应用统计教学大纲.doc

统计学原理教学大纲开课系：经济管理学院适用专业：经济管理、工商管理、国际贸易、会计学时：54学分：3撰稿人： 一、 课程性质和任务本课程是统计的基础课程，也是经济类各专业的一门重要的专业基础课。它是研究统计资料的搜集、整理和分析的一般原理和方法的课程，一方面为进一步学习专业统计课程奠定理论和方法基础，另一方面也为学习其他经济类专业课程和从事经济研究提供数量分析的方法。二、 课程教学目标（一）通识教学目标1、通过本门课程的学习，使学生了解统计的基本原理和方法，通过它来认识和分析社会经济现象及其发展规律。2、掌握重要的统计定量分析方法，并能够将这些方法应用相关学科和实践过程中。3、提高运用统计知识分析、解决社会经济问题的能力。（二）专业培养目标1、掌握统计调查、整理、分析的基本方法。2、对现实社会经济现象的数量特征能够用统计的理论与方法进行分析和说明。3、掌握常用统计软件的基本功能，提高实践分析能力。三、 教学内容和要求理论教学内容第一章 总论教学内容：1、 统计学的涵义、研究对象和研究方法。2、 总体与总体单位、标志与指标、变量与常量的含义和应用。教学要求：1、 了解统计学的涵义，了解统计学的研究对象和研究方法。2、 重点掌握统计学的基本范畴。通专结合点： 通过学习统计基本知识，培养学生统计理念，树立统计意识。第二章 统计调查教学内容：1、统计调查的含义和要求；统计调查的种类。2、一个统计调查方案中包括的主要内容。3、几种主要的统计调查方法的含义、特点和应用。教学要求：1、 掌握统计调查方案的设计2、 重点掌握各种调查方法的含义、 特点以及应用条件。通专结合点：使学生能够运用正确的统计调查方法增强对社会经济现象的理解和认识。第三章 统计整理教学内容：1、 统计整理的含义和作用。2、 统计分组的作用和方法。3、 分配数列的种类和编制方法。4、 统计表和统计图的构成及种类。教学要求1、 了解统计分组的方法。2、 重点掌握变量数列的编制方法。3、 学会绘制统计表和统计图。通专结合点：使学生掌握对现象数据的处理方法，提高对现象的分析能力。第四章 综合指标教学内容：1、总量指标的概念、表现形式和种类。2、相对指标的表现形式、种类和计算方法。3、平均指标的表现形式、种类和计算方法。4、标志变异指标的概念、作用、种类和计算方法。教学要求：1、了解总量指标的含义和种类。2、熟练掌握相对指标和平均指标的计算方法和运用。4、 掌握标志变异指标的计算和应用。通专结合点：使学生对现象的数量特征有基本了解。第五章 动态分析教学内容：1、 时间数列的概念、构成要素和种类。2、 各种水平指标的计算及应用。3、 各种速度指标的计算及应用。 4、 现象变动的趋势分析。教学要求：1、 了解时间数列的概念及种类。2、 熟练掌握动态数列各种指标的计算方法及相互关系。3、 掌握长期趋势分析的方法。通专结合点：使学生对现象的发展变化有基本认识，从而提高对现象的预测能力。第六章 指数分析教学内容：1、 统计指数的含义、作用和种类。2、 综合指数和平均数指数的编制。； 3、指数体系的因素分析。教学要求：1、 掌握统计指数的含义和种类。2、 熟练掌握综合指数和平均指数的编制方法，并能够运用指标体系进行因素分析。通专结合点：提高学生对较复杂的社会经济现象的认识能力和理解能力。第七章 抽样推断教学内容：1、 抽样推断的含义、特点和基本概念；2、 抽样误差的计算方法；3、 总体指标的估计方法。4、 样本单位数的计算方法。教学要求：1、 了解抽样推断的含义和基本概念。2、 熟练掌握总体指标的区间估计方法。3、 掌握样本单位数的计算方法。