说明文单元学案教师.doc

塘尾万里学校八年级语文备课组编制 2012.12.15三、四单元说明文学案学习目标：1语文知识（或言语信息；或内容知识和文体知识）：能够理解说明事物（或事理）的意义，能指出说明文的概念和类型，说出主要的说明方法和说明顺序； 2基本技能：能通过工具书自行给不懂的生字词注音并解释；3高级技能：学会抓住事物特征说明事物；能从把握说明文结构入手，理清说明顺序；能分析文章所运用的说明方法，且能够运用一些说明方法进行写作；品味说明文准确、简明的语言特色。4情感态度：在运用说明文时，能具备严谨求实的科学态度。教学时数：6课时第一课时一、导入同学们，不知道你们有没有过买药的经历，买完药之后你是通过什么来了解这种药的疗效和服用方法呢？对，就是说明书，这也就是一篇小小的说明文，下面请同学先谈谈说明书都说明了哪几方面，你是通过那部分读懂的？二、感知全文解决预习导学的问题：阅读下列介绍说明文的“说明文”，然后在下列空格处填入内容谈谈说明文说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。中国石拱桥属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。大自然的语言属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。如有一篇说明文写道：“一只蜻蜓一昼夜可以吃2400只蚊子。”2400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身体要大许多倍，这显然是不可能的。这个差错是怎样产生的呢？原来据统计，蜻蜓一小时可吃蚊子50只到100只。一小时吃100只，一天24小时，当然要吃2400只了。作者的乘法计算是无误的，却忽略了蜻蜓不可能在一天24小时之内一刻不停地吃蚊子。这就闹出了笑话。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要注意，只是所提要求要注意符合学生实际。. 说明文是以 说明 为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以 知识 的一种文体。其类型有两种：一是 事物说明文 ，一是 事理说明文 。2. 说明方法主要有 举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌 等。3. 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。4. 说明文的语言最基本的要求就是 准确性 ，在此基础上还要注意多样性和灵活性。5. 写说明文，最关键是要抓住被说明事物的 特征 ，其次是安排好说明的 顺序 ，还要注意运用好说明的 方法 。三、深入研讨（一）请同学们仔细阅读下列这篇文章，获取相关说明文的知识，然后小组之间自由质疑，相互解疑（时间为10分钟）。如何学会阅读说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。中学生如何学会阅读说明文呢？下面从三个方面谈谈自学说明文的方法。 一、说明文特点概述（一）说明文区别于其他文体的特点。说明文体的首要特点是知识性，即着眼于解说和传播某种已经得到公认的知识，而不是像议论文体着眼于通过论证或争辩以确立论点（浓缩的知识），也不是像记叙文着眼于表情达意。说明文体的第二个特点是科学性，即在介绍、解说、传播知识时必须科学，能准确地反映客观事物的实际及其规律性，不允许任何的主观随意性。通过准确的定义、恰当的论断、合理的区分、明确的解说，给读者以科学的知识。 说明文体的第三个特点是说明性，即以说明为主要表达方式。说明的语言比起记叙的个别性来说，它注意的是普遍性；比起议论的抽象性来说，它注意的是具体性；比起记叙的可感性和议论的逻辑性来说，它注意的是明白性。说明是普遍意义上具体而明白无误地介绍、解说某种客观事物的语言形式。说明性还体现了说明文体的目的，即通过如实的解说，让人明事相，懂物理，给人以知，教人以用，而不是像议论文通过逻辑论证，晓人以理，导人以行，也不像记叙文通过形象刻画，动人以情，示人以范。（二）说明文的分类1. 从写作目的来看，可以分为阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文。（1）阐释性说明文这类说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。理、化、生物、历史、地理、语言、文艺等方面的知识性文章或教材以及考察实验报告、器物工艺说明等都属于这一类。（2）述说性说明文 这类说明文以夹叙夹说的方法，记录物象变化、人物经历，诸如自然现象记述、工艺流程介绍、人物生平简介以及叙事性作品的内容提要等均属于这一类。（3）实用性说明文在社会生活中经常实际应用的说明文，如工农业产品说明书、影剧演出说明书等。2. 从表达方法来分，分为一般性说明文和文艺性说明文。（1）一般性说明文阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文都是一般性说明文，其共同的特点是以平实笔调解说事物。（2）文艺性说明文知识小品等都是文艺性说明文，其共同特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 二、说明文学法指导（一）一般性说明文学法指导阅读阐释性说明文要注意其解说准确、明晰、有条不紊、笔调平实严谨的特点。阅读述说性说明文要注意其突出特点要点、扣紧中心、突出主线、要言不烦和笔调简洁明快的特点。阅读实用性说明文要注意准确严密、简明易懂、重点突出的特点。学会阅读一般性说明文还要掌握以下阅读技巧：1. 学会抓说明事物的特征事物特征是事物之间得以区别的标志，是作者通过观察、思考概括出来的本质属性。有的事物的特征是外部显露的，如形态、方位等，有的事物的特征是内在的，如性质、作用、功用等，有的说明事物的特征既有显露的，又有内在的。阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物特征的。 