外语学院毕业论文撰写规范及格式.doc

外语学院毕业论文（设计）撰写规范及格式一、毕业论文（设计）按学校规定要求，一律用A4纸打印。二、毕业论文（设计）题目页格式：见题目页版式，可下载使用。1. “题目：”：英文题目用二号Times New Roman居中；中文题目用二号宋体字加粗居中，间距段前设为“5行”，段后为“10行”。（也可根据题目长短稍作调整）。题目中如果有书名要用斜体，中文题目中如果有书名要用书名号。英文题目中五个字母以上（含5个字母）的介词或连词也要大写。2. “系别”、“专业”、“学生姓名”、“导师姓名”、“导师职称”均用三号楷体-GB2312字居中，“班级”、“学号”均用三号Times New Roman字体居中，填写内容须加下划线并对齐，行距为“1.5倍行距”。3. 200年月日为三号宋体字居中，间距段前设为“1行”。三、 毕业论文（设计）摘要和目录格式：页面按上边距2.5cm、下边距2.5cm、左边距2.5cm、右边距2.5cm。各页不打印页码、页眉和页脚。左侧预留1 cm装订线。中文摘要300500汉字，英文摘要应与中文摘要基本相对应。1. “摘要”用四号宋体加粗居中加“【】”括号；两字之间用一个空格键，段前、段后各一行; 摘要正文用小四号宋体字打印，行距定为固定值20磅。空两行打“关键词”用小四号宋体加粗居左；关键词用小四号宋体字，词与词之间用分号及一个空格键隔开。在内容上避免出现“我”或者“本人”等字眼，务必突出论文重点内容，例如要有“这篇论文主要论述了”或者“这篇论文从 .的角度 / 方面阐述了揭示了指出了 结论是。”等语句，这部分字数不能少于150字。2.“Abstract” 用四号Times New Roman字加粗居中加“【】”括号；段前、段后各一行；摘要正文用小四号Times New Roman字打印（300-500单词），行距定为固定值20磅。空两行打“Key Words”,两个单词之间空一格，首字母大写，用小四号Time New Roman加粗居左；关键词首字母大写，并用小四号Times New Roman字，词与词之间留两个空格键。3 “Contents” （包括各章题目名称及页码）用小三号Times New Roman字加粗居中，段前、段后各一行；目录内容全部用小四号Times New Roman字打印，一级标题实词首字母全部大写，虚词在题目中第一个出现也大写首字母，二级以下标题仍然是第一个字母大写，行距定为20磅。（见正文版式）（注：出现在标题（题目或一级标题）中的介词或连词如果是五个字母以上（含5个字母）也要大写。（见目录格式）四、 毕业论文（设计）正文格式：(全部调成正文格式)1 标题：只用字号和间距表示，见间距调整图示。一级标题（.等,从插入菜单中的符号里找）三号，加粗，字体为：Times New Roman 间距从格式菜单中的段落里找，具体调整如下：二级标题(1.1,1.2;2.1,2.2.等)：四号，加粗，字体为：Times New Roman 间距调整如下：三级标题（1.1.1，2.1.1.等）：小四号，加粗，字体为：Times New Roman 间距调整如下：2正文：采用小四号Times New Roman字打印。行距一律定为固定值20磅。大小标题全部顶头写，段落之前空四个字母。论文正文的页眉用五号字体打印“北京物资学院xxxx届毕业论文（设计）” 字样，并居中设置；在每页的右下角标清页号（页号从正文开始标起）。页面按上边距2.5cm、下边距2.5cm、左边距2.5cm、右边距2.5cm，左侧预留1 cm装订线。正文间距调整如下：每个部分都自然顺接，不必另分页。3 正文中必须标明引文出处（至少15处）直接引用要加引号，如果直接引语较长可另起一段用斜体小四Times New Roman突出引文；间接引文要以转述的方式出现，以括号把引文来源写清楚，括号在句号前。直接引用需标页码，转述或概述可以不标页码，具体情况如下：直接引用原词、原句或者原文的段落，要在括号里标（作者名，年份：引文所在页码），英文名字，只保留姓氏，如果引用了M. A .K. Halliday 2000年出版的书中188页中的话，可以标为（Halliday, 2000：188），中文用全名，如（刘润清，2000：176）。如果所引用的来自两者合著，英文的用&连接两个著者的姓氏，(Bachman & Palmer,1996：61)，中文的用顿号隔开，如：（刘润清、戴曼纯，2003）。 如果文中引用了同一作者同一年代的不同文献，要用a b 符号区分，如(Skehan,1998a)，在文后的参考文献中也注意a b 的区分作用。 如果表示持同一观点的人有很多，可以在括号中按照字母顺序排列，用分号隔开，例如：很多学者（Bachman& Palmer,1996; Brindley,1994，McNamara, 1997; Skehan,1998; Spolsky,1985）都倡导语言测试中应使用与非测试环境特征一致的“真实”任务，应试者应把测试当作真实的语言运用。 如果引用的文献来自三者以上的著者，通常保留第一作者，其他人不用一一列举，中文格式如（韩宝成等人，2004），英文如（Mislevy et al, 2002）,et al 意为and other。 如果所引用的话或者思想不是在该人的著作中直接读来的，而是看了另一个人书中提到他了，要求在文章中把原创者放在前面，引用者放在后面，二者的书目都要在文章后面的参考文献中列出来。例如：你在韩宝成等人2004年的文章里看到 Mislevy等人的观点，你想引用Mislevy的话，标注方式是：（Mislevy et al,2002, 转引自韩宝成等人，2004），或者英文格式为（Mislevy et al,2002, Cited from Han et al,2004） 以上6条中，注意：括号内的标点符号，英文的用英文标点符号，中文的用中文标点符号。 如果参考文献是中文的书，那么英语的行文中应该是先英文，然后在括号里标上中文的作者和年代，如：These people (Carrus, 1999; 王克平，1998) hold similar ideas; Wang (王克平，1998) says that This result coincides with Mas idea (马光辉，2001) that 4正文中如果出现汉语拼音一律使用斜体。词组要求第一个拼音的首字母大写，如 Zongzi，Xiexie;如果是个别字，每个字的拼音首字母都大写。如 Chi Chuan Zhu Xing.5注释(Notes)：注释可采用脚注和尾注两种注释方式。凡解释性注释，在正文中采用上标效果的1、2标明，以脚注方式解释，汉语注释字体为小5号宋体；或者放在正文后参考文献前以Notes（三号Times New Roman字加粗居中，段前、段后各一行）做题头逐一解释。6正文中所有图示须列明标题，并通篇统一编制序号。