武汉市中考满分作文-分享稿.doc

贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训分享稿陈有达这次培训，是由贵州省委宣传部、文明办、教育厅、团省委主办，贵州省团校承办的德育培训班（我们是第41期），是一个层次很高的培训平台。我感触颇深，受益匪浅。就像我在感言集中写道的：通过这次培训，我的灵魂得到了升华，心灵得到了洗涤，观念得到了转变。因此，我特别想把这次培训学到的点滴知识与老师们一起分享。第一讲 10月17日上午，开班典礼，听了省委宣传部副部长杨兴全同志的讲话。他的讲话主要是强调德育和安全。直接指出，学校食堂不宜对外承包，遵义市一学校食堂（对外承包）给学生吃烂菜叶，校长被就地免职。学校应该是德育为先，安全第一。校安办必须配合政教处，抓好安全工作。接着，观看了省委常委、省委宣传部长谌贻琴同志在（第一期）启动会上的讲话视频：贵州省未成年人思想道德建设思考。谌部长强调德育工作必须从未成年人抓起，必须抓实，试想一个缺德的天才，会给国家和社会带来多大的危害！归结起来就是：德育第一，终生学习，以身作则，贴近学生。第二讲 10月17日下午，是省团校老师禄红上的励志训练在未成年人工作中的作用人必须在集体中生活，而集体就是一个团队，团队精神亦即狼的精神：团结协作，奋发向上，积极进取。电视剧亮剑中李云龙的独立团就是一个成功的团队。禄老师是通过活动的形式给我们传授这个理念的。我们学生缺乏的不就是这种精神吗？第三讲 10月17日晚上，是听贵州省委研究室副主任、研究员吴祖平讲的走特色社会主义道路，构建社会主义核心价值体系他强调“以德为先，德才兼备”。他说：“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。危险品是不能用的”。举例说明，略。第四讲 10月18日上午，是师大心理学教授何克讲的提高幸福指数，改善教学水平何教授强调“道法自然”。他做了一个问卷调查，教师不愿教，学生不愿学的，大有人在。为什么呢？其实，这里面的原因很多，我不一一列举。我只想建议老师们在教学过程中尝试“快乐学习”的教学理念。“没有不专心听讲的学生，只有上课不精彩的老师。”兴趣是最好的老师，教师的工作态度、责任心，教师的亲和力，教师的口才，教师的上课艺术。这些，都直接影响我们的教学效果。也就是说，我们的教学水平，直接影响我们教师的幸福指数，直接影响我们学生的幸福指数。学生对学习产生厌倦心理，那就意味着我们教育的失败。快乐教学，让学生喜欢我们的课，我们的教学就成功了一半！“幸福指数源于行为习惯和环境；欲提高幸福指数，先改变环境；不能改变环境，就改变行为习惯。”现在，我们一起来为我们的幸福指数打打分：非常爽 很爽 爽 一般 烦 很烦 非常烦 再看看昨天 今天 明天又怎么样呢？希望大家都朝着“非常爽”的幸福指数努力吧！顺便和老师们分享一下何教授的几句顺口溜：“眼力再好，看不见后脑”。“思想想不通，到殡仪馆看烟囱”。南宋民歌：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头。几家高楼饮美酒，几家流落在外头。第五讲 10月18日下午，听的是教育厅基教处处长邹联克的反思与重构道德教育的“四个回归”邹处长讲了三个方面的内容：胡锦涛总书记曾经说过：“进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安的一项重大决策。”当学校教育从“以人为本”走向“升学为本”后，教育已经排斥了人的尊严和对人的生命的尊重。20世纪80年代：“领导靠上，教师跟上，学生拼上”是升学法宝。90年代：“起得比鸡早，吃的比猪差，出力比牛大，睡得比狗晚。”