高中地理《6.2中国的可持续发展实践》教案二 新人教版必修2

111辽宁省大连市四十四中高一地理 6.2中国的可持续发展实践教案二 新人教版必修2三维目标：知识和技能、理解走可持续发展之路是我国的必然选择。、举例说明协调人地关系的主要途径。、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。过程与方法理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径，循环经济的内涵及其在工农业生产中的具体实践。情感、态度与价值观、了解公众在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。教学重点：、结合中国国情，理解中国走可持续发展道路的必然性。、结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。教学难点：理解清洁生产和生态农业的过程，分析其对环境、经济、社会发展的意义。教具、资料：课本插图、课件、补充材料课时安排：1课时om教学过程：二、可持续发展的农业生产模式生态农业(板书)1.生态农业(板书)20世纪70年代以来，我国科学家提出“生态工程”“生态农场”的概念，紧接着，在探索我国农业持续发展战略中又提出了“生态农业”，从此，我国生态农业试点蓬勃发展起来。据农业部对部分试点的统计分析，试点3年以上的村、乡，人均收入超过当地农民平均收入的112%，粮食单产增加12%以上，人均产粮增加21%，光能利用率提高10%30%，投入产出比提高2%，农业劳动生产率普遍提高。生态农业之所以蓬勃兴起，主要是它符合农业发展的规律。生态农业是一种社会、经济与生态效益密切结合的现代农业模式。它既不同于那种目标单一、生产技术落后、投入少产出低的自然经济型传统农业，也不同于那种通过大量投入化肥、农药和动力，不顾生态破坏与环境污染而一味追求高产出、高经济效益的商品化现代常规农业。生态农业要求，发展农业应主要依靠农业生态系统中的可再生资源，充分利用生态系统内物质与能量的循环与转换、各生物以及生物与环境之间的共生、相养规律，并通过在一定限度内合理利用化肥、农药，投入机械、劳动力以及改良生物品种、合理灌溉等，促进系统的不断开放，从而建立起一个综合发展、多极转化、良性循环的高效农业体系。生态农业又称有机农业，指主要或完全依靠生物的有机物来提高作物产量的耕作制度。这种制度使资源得到充分利用，用尽可能少的投入，获得尽可能多的产出，以保持持续的最大生产效率。生态农业避免了“石油农业”施入大量的矿物燃料转化而来的化肥、农药、除草剂等造成的破坏土壤结构，有机质含量降低，高毒残留农药污染生态环境，使有益的昆虫、青蛙、鸟类数量急剧下降，影响自然生态平衡的弊端，通过适量施用化肥和低毒高效农药，既突破传统农业的局限性，又保持其施用有机肥、精耕细作、间作套作等优良传统。从这里可以看出，生态农业有如下特点：（1）农业资源得以再生，生态农业利用生态理论调整了农业结构，保护了农业资源，使资源再生，永续利用。（2）综合效益突出，生态农业科学地增加物质、技术投入，提高农业生态系统物质能量的利用率，提高了经济效益、生态效益和社会效益。（3）实现良性循环，生态农业可优化农业结构，使农、林、牧、副、渔合理发展，并可调节气候，减少灾害。我国是一个农业人口众多、农业在国民经济中占有重要地位的国家。我国农业是资源约束型农业，农业的可持续发展，对于我国能否走上可持续发展道路至关重要。目前，人均耕地和人均水资源分别是世界平均水平的1/3和1/4，为了发挥有限投入的更高效益和有限资源的更高生产率，经过多年实践与探索，形成了一条具有中国特色的、把生态科学和农业科学相结合的、生态、经济、社会三种效益统一的生态农业路子。下面我们以“中国生态农业第一村”北京留民营村为例，具体分析生态农业的结构模式及主要采取的措施。2.留民营村的生态农业模式(板书)投影：(见课本图8.21)结合图形，进行分析。组织学生讨论：留民营村采取了哪些措施，实现了农业生产的可持续发展？最后，我们给学生概括总结如下：留民营位于北京市东南部大兴县境内。1982年以前，这里生产结构单一，农村劳动力过剩，田地过量施用化肥，土壤肥力下降，影响了劳动生产率的提高和经济的发展。近十几年来，该村按照持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机地结合起来，不但促进了经济的发展，而且还维护了农业生态平衡。留民营村建设生态农业所采取的主要措施有以下几个方面：(1)调整产业结构(板书)他们以生态学理论为指导，因地制宜地调整产业结构，如课本图8.20。