市场经济条件下经济学教学改革的几点体会.doc

市场经济条件下经济学教学改革的几点体会济南大学 王玉刚 摘要：本文就市场经济条件下如何改善经济学的教学质量谈了几点体会。文中指出，在市场经济条件下，应从学生自身利益的角度强调学好经济学的重要性 ；注意结合我国经济市场化进程中的经济问题，进行案例分析；要强化基础理论的教学和基本能力的训练；并使用权威经济学家写的最新版的教科书，以使经济学教育与日益变化的世界同步。关键字： 市场经济 经济学教学作为一名普通的高校教师，笔者近年来一直从事经济学的教学工作，在此，总结一些教学中的体会与同行们探讨，期望能对改善市场经济条件下经济学的教学质量起一点作用。一、从学生自身利益的角度强调学好经济学的重要性随着我国经济市场化进程的不断加快，人们越来越理性，总是自觉或不自觉地尽量做出对自己最为有利的选择，以争取自身利益的最大化。从教学以及与学生的课外交往中，笔者深切地感觉到现在的大学生学习目的越来越明确、越来越实际，更多地从自身利益、自身成长的角度去对待一门课程的学习。因此，作为一名讲授经济学的教师，首先必须向学生阐明学习经济学对其自身利益、自身发展的重要性。首先，要向学生阐明学习经济学如何有助于他（她）们现在和将来更好地做出个人决策。在人们的日常生活中，需要做出许多决策。对一个大学生来说，在他（她）毕业的时候，需要决定是否继续深造，还是去工作。如果去工作，需要决定从事什么样的职业，去什么样的工作单位。一旦参加了工作，需要决定把多少收入用于当前的消费，多少用于储蓄，以及把多少储蓄用于投资。如果有一天他（她）成了企业的老板或经理，则需要决定他（她）的企业生产什么产品，生产多少产品，卖什么价格。如此等等，不一而举。决策是重要的，因为在市场经济中，个人的利益很大程度上取决于自身的决策，而决策都会受到资源的限制。比如说，个人的时间是有限的，如果继续求学，可能就没有时间工作；工作后收入也是有限的，如果把钱用于买房子，可能就没有钱买小汽车。所以必须在各种竞争性的需求之间分配有限的资源。更为麻烦的是，决策常常是在不确定的情况下做出的。例如，当一个大学生选择一个热门专业的时候，他（她）并不能确定当他（她）毕业时，这个专业的就业前景如何。为了避免决策失误，需要一些理论的指导。经济学是有关个人选择的科学。学习经济学有助于人们更好地做出决策。其次，要向学生阐明学习经济学如何有助于他（她）们更好地理解其周围的经济世界是如何运转的。个人的利益不仅取决于自身的决策，而且取决于他人的决策，以及周围环境的变化。理解周围的世界如何运行，有助于改进个人的决策。经济学研究市场经济的运行规律，研究人们之间的决策如何相互作用及其结果。学了经济学就可以明白市场这只“看不见的手”如何使自利的个人为他人服务；为什么有些年份大学生就业比较容易，而在另一些年份大学生就业却比较困难？为什么一个流行歌手一个晚上可以赚好几万元，而一个刚毕业的大学生一个月往往只能赚千把元甚至更少？为什么有些年份物价稳定，而另一些年份物价却持续上涨？ 再次，要向学生阐明学习经济学如何有助于他（她）们更好地理解政府政策的作用及其局限性。学了经济学，可以大体上明白我们为什么需要政府，政府应该干什么，不应该干什么，政府的政策如何影响我们每个公民的利益等等。比如说，一个大学生也许会认为政府应该为企业规定一个录用大学生的最低工资标准以保护他的利益，而经济学的原理会告诉他，这样做的后果也许会使他找不到工作。另外，要向学生阐明学习经济学如何有助于改善他（她）们的思维方式。经济学是一门科学。科学是一种思考问题的方式。经济学家用自己的语言和思维方式，把具体的经济问题抽象为适当的经济模型进行严密的分析。认真系统地学习经济学，可以培养以经济思维分析经济现象的能力，以迥异的目光和思维去审视整个世界。最后，要向学生阐明学习经济学如何为他（她）们专业课的学习奠定坚实的理论基础。例如，企业战略管理中的三大学派（行业学派、资源学派、能力学派），其理论都源于经济学，博弈论也在战略管理中得到了广泛的运用，而信息经济学则已成为公司融资理论的基础。总之，要让学生明白，学习经济学本身不会使他（她）们富有，但将给他（她）们一些有助于他（她）们努力致富的思想和工具，使他（她）们更加精明地参与市场经济。二、对我国转轨经济中的经济问题进行案例分析目前各高校本科生所使用的经济学教材，大都是根据西方的教材编译而成，由于篇幅所限，往往只是介绍抽象、深奥的理论，缺乏如何将经济学原理和方法应用于现实经济问题的分析。