如何在说明文中找出事物的特征？（1）从文中的语句找出事物的特征。如中国石拱桥开头部分写道：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。”这句交代了中国石拱桥形式优美、结构坚固的特征。 （2）从文中概括、提炼出事物的特征。文中没有明显交代事物的特征，需要用概括、提炼的方法。概括、提炼事物的特征要采取逐层、逐段加以归纳概括的方法。如宇宙里有些什么，用这种方法可以概括出宇宙特征为：整个宇宙是无限的，是在不断运动和发展的。2. 学会分析一般性说明文的说明顺序通过以下方法来分析说明文的顺序：（1）按照“总分总”的顺序说明。如中国石拱桥，先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例，具体说坚固和美观的特点，最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因，以及社会主义时期石拱桥的发展。 （2）以认识的发展或内容的深入为顺序说明。如宇宙里有些什么，按照人们认识宇宙的发展过程，从恒星说到星云、银河系，最后说到恒星系。（3）按照事物的性质、状态、结构、制作、用途等几方面依次说明事物的特征。如统筹方法，开头对统筹方法进行诠释，接着把诠释里的语义和内容阐释明白。（4）按由远及近（或反之）、由表及里、或以空间的转换、时间的推移，由整体到部分（或反之）等顺序来说明事物。如第比利斯的地下印刷所采取了先外到内、由上到下的说明顺序，后又按时间的顺序说明印刷所建造过程。 （5）以说明的角度的变化为序说明事物。如花儿为什么这样红，多角度地说明了花色形成原因。以上几种说明顺序是掌握说明文课文内容、理解课文结构、学习有条理地说明事物的重要方法。3. 学会辨析一般性说明文常用的说明方法一般性说明文常用的说明方法有以下几种：（1）定义说明即用下定义的方法，用最精确的语言对事物的本质特点作出规定性的说明。如奇特的激光：“激光系统就是产生光、电、化学能的装置。”（2）比较说明比较说明就是用较熟悉的事物与要说明的事物相比较的说明方法。如向沙漠进军：“沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”这里就“日照时间”把沙漠地区与长江流域、华北地区作比较，说明沙漠地区的干燥。（3）分类说明分类说明就是把要说明的对象，按一定的标准分成若干类去说明的方法。如杨树一文就作了这样的分类说明：“杨树，在植物分类中属杨柳科植物学家把杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨派、大叶杨派五大派。”（4）举例说明举例说明是举一些有代表性的恰当的例子来说明事物的方法。如大自然的语言一文，讲到纬度的差异影响物候来临时，就举“北京南京”物候现象差异的日数因季节的差别而不同来说明。（5）数字说明数字说明是用数字说明事物的方法。如生命与海洋：“海洋确实浩大。世界海洋的总面积有三亿六千一百万平方公里，约占地球面积的百分之七十一。”（6）图表说明图表说明就是对说明对象采用图表的方式来说明的方法。如统筹方法用了三幅“箭头图”说明组织管理中统筹安排的重要。4. 学会分析一般性说明文语言的准确性、平实性、简明性准确性是说明文语言最突出的特点，因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。分析说明文语言的准确性，一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为惟一可取的表述形式；二要分析用词、造句的准确性；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理。如中国石拱桥中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。”这一段语言的准确性表现在选用确切的词语和词组表达。如“永定河上”不能说成“永定河中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥礅”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“与河面平行”不能说成“与河流平行”。说明文语言的平实性是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映，一是一，二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。如简介一文：“雪莱年表以时间为序，列举了雪莱从出生到逝世的一系列史实，它将使读者对当时的一些情况和社会背景有个大体的了解。”这段文字，明白平直，实实在在，很难增加一字，很难减少一字，也很难改动一字。说明文语言的简洁性是指简练、明确，不罗嗦，不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。如统筹方法：“水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因而这些又是泡茶的前提。”这一段十分简洁地说明了几方面之间的相互关系。（二）文艺性说明文学法指导1. 文艺性说明文除了像一般性说明文那样要学会抓住事物的特征和说明的顺序以外，还要学会辨析下列文艺性说明文常用的说明方法。（1）比喻说明比喻说明就是用打比方来说明事物或事理的一种方法。如中国石拱桥介绍石拱桥的形态说：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”（2）拟人说明 拟人说明就是运用拟人去说明事物的方法。如春蚕到死丝方尽：“它的一生却一刻也不停息地朝着一个目标努力直到才停止自己的奋斗。”（3）描述说明描述说明就是通过对事物形象和状态的描述，对人们的愿望和心情的描述，来说明事物的方法。如神奇的万能“服务员”谈电子计算机“终端设备”：“比方说，现在你想看某部电影，你就通过安装在家里或办公室的终端设备，向电台计算中心提出要求，计算机便立即自动从库里提取所需影片，自动播放，以满足你的需要。和同样的方法，不光可以欣赏所喜爱的电影艺术，同时也可以知道想要知道的世界新闻。