市城镇中学开展阳光体育运动的施行情况2.1.1 体育课开课情况 2007年5月7日中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确指出：“中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中初中每周3课时，高中每周2课时。体育课一直都作为青少年学生的一门必修课，并且在当前世界各国随着经济的发展身体素质的锻炼越来越受人们的广泛重视和拓展，这是多年来教育和社会发展的经验总结。”然而根据此次调查发现，广元市城镇中学的体育课课时与国家规定课时标准有一定差距。就“你所在的班级每周的体育课课时” 和“是否存在体育课被挤占的现象”的调查表明，广元市城镇中学初中每周体育课开课时数达标率刚刚60，高中每周体育课开课时数达标率为912，除开教育质量不论，初中和高中的开课时数仅仅是12节课，并且体育课被文化课挤占的现象仍然严重存在，这与决定倡导的 “开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时”的要求相差甚远。如何能提供必要的活动时间，学生的体质又如何能有效的改善?这是迫在眉睫需要解决的问题。2.1.2体育课的教学内容开展丰富多彩的体育活动是体育教学的主要内容，能为学生的身体打下良好的基础，对于丰富学生课余生活，提高学生身体素质也有重要意义。在实际的走访过程中据一些体育教师们透露，由于受到场地器材的限制，目前广元市城镇中学的体育课也只能以对场地器材要求不高的体育项目为主，比如广播体操、队列队形、跑步、踢毽子、跳绳、体育游戏等，教学目的只求发展学生跑、跳、投等基本身体素质即可，而一些球类项目如足球、排球、乒乓球等和一些比较热门的体育项目，如体育舞蹈（拉丁、恰恰等）以及健美操的讲授相对较少甚至有些项目没有，其中也包括师资因素，很多课任体育教师没有受过专业学习，主要让学生在课后或课间自由活动而已。2.1.3学校对待阳光体育活动的重视程度在对校方领导进行的“您重视阳光体育运动的程度”这一问题调查中，表示“不重视”的领导高达39%。在对校方领导和体育教师中进行的“您认为本校的体育器材、场地可否满足开展阳光体育运动的需要”以及“您认为开展阳光体育运动对体育教师的专业要求”这两个问题调查中表明： 由于领导重视程度、学校场地器材、师资力量、教学经费等因素的影响，严重挫伤教师的积极性，使得阳光体育的主导者处于一种散漫状态，阳光体育的开展只是应急，成为一种形式主义。有的学校还没有摸索出符合自己实际情况的阳光体育运动运行机制，存在被动应付现象，大部分学校开展阳光体育活动随意性较大，不能长久坚持。2.1.4学生对待阳光体育活动的态度在调查中，很多的学生对于阳光体育活动的重要程度有不同，调查结果如表1：表1 学生对阳光体育的认识程度认识程度很重要重要一般比例54731613.7%这充分说明大部分学生还是能认识到阳光体育活动在学校学习中的重要性。在对老师进行的“据您观察，学生对开展阳光体育运动的态度”这一问题调查中，调查结果如表2：表2 学生对开展阳光体育运动的态度态度很热情，积极参加偶尔参加不热情比例386%32%28.7%调查表明，也就是说还是有近三分之一的学生不喜欢阳光体育活动，在这三分之一的学生中，又通过调查问卷的方式调查了其不喜欢阳光体育活动原因，调查结果如表3：表3 不喜欢阳光体育活动的原因调查原因认为参加体育活动很累觉得参加体育活动没意思其它比例61925612.5%分析其原因，认为体育课累是学生不喜欢参加阳光体育活动的重要的原因。那么为什么还有三分之一的学生不能很好的融入阳光体育活动呢？通过调查得出结果。调查显示，成都市郫县城镇中学生对于阳光体育的认知度不高，参加体育活动的积极性很较低，大部分的学生都还不能自主自觉的主动参与体育运动，而受自己的心情、学习情况以及周围同伴的影响很大，导致他们的体育锻炼行为具有很大的随意性。这与阳光体育政策的要求“使85以上的学生能做到每天锻炼一小时”、“形成良好的体育锻炼习惯”相去甚远。也就是说，当前学生体育学习行为与认知、情感之间的不一致，体育学习积极性的不足是阳光体育政策彻底贯彻执行的一个较大阻力。2.1.5阳光体育在学校教育中得不到良好的落实在对体育教师进行的“ 您的学校能否保证学生每天锻炼1小时”的问卷调查中，高达100%的老师认为不能满足。由于初中和高中的体育课课时数仅仅是12节课，这不能完全满足学生身体发展的需要。因此，为了保证学生体育锻炼的时间就需要开展大量的课外体育活动，这也与“阳光体育”的目标和宗旨相一致。但实际情况是，在学校里学生的运动自觉性较低，缺乏体育实践的能力，对体育活动的组织存在一定的依赖性。学校里关于体育运动的组织几乎没有，绝大多数的课外体育活动包括大课间的主导者都是体育教师。这样体育教师的工作量又增添一倍但资金却无任何变化，因而在阳光体育运动中缺乏系统性、规范性、实施方式方法、活动组织、活动内容等因循守旧，缺乏开拓与创新精神，使得学生下课宁愿聊天或是爬桌子上睡觉，大课间这样良好的锻炼机会得以浪费，“每天锻炼l小时”成为空谈，影响阳光体育的落实。2.2阳光体育运动的开展瓶颈之原因分析与探讨2.2.1学生方面的因素“鲤鱼跳龙门”唯有考试。在穷则思变的思想下，学生们都力争在中考、高考等大考中一举成名才能迎来光辉的前途。