风景画的审美教育.doc

风景画的审美教育 风景画教学，是中学美术课主要内容之一，要画好风景画，首先必须提高学生的审美情趣和审美能力。 “中华大地无山不美，无水不秀。”这是我国近代著名山水画家黄宾虹对祖国山河的依恋，发自肺腑的一句名言。为了让学生领悟大自然的美，组织春游、秋游时，经过教师的指导，有目的地去观赏秀丽的自然风光。如幽谷瀑声、春江帆影、苏堤春晓、曲院风荷，见到这样的风景，都可以画成一幅幅绚丽多彩的风景画。大自然的美景，使人心旷神怡，陶冶性情。如果到了风景点，面对瀑布、树林、小桥、流水、雾气、飞鸟、田园风光，都漠不关心，面对桃红柳绿、莺歌燕舞，却视而不见。而是唤上几个同学，马上围坐在一起打扑克、走棋子，或者顾自品尝食品。我想，这种不会观赏大自然美景的人，要想画好风景画，犹如竹篮打水一场空。法国著名雕塑艺术家罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”指导、帮助学生如何发现周围美，去认识和重视观赏周围美的景物，不断训练具有审美情趣，提高审美能力，培养具有“美术的眼睛”的人才，是美术课必不可少的教学内容。 一幅画，首先是给人悦目，挂在房间里，使人感到舒服，有欣赏的价值。笔墨丰富、意境深远的图画，与优美的诗词、悦耳动听的音乐一样，以境界为上。如唐代诗人张继写的枫桥夜泊诗：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”描绘的情景，有大自然美的境界，使人产生联想。贝多芬弹的月光曲，美妙的琴声使人陶醉，仿佛面对大海，月亮正在水天相接的地方升起。画风景画也要追求意境，便有深度，境有限，意无穷。爱好绘画，技法要自己不断吸收。色彩、构图、意境、用笔上要给人美感。画的时间不必很长，酝酿的时间必须充分一点，每个地方都有特殊的美。如大海的气势及各地景物的美，先体会大海或景物的美，感到有味，再画，真情实意就有了。首先不在于画，而是感受景物的美，可谓“景不生情不入画”。 有了真情，通过构图选景来表达，在杂乱中取得某种美的角度，景越简单，意要更深远，才能表达感情。宋代画家马一角，虽画一角，但意境很广。对景写生要取舍，如古人画深山藏古寺，寺一点也不画，只画小和尚在山下汲水，不画出古寺比画出来好。景越藏越显宽广，给人有想象和回味的空间。莫奈的风景画，常常是一二个垛草、一片草地、一座教堂，或是湖边的几棵树和倒影、几片睡莲。但很有感情，传达一种内心的情绪，达到了形、色、神的完美和谐。中外画家在绘画的审美情趣上，有许多相通之处。 构图的形式也很重要，方、长的构图艺术感觉，能产生不同情绪。形式必须根据内容来决定，大海以横构图为好，摩天大楼以直构图为好。一幅画的画面，必须有主要色调，以浓艳为主，还是清淡为主，抓住哪几种色彩组成，必须考虑，面积的大小比例上，用色均不同，什么颜色加强，什么颜色减弱，必须意在笔先。一幅画的色调，表达情意。大自然的红花绿叶，表达春意；灰绿调表达清明时节。色调表现气氛、感情，不要画得花花绿绿。 风景画有远、中、近景三个层次：远的要画得虚；中景是画的主体，要画得详尽丰富；近景要画得简单。近大远小，近浓远谈。一幅画画到百分之七十，画面味道出来了就可以。实地写生，有十多棵树，画五六棵即可，一棵树有八九条枝，画四五枝即可。画面要有欣赏价值，要传达感情。好的画吸引人，使人感到美的享受。通过审美教育，学生的美术作品，大有进步，在校园内展出，受到全校师生的赞美和社会的高度评价。总而言之，美术教育的目的，并不是培养学生个个成为画家，而在于使人逐步提高审美情操和审美水准，从而提高全民族的文化素质。