真可谓秀才不出门，便知天下事啊！”（4）对话式说明对话式说明是两个交谈者用一问一答的形式来说明事物。其形式比较活泼、风趣，内容往往由浅入深，逐层深入。一般用于科技知识说明以及某些热点问题的说明。如混作间作和套作，通过小陈和技术员的对话，介绍了混作、间作和套作三种农作物种植的知识，了解了它们的区别和功能。（5）讲故事式说明通过讲故事的方式说明事物。如影子的故事，通过奇妙的无影灯和月亮的影子帮助了历史学家、工程师怎样利用影子、影子和我们的生活、影子帮助了历史学家等五则故事，从古代和现代、天文学和历史学，生产和生活等方面，介绍了人类对影子的利用。故事新奇有趣，说明的知识很容易接受。 2. 学会分析文艺性说明文语言的生动性叶对陶说过：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”语言的生动性就是用形象化的语言，把看似枯燥无味的科学内容，说得生动有趣、耐人寻味。如中国石拱桥：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这一段用生动的语言将石拱桥的石刻狮子写得形象逼真。（二）根据本文内容填空1说明文区别于其它文体的特点是 知识性 ， 科学性 ， 说明性 。2说明文从表达方法来分，可分 一般性说明文 和 文艺性说明文 。3一般性说明文常用的说明方法 定义说明 ， 比较说明 ， 分类说明 ， 举例说明 ， 数字说明 ， 图表说明 。 4文艺性说明文常用的说明方法 比喻说明 ， 拟人说明 ， 描述说明 ，对话说明 ，讲故事式说明 。四、小试牛刀请同学们分析下列语句所采用的说明方法1永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（ 作比较 ）2登楼凭栏远眺，八百里洞庭，百舸争流。正如李白诗中写的：“楼观岳阳尽，川回洞庭开。”（ 引用 ）3如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（ 举例子 ）4没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（ 作比较、摹状貌 ）5祠里有100多块碑，刻有从春秋到清代2500年间跟苏州市历史有关的5940幅人物画像。（ 列数字 ）6假山的造型和别致，看上去像各式各样的狮子。它们有的张牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在树旁，像经过搏斗后，累得一个劲地喘息；有的静卧着，像是在沉睡（ 摹状貌 ）7由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（ 作诠释 ）8把花纹图案设计在窗橱上，中间留出较大的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。（ 打比方 ）9国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。（ 分类别 ）10风是因大气层吸收了太阳热能有，随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压所造成的空气流动的大自然现象。（ 下定义 ）五、师生共同总结阅读说明文的方法和步骤第一步：粗读文章审题理清思路，分析段与段之间的关系。第二步：精读文章把握说明对象及其特征或本质理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据分析文章采用的说明方法体会说明文语言准确的特点六、作业布置请同学们预习第三单元第11课中国石拱桥，别忘了在阅读的同时进行批注哦。第二课时一、 问题导学1中国石拱桥的总体特点是什么？中国石拱桥具有一般石拱桥的 特点，即：“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人之作。2作者介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍两座桥的。3为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸（说明文语言的准确性），你能从文中举个例子来说说吗？如：课后第二题示例。二、内容探讨中国石拱桥（1）赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张焯说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。1本段文字的说明顺序是： 整体到局部，从主要到次要的逻辑顺序 本段的说明对象是：赵州桥的结构 2在原文上，用“/”给这段文字分为三层。“人不知其所以为”/“座桥的特点是：长虹饮涧”。/赵州桥高度的还刻着他的名字。3画横线的句子用的表达方式是议论，作用是赞颂劳动人民的智慧力量。4体会说明方法的作用，简要回答下列各题。（1）“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”这句中的说明方法是（ 列数字 ），说明了赵州桥非常雄伟 （2）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”这个句子运用了（ 打比方 ）的说明方法，描绘了赵州桥大拱的形状 ，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡 的特征。（3）“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字”运用了（举例子）的说明方法，说明了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（4）文中引用了唐朝张嘉贞的话有什么作用？张嘉贞的话说明了赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦的特点。中国石拱桥（2）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。