高中生物学科学情分析.doc

高三、二班双周考错题重组生物学情分析本次试卷是将市一模、二模和二次双周考错题重组，我认为很有必要，它能很有效地检验学生所掌握的程度，更好地检查教师在教学中的盲点，通过试卷中出现的问题，教师更能全面细致地分析学生，了解学生，才能对症下药。但这次周考所反映出的问题不容乐观，主要表现在重点生优生身上，个别重点生表现消极，没有正确对待这次考试，但大部分同学较好，成绩提高快，现详细总结如下：一、对于周建同学来说，这次考试成绩很不理想，其中有一道生物大题没做，原因是时间不够用，从主观上讲，周建对这样的考试不感兴趣，用他自己的话说，没有挑战性，这说明心态有问题，以前的所有考试，生物成绩非常稳定，占班级第二名，可这次位于班级第十五名。极不相符。二、基础好，学习习惯好，目前成绩稳定的同学。第一名杨阳非常稳定95分第二名柏平、卢士海这次进步大90分第三名李岳上升幅度大89分第四名倪菊退步一个名次88分第五名李新静退步，个别题出错导致86分第六名韩颖新基本稳定86分第七名孙燕基本稳定84分对于以上优生应给予充分肯定和表扬鼓励，并提醒他们再接再厉，继续发扬生物学科的优势，争取再上一个新台阶，还要把握时机给予他们适当的指点，以使他们的成绩更加优异。三、在优生学生中，学习习惯好，成绩下降的同学周建74分位于班级15名，下降幅度最大对该生结合实际一块分析，促进该生再次提高。王超79分，位于班级第12名，成绩有所下降，原因是对本次考试也有点看法，对试题没看没复习，特别是主观题复习不到位。措施：对于该生及时了解他们的学习进展，适当减少精神负担，提高解题技巧，增强自信心。总之，对于这次错题重组重练，除周建、王超二位同学成绩不理想外，其他优生思想稳定，自信心强。通过这次考试暴露出来的问题，教师的首要任务就是及时与他们沟通和联系，引导他们健康成长。四、 进生情况分析。在班级总分后十名中，在40分以下有两名，庞容36分，该生很认真很努力，基础很差，但进步很大，仍有上升的空间。董惠蕾35分，该生学习不刻苦，不认真，如果扑下身子学习，成绩一定会提高。40至45分之间的有四人，罗燕比二模有所退步，但该生学习认真。韩刚学习较刻苦，基础知识较差，提高成绩慢。张璞为体育生，学习不刻苦。许振身体有病，学习不刻苦不扎实。钟征60分在班级占上游，荣志明贪玩学习不努力。以上同学通过老师多辅导、多指导、多督促，成绩一定会有提高。五、存在的问题：1、 对于客观题在0.6以下的提2个占29.2%，这说明在落实上很不到位，自己过高的估计学生的掌握情况。2、 出现反常情况，周建最后一个大题没做，魏宗才卷没做，卷只得到9分，姜欣欣、胡安娜卷没做，感觉时间不够用，理由是没背答案，从以上现象中反映出学生对知识一知半解，对基础知识不扎实，严重存在着心理问题。六、措施继续加强错题重组和错题重练，错题变形在分层辅导上下功夫，真正将学生中存在的问题，通过练、讲、考、练真正做到消化和吸收。五、 措施a) 狠抓基础知识的落实与巩固，争取基础题不丢分，多做过关题，及时走到他们身边辅导。b) 对优生多指导，对后进生多辅导，使他们思想稳定，学习稳定提高。c) 按时辅导，按时坐堂，及时解决学生出现的问题，正确在三模成绩中有所提高。