21世纪：“像抓高中一样抓小学教育，要抓出血来，抓出汗来一、对道德教育现状的反思（一）社会转型与传统价值观的失落（二）现代化进程与人的现代性生成不同步（三）错误的政治运动和反科学的政绩观对中小学生道德教育的消极影响二、全球化时代对21世纪中国又提出了新的道德要求三、市场化取向的教育改革对中小学德育的负面影响四、传统教育观影响下的升学教育导致中小学对人的教育的缺失道德教育的五多五少：1、宣传多，研究规律少：含成长、认知、心理变化、幼小、初高衔接；2、活动多，日常行为研究少；从小从日常抓起；3、要求学德多，师德少；4、要求学校多，要求社会优化配套少；5、务虚多，务实少。在这里，邹处长强调了四点：1、先抓师德，再抓学德。2、教会学生怎么做人。3、心理健康很重要。4、重视地灵人杰。一、新道德教育的“四个回归”（一）回归人本：道德教育的价值定位（二）回归基础“对人不感激、对事不满意、对物不吝惜、对己不严格。”1、德育要回归学生道德生成的基本规律“三个序列”（1） 道德认知与道德实践相统一。（2）“上位道德”必须建立在“下位道德”的基础上。先基础品质，再高层次道德修养。（3）“圣人道德”必须建立在公民道德养成的基础上。2、 德育要回归为学生学会做人而奠基培养基础性道德，做一个高尚人。培养精神世界，做一个文明人。缺乏人文，教育是工具，这是一种悲哀。培养普实价值，做一个现代人，关怀人，关怀人类共同利益。3、活动道德教育学生道德实践的主要途径。4、文化道德教育提升学生道德修养的根本途径；文化教育的道德功能；文化道德教育途径：用民族文化奠基民族精神，用多元化滋养博大胸怀，用地方文化陶冶学生个性，用学校文化培养学生精神。（三）回归生活道德教育的必经之路。1、生活道德教育学生道德生成的基础。生活既是道德生成的源泉，也是道德教育的起点。建立以生活为基础的道德教育体系。道德教育的出发点从培养学生良好的生活习惯开始。2、学科道德教育学校道德教育的主渠道。学科道德教育要走出学科中心主义的误区。学会做人是学科教学的基本任务。学科道德教育要从“渗透”走向“生成”。（四）回归实践：道德教育改革评价的新方向从“主智主义评价”走向关注学生全部道德生活领域的道德实践评价。1、应从量化评价为主走向以质性评价为主。美国拒收高考状元，1996年哈弗将165名SAT满分状元拒之门外。对象应从以道德知识为主走向以道德行为为主。2、应从过多关注外部评价走向重视内部唤醒重视学生道德发展的自主评价，强化学生道德实践理念，重视唤醒学生的道德智慧。一、 新道德教育领域的实施途径（一）生活道德教育领域 从小事做起，从生活细节做起，从对人的礼貌做起，从诚实守信做起。（二）学科道德教育领域 科学学科培养求真、求实的科学精神； 人文学科培养求善、求美的人文情怀； 思品和社会学科侧重育情、明理、道行。（三）活动道德教育领域针对性，主题性，系列性，任务性。（四）文化道德教育领域学校文化建设，让学生博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人，吮吸传统精华，接受经典熏陶，使他们长远地、默默地变化其气质，心地趋善，性格温和，举止文雅，使生命陶融出某种深度，已成为具有开放、多元、包容、创新品格的一代新人。教师要读书，学生才能读书。（老鼠和猫的寓言）（五）生态教育领域人与自然和谐相处，追求可持续发展，建设生态友好型社会。让学生走向大自然，感悟大自然，进而养成亲近大自然，保护大自然的情怀。用地方文化陶冶学生个性，用学校文化培养学生精神。道德教育的思考与方法1、德育工作基础：物化条件，工作机制2、德育工作的目标性：目标犹豫性、变动性太大，期望值太高，常感可望不可及，得到批评多于赞誉，应分阶段制定德育工作目标。3、德育工作方法：游击战和阵地战，缺乏整体意识，整体构建德育体系，实施整体。4、德育工作的宣传：应正确教育，树立民族自尊心、自信心。