1这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有历史悠久、结构坚固和_形式优美的特征。2第句话运用了_列数字_ 的说明方法，说明卢沟桥的_雄伟_ _；第句话运用了_作比较_的说明方法，说明卢沟桥的_坚固_ _。3这段文字中有一个描写性的语句，它的序号是_，它的作用是_说明卢沟桥形式优美，有高度的艺术价值。4这段文字运用了什么说明顺序？逻辑顺序，即从整体到局部5这段文字共九句话，可划分为四个层次，应该怎么划分？并概括出层意。第一层（）交代修建时间；第二层（）介绍桥长、宽及其特点；第三层（）与以前作对比，说明它的坚固；第四层（）介绍柱子上的狮子，强调其形式优美。6第句话中有两个词突出表现了说明文语言准确的特点，请把它找出来，然后简要地进行分析。“约”是“大约”的意思，准确说明了8米是个约数；“几乎”是“差不多”的意思，用在这里准确说明了桥面与河面的平行关系。7卢沟桥的结构特点是什么？试简要说明。联拱石桥；由两个以上并列在一起的石拱构成的桥就是联拱石桥。卢沟桥是由11个石拱相联成一个整体，所以它也被称为联拱石桥。三、拓展延伸阅读下列文字，回答问题我国传统的桥梁有三大基本形式：用梁作为桥身主要承重结构的叫“梁桥”，用拱作为桥身主要承重结构的叫“拱桥”，用悬挂的缆索作为桥身主要承重结构的叫“悬索桥”，亦称“吊桥”。在人类有历史记载以前，就有这三种桥。河边的大树被风吹倒，恰巧横跨河上，就成为“ ”。两山间有瀑布，中为石脊所阻，水穿石隙成孔，逐渐扩大，孔上面层，磨成圆形，就成了“ ”。一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个又上去抱着第二个。如此一个一个上去连成一串，把地上的猴子甩过河去，尾巴上的猴子抱住对岸一棵树，这就成为一串“猴桥”，形式上就是现代的“ ”。所有千变万化的各种桥，都由此脱胎而来。1三处横线上依次应填入的词语是：_梁桥_、_拱桥_、_吊桥_。2第一段说明的主要内容是_桥的三大基本形式_，说明方法是_分类别_和_下定义_。3第二段说明的主要内容是_三种桥的原因或由来_，说明方法是_分类别_和_作诠释_。4加粗词“脱胎”一词指什么？ 在文中指以后的桥大都由此演化而来。 5 两段文字的说明顺序一样，为什么这样安排？由最常见的入手去写，逐渐加深，使人容易理解。四、作业布置请同学们课后复习有关说明文的知识，熟记在心，并且预习好第13课苏州园林。第三课时苏州园林一、问题导学1苏州园林的总体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的。作者采用的什么说明顺序。课文是从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、远景近景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。说明顺序：逻辑顺序。2本文采用了什么说明方法，结合实例说说其作用。批注：3你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？注意园林内各个方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。二、内容探讨请同学们感知全文，根据课文内容填空。（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是_典范 。（2）苏州园林总的特征是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3）本文的结构特点是_总分_ _，语言特点是_简明朴实 _。（4）常见的说明顺序是时间顺序 、空间顺序 、逻辑顺序、 程序顺序 。本文的说明顺序是_ 逻辑顺序 _ _。阅读下列文段，回答问题苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1分别为文中的两个空白处填上原有的词。生平多阅历，胸中有丘壑。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。2“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（B ）A.假山的堆叠，是技术也是艺术。 B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。 D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。3文中在说明池沼的特点时，用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是：还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。4这段文字所说明的中心内容是（C ）A. 苏州园林都有假山和池沼。B. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。C. 苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。D. 苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。5文中加点的“大多”二字能否去掉，为什么？不能，“大多”限制了范围，若去掉，变成所有的池沼都引用了活水了，表达不够准确。6“生平多阅历，胸中有丘壑”与文中忘却了苏州城市，只觉得身在山间 相呼应，说明假山堆叠的艺术美。7苏州园林假山和池沼的共同特征是有从各个角度看都成一幅画的效果。三、拓展阅读：故宫博物院1. 填空题。故宫又称_紫禁城_和_故宫博物院_，它的“三大殿”指的是_太和殿_、_中和殿_、_保和殿_，“后三宫”指的是_乾清宫_、_交泰殿_、_坤宁宫_。故宫博物院说明的重点是_太和殿_。2.下列说法正确的一项是（C ）A故宫博物院一文采用的是先总说、后分说的结构，使我们对故宫有了一个全面的了解和深刻的印象。