通专结合点：使学生能运用抽样推断的方法来认识未知事物，提高学生的综合素质。第八章 相关与回归分析教学内容：1、 相关关系与函数关系的区别与联系。2、 相关系数的计算和性质。3、 简单直线回归方程的建立与运用。4、 估计标准差的计算与分析。教学要求：1、 理解相关分析与回归分析的关系。2、 掌握相关系数的计算方法和性质；3、 熟练掌握建立简单直线回归方程的方法和运用。通专结合点：使学生更加明白事物之间的联系，并能运用这种关系对现象进行预测。实践教学内容(一) 实验性质和任务统计学是一门应用的方法型学科，统计学应从数据技巧教学转向数据分析的训练，除了要培养学生搜集数据、分析数据的能力外，还要培养学生处理大量数据的能力，即数据挖掘的能力。所以统计学与计算机教学应该有机地合为一体，让学生掌握一些常用统计软件的使用。(二) 实验目的使用统计分析软件辅助教学，能让学生同时学到理论知识和实践操作，省去繁琐的计算操作，有助于学生进一步理解各种统计分析方法的本质。同时也有利于学生今后的科研、工作，大大提高其择业竞争力。 (三) 实验内容通过统计软件的学习和应用，掌握基本统计软件的基本操作功能、图形功能和统计分析功能。图形功能部分包括常见的统计图形和二维、三维交互图形。统计分析功能包括样本描述与数据准备、参数估计、方差分析、回归分析、相关分析等。（四）对学生能力培养的要求了解常用统计软件的基本知识；掌握统计软件的数据输入、分类排序、显示、输出的功能；掌握常用统计分析软件的功能。（五）与其它环节之间的关系：通过实践操作有助于学生进一步理解各种统计分析方法，提高学生的实践运用能力。（六）实验考核方式及成绩评定办法：上机操作四、 学时分配建议单元课 程 内 容学 时 数合 计讲 授实验实习机 动1总论222统计调查 443统计整理4314综合指标10915时间数列121116统计指数8717抽样推断8718相关与回归分析651机 动总 计54486五、教学质量标准1、知识标准（1）了解统计学的研究对象和特点；（2）正确理解和掌握统计学基本范畴；（3）掌握各类静态指标和动态统计指标的分析方法;（4）掌握分析统计指数的编制和运用;（5）掌握统计抽查调查方式的理论和运用；（6）掌握相关分析和回归分析的方法； (7) 掌握统计在质量管理中的运用方法; (8)掌握相关统计分析方法的软件操作;2、能力标准（1）能运用各种统计指标对现象的现状和发展进行分析；（2）能够通过编制指数分析复杂社会现象的变动和发展趋势；（3）能够运用抽样调查方式对社会经济现象进行综合分析；（4）能够运用相关分析和回归分析方法对现象之间的联系进行分析。（5）能够运用统计分析进行质量管理；（6）能够熟练操作相关统计软件并学会运用到实际工作中；3、素质标准 通过统计学的学习，形成从日常生活中探索科学原理的习惯思维和善于探索的精神；养成统计调查意识和统计分析意识；形成一丝不苟的工作作风；形成遵纪守法、遵守规章制度的良好职业道德规范；通过理解和掌握基本的统计理论知识，熟练掌握常用的统计分析方法，学会操作和运用常用的统计软件,为以后的就业和工作打下坚实的基础。六、教与学方式、方法与手段建议：运用面授、多媒体、案例、统计软件等多种教学手段；学生通过理论学习、作业练习和实践操作等多种形式学习七、考核方式及成绩评定办法：考试、采用百分制八、先修、后续课程及关系：数学、经济学、管理学、会计学九、教材和主要参考资料（一）推荐教材1、新编统计基础唐芳 上海财经大学出版社2、质量管理宗蕴璋 高等教育出版社（二）主要参考资料1、中国统计信息网：http:/www.stats.gov.cn/2、其他统计信息网站