5、德育工作的回归：向人文化、人本化回归，回归实践，回归养成，观点在生活中养成。第六讲 2011年10月18 日下午，听的是贵州省团校高级讲师李志东老师的教师礼仪李老师贵州省团校青少年工作研究室主任、省少工委委员、全国青少年研究学会会员。她的课生动有趣。一、礼的概述礼是表示对人敬意的统称。礼者，敬人也。礼的两个层次尊敬（下级对上级）客气（上级对下级）礼的两种方式：语言 行动礼貌用语五声十字：你好 谢谢 请 对不起 再见荀子 大略有云：“人无礼则不立 ，事无礼则不成，国无礼则不宁”。孔子曰：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”二、教师礼仪个人礼仪：着装 清洁 姿态 手势 化妆校园礼仪：教室礼仪 办公室礼仪接待家长的礼仪 其他礼仪三、教师对外交往礼仪迎来送往 拜访接待会议会谈 宴会礼仪 西装穿法礼仪的分类 教师礼仪 公共礼仪 行政礼仪 商务礼仪 服务礼仪 青年礼仪 教师礼仪的特点 教师礼仪是教师教学岗位及日常生活中所表现出的符合教师职业素养，为人师表的言行举止、风格风貌。为教育教学工作服务，是礼仪的一个分支，是所有礼仪的基础。 特点： 师范性 强制性 稳定性 范，就是模范，可为人的榜样。蔡元培 礼的历史 中国从周朝时期就开始重视礼仪教育，周朝时的“国学”就以“六艺”为基本的教学内容。 礼礼节仪式 乐音乐舞蹈 射箭术 御驾车 书文法 数算法 礼的功能 个人素质的体现，交际生活的钥匙，事业成功的基础，完美人格的塑造。个人礼仪：（1）指甲、皮鞋、头皮屑。 （2）无异味。 （3）注意吐痰、打喷嚏、呃逆、咳嗽、吸鼻子。 （4）不当众打扫个人卫生。 （5）保持公共物品和环境清洁，以方便他人使用。 （6）随时备有手绢和纸巾。 （7）女人看头，男人看腰。 着装原则 TOP原则 时间 场合（工作 休闲 社交）地点三色原理 教师着装礼仪 得体；符合标准；符合身份；合体。 男士着装的典型问题： 西装的穿法 衣长、裤长 扣子的扣法 衬衣领、袖 领带长度 忌白袜女士着装的典型问题： 过紧或过于时装化 太薄、太透、缺少质感 太露、太短、领口过低 长筒袜破损或与服装、皮鞋不协调 以休闲装代替职业装见面礼一、语言问候：你好 您好 早上好 二、动作问候：点头礼 握手礼 鞠躬礼 抱拳礼 合十礼 注目礼 拥抱礼 交谈的礼仪1、谈话时的态度 2、谈话时的目光 3、谈话中的语言和态度 4、交谈时应遵循“不否定原则”宴会礼仪主人坐中，右边主客，左边次客，主客右边是次陪，主人对面是八号位（亦即买单位）握手礼地位高的人先伸手，地位低的人切忌先伸手。礼仪中切忌纠正别人，除非他问你。领导检查工作，主要陪同人员站在领导的右手边，其余人员只能站在领导的左手边。男人三件宝：皮鞋、皮带和手表。第七讲 2011年10月18日晚上。是分组分享各校的先进德育经验毕节地区李光全：利用计算机室开办绿色网吧，逐步杜绝学生进黑网吧。遵义彭勇：学生自问：上学向父母道别了吗？到校向老师问好了吗？在校认真读书了吗？和同学相处愉快了吗？遵义陈怡：德育工作是全体教师的事，而不是政教处、党支部和团委的事。我校试行老师当留守儿童的家长，爱生如子。每一个老师的言行将会影响整个学生群体。贵阳王友军：苏霍姆林说过：我们的经验是轻轻地小心地去触摸学生的心灵。黔西一小秦老师：德育教育要做到三位一体：（1）重视德育联系家庭；（2）重视德育，小手牵大手；（泡菜理论）（3）在做好学校德育工作的同时，联系家长和社会。 毕节白大立老师：1、坏学生是可以教好的；(举例说明) 2、找到德育工作的抓手：抓卫生、抓黑板报、抓长发（全校统一平头） 他还说：家长跑学校光荣，跑看守所可耻！都匀龙老师：1、师生相互感激；2、两个引导，不做本色演员，要做演技高手。