B故宫博物院的特征是：我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。C.作者是以自己参观的路线作为说明顺序的，这也是故宫由南到北的建筑顺序。D.说明文中没有详写和略写的区别，而记叙文中有这种区别。3.将“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”这一双重否定句改为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。改为陈述句：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真是令人惊叹。表达效果：原句双重否定表示肯定，改为陈述句后语气没有那么强烈，过于平淡。4.读下列句子，完成问题。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。来到这里，仿佛进入了苏州园林。后三宫往北就是御花园。亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。上面语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号。_第句使用了_作比较_说明方法。5、文本探究：作者从几个方面说明故宫的特点。（用原句回答）宏大壮丽、建筑精美。本篇课文基本采用怎样的说明顺序？由南向北、总说和分说相结合。作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基；再写太和殿外观气势雄伟色彩壮丽，装饰；最后从它的位置和功用上说明它在设计方面的象征意义。使用说明顺序是：由内到外、总说和分说相结合。四、作业布置请写一篇说明文向别人介绍你的居室，要求体现居室的个性特征，至少运用两种说明方法。温馨提示：1、抓住事物特点。2、运用恰当的说明方法和合理的表达方式。第四课时奇妙的克隆一、 导语设计：二、 西游记里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。一、初读课文，感知教材1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？ 作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种安排有什么好处？ “克隆鲫鱼出世前后”一节用了逻辑顺序体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？ 克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害 .4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ 课文主要是从五个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附价值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义；第四，可以得到杂种优势特别强的动物；第五，为人类自身提供配件。 二、研读课文、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度（同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。）如：1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊。三、练笔：“假如我被克隆”（倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。）拓展阅读：大自然的语言 【整体把握】1、读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候和物候学？1-3自然段。 （2）决定物候观测来临的因素有哪些？四个因素：纬度、经度、高下、古今因素。 （3）研究物候学有什么意义？12自然段。 2、理清文章的说明顺序。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序，如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。本文是一篇语言生动的 说明文（ 体裁） ，（文章首先介绍物候学研究的 对象 ，然后以具体事例说明物候学对 农业 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 四个 因素，最后说明物候学对 农业 的重要意义。因此，说明顺序是 逻辑顺序 。【合作探究 展示交流】1、局部探究：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个是是时间因素，从空间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章更有条理。2、（批注分享）品读文章，揣摩语言，体会本文语言生动优、美准确严谨的特点。提示：从修辞手法、描写方法、说明方法几个角度来批注。如：开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的放啊发，给读者展现了一幅四季风景画。开头从“立春”写起，以文学语言、拟人的手法叙述了一年四季的气候变化与花果的生育成长和鸟虫的活动出没，这些就是物候现象。文章写春天，“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”“燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。”这里按时序选取了一些具有特征的自然现象，说明了问题。接着写夏天，强调气候是“炎热的”，又是“植物孕育果实的时期”。到了秋季，主要选取“果实成熟”，树叶黄落，“北雁南飞”，昆虫“销声匿迹”等特征来写。而写冬天，则是从深秋“到处呈现一片衰草连天的景象”，过渡到“准备迎接风雪载途的寒冬”，一句话就成了。