当下，招收学生的主要标准是考试分数，而分数的背后是大量的作业和需要记忆的知识，这需要靠大量的时间来堆积。学生们在压力下生存，在竞争下拼搏，在困苦中挣扎，把大量的时间花在了学习上，却忽略了身体是革命的本钱。学习是上去了，但学生体质不合格的也多了。另外，随着生活条件越来越好，家家也都只有一棵“独苗苗”，孩子在全家人的宠爱下成长，难免养成一些娇生惯养的习气，所以在体育活动中就表现出不能吃苦，缺乏耐力的表现，以至于产生对体育活动的抵触情绪。2.2.2学校方面的因素第一是在相关部门在对学校的考核和衡量标准中，体育所占的分量并不算重，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中多被动采取应付态度；其二，以分数和考试作为标杆的教育制度制约着学校，追逐升学率是各级学校的主要任务和核心目标，课外体育活动时间被大量作业占用，校外时间被家长的各种“加强班”占用，学校主要的中心放在了抓学习上，在学习面前，体育锻炼被迫为其让道。第三就是是硬件设施的限制，学校在这方面的资金投入不足，部分中学没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境。2.2.3安全保障方面的因素“10分钟升旗仪式，十来名学生晕倒。这是发生在上海一所小学开学典礼上的一幕”1 李小伟学校体育：别让安全绊住腿J体育教学，2008，(2)：11。这引起了体育老师的高度关注注意。因为现在的学生体质不好，自我管理意识也不强，非常容易受伤，在体育课堂上老师害怕出现教学事故所以上体育课“安全第一”被列为主要目的。阳光体育运动开展的安全风险缺少制度保障，因担心学生的安全，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。“安全第一”成为体育教育的指导思想，导致了学生喜欢、锻炼效果好的、竞争性以及对抗性的体育项目都不敢开展，教学内容的选择难以满足学生的体育需求，这也就是说是阳光体育运动的开展缺少内部动因。2.2.4 社会方面的因素社会环境对阳光体育运动的影响主要表现在群众体育环境和现代生活方式两个方面。我国群众体育发展比较滞后，社区体育活动场馆较少，学生的生活社区缺乏体育活动的环境。近年来，随着人们经济生活水平的不断提高，更多人的生活方式由户外向室内转变。通过对学生“你最喜爱的课余活动”的调查结果表明。只有159的学生选择体育活动，841的学生学生选择室内活动。有了电视和电脑，户外活动和锻炼的机会自然变得越来越少，这种社会环境分散了学生进行体育锻炼的兴趣选择，从而制约了阳光体育运动的开展。同时，社会公众衡量和判断一所学校好坏的标准，还是学校的办学质量、升学率、竞赛情况、保送人数等学习方面的指标，至于学校在体育活动中开展情况，家长们基本都不太关心。2.2.5家长方面的因素通过对学生家长“是否经常参加体育锻炼”的走访结果显示，大约只有15左右的学生家长表示经常参加体育锻炼，而超过50的学生家长从不参加体育锻炼，这也从或多或少的影响了孩子对于体育运动的正确认识。很多家长对体育阳光运动的认识和理解不够，以为孩子在学校学习就是上好课，多学习少玩乐，考个好分数，至于参加阳光体育运动那是花费学生学习时间的事，可参加可不参加，从而影响了学生参与体育活动的积极性，2.2.6教师方面的因素体育教师是学校体育和阳光体育运动的主要执行者，但体育教师工作量大，待遇却差，不能与其他学科教师同工同酬，这些因素严重影响了体育教师开展阳光体育活动的积极性，影响了阳光体运动的开展。也有部分文化课教师受应付教育思维的影响，对素质教育理解的局限性，以为学生参加阳光体育运动会影响学生的学习成绩，加之青少年学生天性活泼好动，运动伤害事故时有发生，怕学生变得更加不好管理，所以在有意与无意中限制学生参加阳光体育运动。 4 阳光体育运动开展的障碍性因素分析J.山东体育学院学报，2009（5）.3.加强体育自身建设，推进“阳光体育”工程3.1加强体育思想、文化建设从国内百年体育思想的演进可以看出：体育注重“人物并重，更重人”的体育思想。体育只有增加思想、教育、科学、人文等文化的含量，才能真正实现体育的价值。积极发展体育文化是社会进步的标志，体育活动及其成果在人类社会生活中具有重要的地位和意义。体育要思想上回归，文化上有准备，这样“阳光体育”发展才会有后劲。3.2加强宣传力度加大学校体育工作的宣传力度，进一步营造全社会关心、重视、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围和有利于开展工作的社会环境。制订详尽的宣传方案，利用报刊、杂志、网络等各种宣传工具和手段，大力传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入教师和学生的心中，唤起全社会对健康的关注，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。要特别注意宣传学校体育工作的先进典型和先进经验，宣传和普及科学健身、科学用眼、科学营养等科普知识，为在校学生参加体育锻炼、建立文明健康的生活方式提供科学指导。 5开展学校“阳光体育”运动的理性思考J.