3、四重身份强化：班级身份，性别身份，子女身份，社会身份第八讲 2011年10月19日，是听贵州大学教授谢萍的教师人文素养。她上课之前，先调节学员的心态空杯心态。因为心态决定行为，只有具有空杯心态，我们才能不断超越。怀着爱吃白菜，胜过狠吃牛肉。心态态度行为习惯个性人生人都是趋利避害的，所以，学校管理必须有激励机制。人生命的愿望就是想乐本我 自我 超我人在吃后喝拉撒睡满足的时候，最不能忍受的就是寂寞。风来啦，雨来了，老师捧着一颗心来了！世界是内心的影子。人要承受三种压力 工作压力，生活压力，环境压力。每一节课都要对学生的情绪负责。遇到人生中的贵人，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点，同时我们也要思考，如何做孩子生命中的贵人？“没有爱就没有一切”将爱贯穿于教育工作的始终，在每一个学生身上洒满爱的阳光。 长路奉献 与你交流的内容在夹缝中坚守离理想，方寸之间我心依然舞蹈。在实践中反思行为在学习中吸收营养在阳光心态中快乐工作在讲台上尽展职业风采感恩吧，感恩你的学生吧，他让你成就事业，他给你一个饭碗，他让你展示教师风采！二十一世纪，人际关系走向双赢和多赢。应试素质升学率门当户对没什么不好。沟通犹如空气，人人都需要。婚姻的问题，不是婚后的问题，而是婚前的问题。关爱孩子们，他们是弱势群体。发现幸福儒家提倡积极进取，奋发有为的人生。向内修身养性。道家的幸福观道家主张清净无为，顺其自然，崇尚返归自然。幸福在路的两旁。活今天，活当下。我们的恩物，孩子是上帝的赐予。知足常乐，让幸福来敲门。用爱的目光看别人，懂得赏识。与别人的优点相处。赏识犹如空气，你需要，学生也需要！不便相体罚学生，多表扬。我们不是因为当了老师，就获得了打学生权利。打学生是无能表现。惩罚要，但要科学；赏识要，但要恰当！赏识的力量，远远胜于惩罚。陶行知的三颗糖的故事。教育之美，美在教育的艺术。幽默是一个人综合素质的体现。心理停顿法收回注意力。里根演讲，夫人跌倒。里根：亲爱的，我不是告诉你，要在我演讲不精彩时，才表演这个节目吗？心理创造财富。心态包容。每个人都不完美，都是被上帝咬过一口的苹果。变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。独生子女高智商的玻璃儿。要刀子心，豆腐嘴。心理素质好就是脸皮厚。二十一世纪终生学习，是生存的需要。用足够的时间去陪伴孩子成长。人文素养的构成：哲学，语言学，文学艺术，历史学，心理学等。第九讲 2011年10月19日下午，是团省委春晖中心蔡顺华讲的春晖感恩教育他讲的主题是感恩。他教学的内容已刻录成光盘。 人挺起来，便是世界上最高的山；躬起来，便是世界上最坚的桥；躺下去，便是世界上最宽的路；可一旦倾斜了便成为世界上最危险的悬崖！好的习惯能伴随孩子一辈子，可我们不能教孩子一辈子。教育是要让没一个孩子具有一颗完整的心灵。第十讲 2011年10 月20日上午，是贵州省政法委牛贵军讲的德育教育，学校是根本 他讲的主题是学校是德育的主阵地。只想和大家分享他的几句话：心有多大，舞台就有多大。不知学生之长，不知学生之短，不知学生长中之短，不知学生短中之长，不可育人也！人生成功的秘诀：永不放弃。（丘吉尔在牛津大学演讲：自己成功的秘诀：永不放弃。）幽默的教学能给学生带来快乐的学习。一生只做一件事，想不成功都难！德育要从培养学生孝顺父母开始：乌有反哺义，羊伸跪乳情。人如忘父母，不胜一畜生！孝顺父母，就是让父母安心、欢心。先正师德，再正学德。不是每个学生都是读书的材料，所以我们要因人施教。学生行为越轨是因为他们无事可做，他们的本性是好的。用爱的眼光去看待学生，用爱的行为去关心学生，把爱付诸于整个教育教学过程中。唤醒老师们的感恩之心，让老师们带着一颗感恩的心去工作，我们的教学工作就会有一个飞越。