可以看出，作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法和一些成语，使文章显得形象生动。此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，用词处处都经过推敲。在说明影响物候现象的四个因素时列出了精确的数字，举出了确切的例子，并把例子加以比较，如“大连纬度在北京以南约1，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”同时还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”说明文阅读知识框架第六课时说明文阅读方法一、阅读能力要点1整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。2准确抓住说明事物的具体特征。3分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。4具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。5了解和识别各种说明顺序。6理解文艺性说明文的特点。7把握段落的中心句、关键语句。二、重点、难点1说明对象特征的把握。2重点掌握举例子、列数字、作比较等说明方法和说明方法在文中的作用。3学会分析说明文语言的准确性。4逻辑顺序的判别。三、解题指导（一） 说明对象与特征的把握说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它要求对事物的特征作出直接的说明。所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。对特征的介绍或说明，一般不要求我们去作形象的描绘，或者发表什么看法。无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。正确地把握说明事物的特征，往往可从以下几个方面加以考虑：1要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文既包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。这两者是不同的。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行了划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。 2要能准确地把握说明的对象。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章倒底在说明什么。如下文说明的对象是“蚯蚓”。例1、蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强土壤的透气性和透水性。而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐、酸盐和钾盐，可以改变酸性或酸性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。 蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口大得惊人。美国加利福尼州的一座蚯蚓养殖加工厂，养殖了五亿条蚯蚓，每天能吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木纸浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪卖给附近的菜农市场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“生力军”，又是优质肥料的天然制造者。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。如下文是说明抵御风沙的方法。例2、抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减小风的力量风遇到防护林，速度就减小70-80。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。 3注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头，或放在篇末。例1就属此类。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。 4借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。 5借助于一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。如例1，作者就是通过举例子和列数字的说明方法突出了蚯蚓 “保护环境、处理有机废物”的特征。例2也是通过列数字的方法来突出“培植防护林是抵御风沙的有效方法”的。 只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。（二）说明方法的识别，及其作用。说明文中，作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明的目的。说明的方法有很多种，我们主要应掌握举例子，列数字、作比较三种。 说明方法既然是学习说明文的重点，那么牢固地掌握它就显得很有必要。大致上，我们可从以下相关的几个方面入手： 1整体把握，着重体会。文中被说明的事物之所以需要说明，就是因为人们对该事物不了解、不熟悉。也正因如此，就更需要我们按照事物的实际情况，深入浅出地作如实的说明。为了使说明更清晰、有效，又往往要使用一定的说明方法。但说明方法不是孤立的，因为它融会在文章的说明中，与文章组成了一个有机的整体。所以，只有对文章的内容熟悉，对整体的说明加以了解、研读和分析，我们才能从总体上去把握，才能深入浅出地去体会文中使用的说明方法及其作用。 2说明方法的具体掌握。