边疆经济与文化，2009（4）.3.3提高全社会的重视程度上级教育和体育管理部门应加强组织领导，树立高度的责任感,把促进青少年体育运动蓬勃发展、增强青少年体质作为当前一项极为重要的任务，探讨改变现行应试教育体制的措施，从战略高度认识加强学校体育工作的重要性、紧迫性,要把增强青少年体质纳入全面建设小康社会的总体目标,纳入教育工作和体育工作规划,要加大对体育事业尤其是中小学体育设施的投入,从指导思想、体制机制、政策导向等方面采取综合措施。对学校的阳光体育运动开展情况、学校体育经费预算使用情况进行监督，并把检查结果作为评价地方和学校教育质量和办学水平的重要指标，做为合格性评估、示范性评选和先进性奖励的重要依据；要把学校体育工作作为对学校工作检查以及对学校第一责任人考核的重要内容。全社会都应该正确评价学校的教育质量,为学校实施素质教育、促进学生全面发展创造良好条件。3.4提高校方的重视在教师方面，师资力量是最为重要的体育活化资源，充分发掘和利用学校体育的人力资源，促使教师在教学实践和运动经验指导下，共同参与“校园阳光体育”目标主题设计。各学校也应该把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,认真落实“健康第一”的指导思想,深入推进课程改革,切实减轻学生课业负担,开齐开足体育课,加强师资队伍建设,配齐体育卫生设施,确保学生每天锻炼一小时。要把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标,全面实施初中毕业升学体育考试,积极推进高中毕业学业考试中增加体育考试。另外，在管理方面要加强制度的管理，持之以恒推进阳光体育运动。学校不能把吸引学生参加课外体育活动当成是被动应付，而应把它作为深化学校课外体育改革的一项重要措施，纳入学校体育工作整体计划，长期抓下去。同时，加大对阳光体育经费的投入，逐步改善体育场地与器材状况；充分、合理的利用校园资源，安排不同项目活动场地；根据在校生的具体情况，有计划的建设与改进体育活动场地，最大限度的使每个学生都能够参与到阳光体育运动中去，使学生们的身体得到锻炼和提高 7 王岩，藏建成，张明，等学校体育传统与风气的实施对中学生锻炼态度的影响J首都体育学院学报，2008，20(2)：70-73。35加强法规建设与落实，完善体育伤害事故风险管理机制改革开放以来，我国颁布了中华人民共和国体育法等一系列法律法规，加快了体育的法制化建设。但是，在这些法律法规中仍存在着宏观规定多、具体实施办法少，可操作性不强的缺陷。在学校体育的相关法规在实际教学过程中力度不够且没落到实处。学校应提高学生对开展“阳光体育”的认识与理解，认真贯彻落实各项法规。另外。要建立和完善学校体育伤害事故风险管理机制，做好学校体育风险识别、评估与控制工作。学校要制定合理的体育伤害事故风险管理计划。完善学校体育伤害事故风险管理机制，这对于“阳光体育”的开展是极大的保障。4结束语中央7号文件指出“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。”教育部关于学习贯彻中央7号文件的通知中指出“充分认识加强青少年体育工作、增强青少年体质的重要性和紧迫性，把思想认识统一到中央精神上来。要站在全面落实科学发展观的高度，以对国家、民族未来高度负责的精神，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口，真正把学校体育工作作为当前教育工作的一件大事来抓” 8 教育部.国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见http:/www.moe.edu.cn/edoas/website18/01/info34001.htm.。切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，形成青少年体育锻炼的热潮，真正做到：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子!参考文献1 教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定Z高等教育出版社 1999年版.2刘小俊.“阳光体育内涵与发展探析J. 沈阳体育学院学报, 2009，28(1)3李小伟学校体育：别让安全绊住腿J体育教学，2008，(2)：114阳光体育运动开展的障碍性因素分析J.山东体育学院学报，2009（5）.5开展学校“阳光体育”运动的理性思考J.边疆经济与文化，2009（4）.6四川省中小学阳光体育工程开展现状与达标对策J.成都体育学院学报，2009（9）.7王岩，藏建成，张明，等学校体育传统与风气的实施对中学生锻炼态度的影响J首都体育学院学报，2008，20(2)：70-738论“校园阳光体育”的设计与实施策略J.中国成人教育，2007（9）.9加强体育自身建设，推进“阳光体育”工程J.时代教育，2009（3）.10教育部.中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见.http:/www.moe.edu.cn/edoas/website18/01/info34001.htm.