智慧加爱才会浇出德育之花！学生差，是学生的问题，还是老师的问题？我们每一个人都能帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的，真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。春风吹来日，扬帆正当时。把微笑洒向人间，去收获你的爱。倡导把强制学习向快乐学习转变。迎着晨风想想，今天我要干什么？踏着夕阳思考，今天我收获了什么？不当之处，敬请指正。谢谢大家！附：水城县阿戛初级中学教师礼仪规范（试行）1.衣着体现教师职业特点，有时代感，清新端庄，整洁美观。2.发型简洁，不染彩发，男士不蓄长须，妆容饰品得体。3.师生之间、教师之间微笑交谈，平等沟通，主动问候，热情回应，谈吐文雅，语言规范，语速适中，语气亲切，语意准确。4.待人接物，真诚热情。与家长平等交流，态度谦和诚恳；接待家长热情有礼，有一声问候、一杯热茶，一张凳子，一个笑脸，找谁谁接送，谁找谁接送。5.自觉保持良好形象，讲文明，有礼貌，守秩序，不在公共场所吸烟，不乱扔乱吐，自觉排队。6.尊重民风民俗，守时守信，谦恭礼让，尊老爱幼，女士优先，举止得体，气质儒雅。7.充分利用网络资源为教育教学服务，上班时间不煲电话，不上网聊天、玩游戏，不携带通讯工具进课堂。8.自觉遵守网络文明，不传播不健康的、非法的、低俗的网站内容，使用网络要尊重他人隐私，不造谣、诽谤、谩骂和制造流言，不损害或搅乱他人工作与生活。9.尊重学生人格，关心爱护每一个学生，经常和学生谈心交流，倾听学生心声，不歧视、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不按成绩给学生排名。10.提前进课堂，上下课学生起立时及时还礼，课堂上目光亲切、有神，站着讲课，让学生回答问题用“请”字，学生帮助老师开展工作用“谢谢”，出现失误主动说“对不起”，不拖堂、不提前下课。11.在校园行走精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事靠右礼让。12.不在办公室等公共场合喧哗，课间讨论音量适当。会议期间，手机置静音或关闭状态，无特殊不接听手机、不发送和阅读短信，不随意走动，不做其他可能扰乱会场秩序的事情。学校礼仪规范解读今年初，教育部颁发了中小学生文明礼仪教育指导纲要，要求学生掌握基本的谈吐、服饰、举止等个人礼仪，在家庭、校园、公共场所等社会生活场所的交往礼仪。教师是教学的设计者，也是学生成长的伙伴和帮助者，教师应有规范的礼仪，成为学生仿效的榜样。多年来，我校的大多数教师注重强化自身修养，为人师表，为学生树立了健康、文明、彬彬有礼的良好形象，但也存在一些与师表不相称的问题和现象，比如，着装发型不够得体，随手乱扔垃圾，上课接打手机，玩上网偷菜、斗地主、聊天等游戏，与家长、学生交流语言不得体，处理学生问题简单粗暴，在校园内吸烟等等，需要我们加以规范。1.着装。在教育教学活动和公共场合，着装要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。着装要整洁干净，无明显的污渍、油迹、汗味与体臭；着装要精心搭配，比如色彩不超过3种，不能外短内长，西装就要革履，还要打领带。着装要合礼。正式的外交场合应穿深色礼服，显得庄重。“忌脏、露、透、短、紧、异”，不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰、露大腿的服装，外套不能过于单薄透明, 不外穿吊带衫，不穿过于短小的服装，不将肌体部位暴露出来，不穿着紧紧地包裹自己身体的服装，不过分怪异、色彩不过于艳丽。2.仪容。仪容应自然、协调、精神。