全村首先按照生态学能量流动原理，因地制宜地进行产业结构调整，为了充分利用秸秆，重点发展了饲养业，先后建立起奶牛场、肉鸡场、蛋鸡场、鸭场、瘦肉型猪场和养鱼场。与此同时，为农业生产服务的的饲料加工厂、面粉加工厂、食品加工厂、农机修配厂也相应建立起来。通过几年的调整和建设，逐步形成了一个农林牧副业全面发展、种养加多种经营的生产结构，各业之间相互补充、相互促进，既保持平衡，又促进了经济的发展。(2)开展综合利用(板书)改变农田施肥结构，保护土地资源。留民营村以农业秸秆和粮食加工产生的米糠、麸皮作为饲料，送至饲料场，牲畜粪便和部分秸秆进入沼气池，产生的沼气供农民作生活燃料。沼气渣和水，一部分送至鱼塘，一部分送至农田，一部分沼气渣加工后又是好饲料。鱼塘的塘泥又是农田、果园的好肥料。豆制品厂的下脚料用于喂奶牛和猪。鸡粪既用作肥料，发酵除臭后又是猪的好饲料。通过这样的综合利用，不仅促进了系统内粮食、牲畜生产的发展，增加了经济效益，降低了污染，净化了环境，有利于农民健康，还改变了农田施肥结构，有效地保护了土地资源。(3)广开源流，开发利用新能源(板书)留民营村注意利用太阳能和生物能，形成了一个不同时空分布、多层次、多形式的新能源利用网络，地下沼气池、地面太阳灶和太阳能采暖房、空中太阳能热水器，再加上节柴灶，使留民营村的生活用能基本得到了解决，这不仅节省了煤炭和薪柴资源，还净化了环境。通过生态农业建设，留民营村已经步入区域化种植、规模化经营、清洁化生产的良性发展轨道。蔬菜已全部实行标准化日光温室大棚栽培，养殖业已经实现了工厂化生产，农民生活水平提前达到了小康水平。课堂活动：组织学生对下题进行分析、讨论，通过了解它们之间的内在联系，要正确判断农林生态系统的可持续发展。并以此为契机，培养学生读图、用图和分析判断能力以及综合思维能力。1.下面是吉林省西部改造沙荒地的“林草田复合生态系统”景观图和简化的系统框图。该系统的目的是取得经济、社会、生态三方面效益的统一。读图，完成下列要求。 图1图2（1）将正确答案的代号填在图2的空白框内，使系统成立（每字母只限填一次）。A.增加粮食产量B.喂养牛羊C.防风、固沙，增加土壤腐殖质D.提高经济效益E.粪肥（2）该系统的建立，减轻了当地受_气团控制时的_等灾害。（3）以该系统的农业产品为原料，可发展_、_、_、_、_等加工业。解题思路：第一，阅读、分析图1、图2 。明确在吉林省西部改造沙漠荒地建构的“林草田复合生态系统”的功能及本题提供的解题条件。联系学习过的“中国区域地理”知识，可知我国东北平原西部（含吉林西部），年降水量比东部少，冬季积雪也薄。春季气候干燥，从蒙古高原吹来的大风，刮起河岸的沙粒，形成流沙，吞没周围耕地，使平原西部出现沙荒地。实施“林草田复合生态系统”，是吉林西部一项重要改造沙荒地的生态工程。分析图1可以看出，用防护林将沙漠荒地分割成方块状，防护林带内种植牧草，田地位于防护林带、草带之中。联系学过的“农田防护林带”防风、固沙和农田的作用等有关知识，可以明确“林草田复合生态系统”中的由“防护林”和“草地”形成的沙漠地区的“林草网带”可以阻滞风速快、风力大，带有沙尘的害风对“农田”的侵害，变害风为微风，使沙尘降落，起到“防风固沙、保护农田”的作用。林带、草带组成的网络，还可以起到“固沙”作用，起到调节气候、涵养水源的作用；“草带”的种植，可以改良土壤、提高土壤有机质的含量，提高土壤质量。由于实施“林草田复合生态系统”工程，在增加粮食作物等产量的同时，还可以产生木材、喂养牛、羊牲畜发展养畜业，畜牧业产生的粪便又可肥田；木材、粮食、牧业的提高，不仅产生经济效益，同时又可加大对改造沙荒地的投入，扩大“林草田复合生态系统”实施的范围，使东北平原西部的沙荒地得到全部改造。通过分析景观图1、图2，明确“林草田复合生态系统”各环节内容、各环节之间的关系以及本系统的功能，根据分析，可确定选择第（1）小题填写图中空白框的内容。（答案已填入图2中）第二，根据题目提供的“林草田复合生态系统”的实施地点在“吉林西部的沙漠”，联系学过的气团活动等知识，可以明确当地冬季受“极地大陆气团”影响，常形成风沙和暴风雪等灾害性天气，在此基础上，确定第（2）小题的答案。即极地大陆气团；风沙、暴风雪。第三，在分析图2基础上，从“林草田复合生态系统”的产品（粮、草、木材、牛、羊等），从以这些“产品”为“原料”的工业部门的角度，确定第（3）小题的答案，即木材加工业、造纸业、畜产品加工业、食品加工业、饲料工业。课堂小结本节课我们学习了我国的可持续发展情况，了解了我国现存的生存和发展的巨大压力，明确了中国走可持续发展的道路的必然性；同时也通过留民营村的生态建设，提醒我们应加强环保措施，维护生态系统的平衡。我国的可持续发展前景是光辉的。课堂小结板书设计：实施可持续发展的途径1、清洁生产2、清洁生产作业：课堂练习导学111