举例子的说明方法是说明文中最基本的说明方法之一。它是通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、形象化的。它能给人以具体、充实、可感等效果。因为有些事物单靠文字作一般说明，仍只能给人一种粗略的印象和轮廓式的概念，这时，作者往往采用举例子的方法，以起到精当、富于启发性等作用，使抽象的事理变得具体，使枯燥的内容变得生动。 在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。 列数字的说明方法也是各类说明文中常用的一种方法，由于使用时出现数字的缘故，所以无论它的形式或作用，在说明文中都是明显的、引人注意的，它有时又被称作“举数据”、“举数字”等。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。 但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。 作比较的说明方法是说明文中常使用的一种重要说明方法。人们常说，有比较才有鉴别。比较是我们认识事物的有效方法之一。事物的特征、事物与事物之间的一些联系往往可以通过比较显现出来，由难懂变为易懂，由模糊变为清晰，由抽象变为可感。 但作比较的说明方法有时在文中不易被人察觉，要特别注意。一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与相比”、“是的几倍(几分之一)”、“大似”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。 至于其他各种说明方法，还有打比方、分类别、引用(引资料)、列图表、下定义等。总之，运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。（三）语言准确性的分析说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性短语等词和短语上。说明文语言强调准确、明白、简洁的目的是为了能更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系，因此，对说明文语言的具体运用和表现形式，我们必须加以重视。 1整体把握、理解词义，特别要注意同义词的选用。由于被说明对象的不同，在具体运用名词和术语时就要相当准确。我们在阅读和操练时就要联系对象及其特征，在整体阅读的基础上，注意推敲、体会其用词的准确性。特别是一些同义词或近义词的选用，不可随意确定或武断否定，而要再三斟酌，根据具体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。 2正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。说明文语言的准确、简练与精当，还表现在修饰、限制、补充成分运用得好。我们要适当地运用一些语法知识，仔细领会作者的用词意图。一般充当这些成分的是形容词、数量词、副词和连词，如“日本的石油运输绝大部分是从马六甲海峡通过的”、 “在当时可算是世界上最长的石拱”、“风沙的进攻主要有两种方式”、“蚕丝一股只有一英寸的二干分之一粗”、“吸收水分和养料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的减音器和吸尘器”等，这些句中加线的黑体词在文中能否去掉、替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的，阅读时应注意从以上提及的方面去辨析、比较。这样，我们才能体会出用词的准确性。有助于提高我们对文章的理解能力及语言表达的质量。 3看似模糊的语言，实则反映了事物的客观存在。我们不妨先看一下例句：“原来草地的温度比一般水泥地温度要低十几度”，为什么“十几度”不写成具体确切的度数呢?那是因为文中是就一般情况而言的，再说草地、水泥地的温度本身还受到环境、气候等外界因素的影响而经常变化。所以不可能是一个恒定的确数。诸如这样看似模糊的语言还很多，如“可能”、“几乎”文中运用这些模糊的语言，或反映事物的实际存在，或反映人们对事物的认识程度，尤其是有些事物本身尚处于变化、发展期，有时又囿于人力、物力及科学水平，对有些客观事物有待于进一步的认识和发现。如果说得太绝对、太肯定，反而违背了说明文语言的准确性，也违背了客观事实的真实性。 所以我们看说明文语言的准确性，还是要抓住根本的一条，即客观地、确切地反映事物的真实面貌，明白地、恰如其分地表达出来。 这一部分内容考查的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原文的词语进行比较等。我们既要抓住这些词语细加体会，又要结合具体的语境去辨析。（四）说明顺序的了解和识别 说明文的特点之一是“言之有序”。任何说明文，总是循着一定的顺序来介绍事物的形状、性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。阅读时，我们如果弄清了这些顺序，有利于把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。 说明文中的说明顺序是作者根据对说明对象的主次、轻重、因果、内外、先后、上下、大小等内部联系的科学的认识顺序来作出的一种安排。有序的说明是说明文的特点之一。这一般是指能反映客观事物的逻辑顺序。另一方面，从文章层次看，它也应包括有条理有顺序。所以只有理清了说明顺序，才能把握作者的思路，看清事物的特征，也就是从整体上把握了文章的基本框架和主要内容。 常见的说明顺序一般包括以下三种： 1空间顺序。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定有多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必然会涉及到所处的空间位置。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式按一定的顺序对事物作介绍。 一般对实体性的事物，包括建筑