虽然近年来翻译出版了不少西方著名经济学家撰写的经济学教材，部分的弥补了这一缺陷，但西方的教材主要面向私有制市场经济环境中的读者，所讨论的问题、分析问题的角度以及所采用的例子不太适合中国的学生。为了让经济学重新回到现实中来，以便学生比较容易地掌握经济学的基本原理和分析方法，有必要以通俗易懂的方式运用经济学原理对我国转轨经济中的经济现象和经济政策进行案例分析。在案例的选择上，应注意选取那些我国经济市场化进程中具有代表性的经济事件，比如说，政府对粮食生产给予补贴的政策损益、垄断造成的社会福利损失、博弈论在战略管理中的运用、非对称信息与企业融资、企业理论与国企改革、控制污染的制度设计、宏观经济运行对企业的影响、通货膨胀和通货紧缩的成因和治理等问题。 案例分析事前应进行周密设计，要特别注意经济学作为一门社会科学，许多理论的应用受各种不同的社会、政治或经济体制的影响，许多经济学原理是建立在一定的假设条件上的，不具备相应的假设条件，结论也就不一定成立。因此，重要的是通过案例分析让学生正确地理解和掌握经济学的基本分析工具和方法，而不是生搬硬套某些不同条件下产生的结论。三、强化基础理论的教学和基本能力的训练本科生教育，重要的是对学生知识面和基本能力的培养。如果在教学中忽视强调掌握基本理论和进行基础训练的重要性，就会妨碍学生对经济学理论的透彻理解和对经济学基本工具的正确把握。要特别强调微观经济学的基础训练。经过20世纪一百年的研究努力，现代微观经济学已经成为一门概念清晰、逻辑严密的科学。如果没有扎实的微观经济学基础，对经济问题的分析在思想上就会出现混乱。在教学中，要特别注意不时地把学生拉回到最基本的理论问题上来，有的学生对教科书中每一章的具体问题都知道，就是不清楚市场经济制度到底是如何运转的，要防止学生在学习中出现这种只见树木、不见森林的倾向。学习经济学，必须掌握经济学的基本分析工具，而微观经济学的学习正是把握这些基本分析工具的起点。现在许多高校本科生的经济学教育，越来越强调数学基础的重要性。但作为本科生的经济学教育，最为重要的是让学生掌握经济学家对于世界的认知和思考方式，培养学生对于经济现象的直觉和洞察力，因为从长远来看，成为一个经济学家最重要的是眼光和直觉。马歇尔曾说过：“经济学是一门研究人类一般生活事务的学问。”可以说，有人类存在的地方就有经济活动，就存在经济学原理。培养学生对于经济现象的认知能力，要鼓励学生时常观察和分析身边的问题和现象，如宿舍打开水的问题、食堂排队的问题、公共楼道的问题、菜市场的问题、餐馆的问题、公园门票的问题等等。四、鼓励学生阅读经济学大师撰写的新版教科书经济学的图书市场上充斥着众多的教科书，质量参差不齐。许多初学经济学的学生由于缺乏识别教材质量高低的能力，加之受到经济条件的限制，往往选择一些国内学者拼凑的教科书作为参考书，这些教科书既不能充分阐明现代经济学的基本原理，也不能展现现代经济学的生机与活力，更谈不上把经济学家的思维方式传达给学生。它们往往只是东拼西凑，读来味同嚼蜡、令人厌倦，使得一门令人激动、生机勃发的科学变得沉闷、枯燥、难以理解，严重挫伤了学生学习经济学的兴趣和热情。因此，有必要劝说学生阅读最权威的经济学家撰写的最新版的教科书。阅读最权威的经济学家撰写的教科书不仅是因为最权威的经济学家炉火纯青，对理论的把握最准确，能深入浅出地写出“正经”来，而且是因为最权威的经济学家最注重自己的名声，他们的声誉就是质量的代号，他们的名字就是一种品牌。让学生阅读最新版的教科书是因为经济学教育必须与日益变化的世界同步。如同经济生活本身一样，经济学也在不断发展和演化，以用新的理论解释新的经济现象。在过去20多年里，新制度经济学、企业理论、博弈论、信息经济学和理性预期理论的迅速发展，可以说发生了一场经济学的革命。而近年来行为经济学、实验经济学和演化经济学又开始进入经济学的主流社会，已成为经济学最热门、最前沿的研究领域。随着经济学的不断发展，经济学逐渐修正或放松了那些脱离现实的假设，经济理论越来越贴近现实，对现实的解释能力越来越强。只有最新版的教科书才会反映最新的革命性经济思想，才包含理解当前经济问题所必须的经济学原理。使用最新版的教科书，才能学到最新的经济学理论。参考文献：1张维迎，1998：致读者（代序），经济学（保罗 A.萨谬尔森著），机械工业出版社。2吴敬琏，2004：经济学家、经济学与中国改革，经济研究第2期。