与发型、服饰相协调，与所去的场合气氛相协调，在校园或课堂，应容光焕发、精神振作，显示出愉快、自信的神情。妆容要得体，不浓妆艳抹，不佩戴款式夸张的耳环、项链等饰物。指甲要清洁，经常修剪，不染彩色指甲，不留长指甲。发型要简洁，发色要自然，不将头发染成黑色以外的颜色，男教师不蓄长发长须。3.举止。言谈举止反映人的内涵素养，也是文明的标杆，学生“亲其师，信其道”很大程度是语言的影响。要以儒雅的谈吐、文明的习惯去影响学生。处事和待人接物要真诚坦荡，谈吐大方，举止优雅。坐姿要端庄。正确优雅的坐姿能体现一个人的礼仪修养。要坐如钟，稳健、直挺、端正。坐时双手放在膝盖上或沙发的扶手上，也可以双手相叠或相握，两腿并拢或交叉。忌争先。在落座时抢在来宾、长辈、女士之前入座；忌满座。不可将整个椅面坐满，也不要仰在椅背上；忌叉腿。女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则可以平踏在地上，双膝稍微分开；忌乱伸。不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止；忌先走。离座时，辞行当先，送客则后。站立应挺拔。即身体站直，腰部挺直，挺胸收腹，双腿并拢，双手交叉于身前，双肩平直，双目平视，头部保持端正。站久感到疲劳时，可调整一下姿势，但要避免散漫、不文明、不礼貌的举止。行走时抬头挺胸、步伐稳健，不勾肩搭背，不嬉闹，不大摇大摆或左右摇晃，避免带响。在走廊、过道、楼梯等处靠右让道，不抢道。遇有贵宾、长辈、女士等在场时，应当从其身后“绕道”。4.社交。社交有其一定规则和惯例，教师是培养人的人，一言一行事关社会风化、国家民族的前途。在社交中，要自觉遵守社会公德，尊重对方的人格尊严，举止得体，气质儒雅。 要自觉学习礼貌、礼节、民俗等方面的知识，拜访或家访，眼睛不要四处张望，未经对方允许不去翻看或挪动桌子上放置的材料及物品，因为这些都是他人的私人领域。（三国蒋干偷看曹操桌上的材料，结果蔡瑁张允被杀了。毛泽东主动把前方电报给傅作义看表示推心置腹）。从尊老爱幼、女士优先，主动给老弱病残让座，不乱扔杂物、不随地吐痰、不讲粗话，自觉排队购物等小事做起。讲文明，有礼貌，守秩序，成为践行社会公德的楷模。5.参加聚会。出席晚会，着装要庄重、整洁、严肃。男教师以深色西装套装、女教师连衣裙或西服套裙为宜。一般情况下，提前一刻钟左右进入会场；晚会结束后，依次退场，不争道抢行。沙龙，是以社交为目的举办的专门性的室内聚会。在学校，一般指读书沙龙、教研活动。参加读书沙龙之前，教师应对自己的仪表进行必要的修饰，但不需要过分讲究；参加读书沙龙时，要遵守时间，按时赴约，不得无故迟到、早退或违约；交流时，要围绕中心内容，有的放矢，不浪费他人的宝贵时间，尊重别人的发言讲话，不做与讨论无关的事情。6.网络。网络通讯是现代社会人与人之间进行信息沟通与交流的重要途径，遵守网络、通讯文明是人与人之间互相尊重的具体体现，也是展示礼仪水准、道德修养和文明形象的窗口。在通过网络、短信等方式与他人交往时，应注意教师身份，使用规范文字。在网络活动中，要自觉遵守网络文明，自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容。在使用网络语言时，要尊重他人，语言礼貌，语气友好。对于他人的个人信息，应该注意保密，以免给他人带来伤害；留言板上要对自己的言论负责；讨论区如果发生意见分歧，要心平气和，以理服人，不要进行人身攻击；网络交往中在不熟悉对方的情况下，不要轻易开玩笑；不造谣、不信谣、不传谣，不诽谤、谩骂和制造流言等，不损害或搅乱他人工作与生活。7.进出校门。进入校门时，主动向门卫及值班教师问候“早上好”、“下午好”或“你好”。摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放；离开校园时，主动与门卫及值班老师道“再见”。8.课堂。进教室前，应准备好上课教材、教具，并检查整理好自己的仪表，不携带通讯工具进课堂。上课时，仪态举止优雅。讲课不坐着、不靠着，也不过多地来回走动。要用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。语言要规范，语速要适中，语气要亲切，语音要清晰，语意要准确；目光关注每一个学生，不能只关注显示器等，认真、耐心倾听、中途不要打断学生发言，不侮辱学生人格，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。不能把调皮学生座位隔离，座位离老师远了，心就离老师远了；心离老师远了，他就和你较劲了；他和你较劲了，就不好管了；不好管了，你班风就乱了；班风乱了，成绩就下滑了。下课时，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。切忌拖堂或学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西匆匆离开教室。9.办公室。在办公室内，站立的姿态应挺直、自然；落座应轻稳，行走的步幅要小，动作轻，保持常规性的礼貌举止。言谈时用语要得体，吐字要清晰，尽量降低音量，语气轻缓。交谈时要认真倾听，不轻易打断对方的话，多用建议性语言。自觉保持工作环境的清洁卫生，不在办公室内乱扔纸屑果壳。教学资料及用品摆放有序，随时整理。文明办公，不吸烟，不高声讲话，不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片，不登陆不健康网站。10.打电话。使用电话进行沟通，要像与他人的面谈一样谨慎、稳妥。不能因为只闻其声，不见其人，就口无遮拦，不守礼数。在办公室，手机要调到震动状态或者降低来电音量。上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度，避免干扰别人工作。11.与学生交往。师生间微笑交谈，平等沟通。谈话时要认真、虚心地倾听学生意见，真诚、实事求是地交换看法，谈话后，应起身送学生离开，切不可一边改作业一边谈话。12.与家长交往。家长来访，接待要热情有礼，与家长交谈谦和、诚恳，有一声问候、一杯热茶，一张凳子，一个笑脸，一个迎送。拨家长电话，要耐心等待对方接电话；接家长电话，铃一响就接，通话语气要温和、亲切、自然，这样会使家长对自己心生好感，有助于交往。接电话时应先问候“您好”，打完电话应有相应的礼貌用语，如“谢谢”、“再见”等。家长会上，要实事求是地介绍学生的情况，对学生多一些表扬鼓励，少一些批评指责；多给家长一些发言机会；多向家长传授一些教育学生的方式方法，切忌教训指责家长。家访前应写便条或打电话预约，把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气要友好、请求、商量式的。家访时举止稳重，讲究方式，与家长诚恳沟通，互通信息，切忌“登门告状”。13.升旗。准时出席升旗仪式。教师精神饱满，态度严肃，服装端庄整齐。脱帽、摘墨镜，规范立正。向国旗行注目礼，高声唱国歌。切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、窃窃私语，把手插在口袋里。14.会场。会议期间，要遵守会场纪律，不迟到、不早退，保持安静，自觉维护会场秩序。手机静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信；不随意走动，不吸烟，不做其他可能扰乱会场秩序和与会议无关的事情，要尊重报告人，认真聆听并做好记录，对报告人的精彩发言报以掌声。