表格：正文中所有表格须列明标题，并通篇统一编制序号。图表中的字体中文采用5号宋体，英文采用Times New Roman 5号字体。7 “Bibliography”用三号Times New Roman字加粗居中，段前、段后各一行；参考文献以国内权威杂志外语教学与研究为依据。每一个参考文献左顶格，用数字表示，另起一行要与上一行的文字对齐，空出数字。中外文参考文献不混排，先外文后中文，按作者姓氏(中文姓氏按其拼音)字母序排。英文作者名保留作者姓氏的全称，名字缩写为首字母并大写。外文书名、刊名以斜体书写，实词首字母大写；外文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。文献类别标识分别为：专著M，论文集C，论文集内文章A，报纸文章N，期刊文章J，未出版之会议论文P，博士论文D，硕士论文MA，报告R, 其他Z。网上参考文献应注明相关网址。具体体例如下： 书籍 单个作者Quirk, R. 1986. Words at Work: Lectures on Textual Structure M. London: Longman.罗安源，1996，简明现代汉语语法M。北京：中央民族大学出版社。 两个作者Bachman, L. F. & A. S. Palmer. 1996. Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests M. Oxford: Oxford University Press.刘润清、戴曼纯，2003，中国高校外语教学改革现状与发展策略研究M。北京：外语教学与研究出版社。 多个作者Jamieson, J., S. Jones, I. Kirsch, P. Mosenthal & C. Taylor.期刊 单个作者Bachman, L. F. 2002. Some reflections on task-based language performance assessment J. Language Testing 4: 453-476. 王初明，2005， 外语写长法J，中国外语(1): 5357。 两个作者Mislevy, R. J.& R. G. Almond. 2002. Design and analysis in task-based language assessment J. Language Testing 4: 477-496.肖云南、罗晓英，2002，关于英语测试的改革J，外语教学与研究(4):40-44。 多个作者Mislevy, R. J., L. S. Steinberg & R. G. Almond. 2002. Design and analysis in task-based language assessment J. Language Testing 4: 477-496.韩宝成、戴曼纯、杨莉芳，2004，从一项调查看大学英语考试存在的问题J，外语与外语教学(2):10-15。论文集出现在论文集中的文章Berwick, R. 1989. Needs assessment in language programming: from theory to practiceA. In R. K. Johnson(ed.). The Second Language Curriculum C. Cambridge: Cambridge University Press. 183-208.邢福义，2000，时间方所A， 载马庆株编语法入门C。北京：商务印书馆。 论文集作者Richterich, R. & J. L. Chancerel (eds.). 1980. Identifying the Needs of Adults Learning a Foreign LanguageC. Oxford: Pergamon Press. 未发表的研讨会宣读论文Brindley, G. 1994. Task-centered assessment in language learning: The promise and the challengeP. Paper Presented at the Annual International Language in Education Conference. Hongkong: Hongkong Education Department.引用网页上的内容Chandler, D. 2005. The transmission model of communication. Retrieved Feb. 11, 2005 from http:/www.cas.usf.edu/lis/lis6260/lectures/shannon.htm. 硕士博士论文申其元，2005，语用能力培养：中学英语课堂教学中被忽视的一个环节MA。鲁芳，2004，从互动角度分析英语课堂会话D。 没有明显作者的政策文件大学英语教学大纲修订本M。上海外语教育出版社，1999。报纸可以不出现在文后参考文献中，只见在正文中标出出处，如（新民晚报 2000/11/24）8“Appendix” 用三号Times New Roman字加粗居中，段前、段后各一行；9 “Acknowledgement” 用三号Times New Roman字加粗居中，段前、段后各一行；（注：此页为题目页）题目：Cultural Identity in WesternHolidays西方节日中的文化个性院（系） 外国语言与文化学院 专 业 英语（国际商务方向）班 级 01941013 学生姓名 王同学 学 号 0194101323 导师姓名 王老师 导师职称 副教授 20 年 月 日毕业论文（设计）正文版式【摘 要】（中文摘要标题为四号宋体字加粗，居中加“【】”括号；段前、段后各一行） （小4号宋体，20磅行距）。（空2行）关键词：；（小4号宋体）（小4号宋体加粗）【Abstract】（Title：四号Times New Roman加粗，居中加“【】”括号；段前、段后各一行）（Times New Roman字小四号，行距20磅）。（空2行）Key Words： （Times New Roman字小4号）（小4号Times New Roman加粗）Contents（小三号Times New Roman加粗，居中；段前、段后各一行）（小4号Times New Roman，行距20磅，一级标题实词首字母大写，如下所示） . IntroductionEnglish as the Global Language11.1 Wide spread use of English11.2 Influence of supply and demand on the advance of English.11.3 Purpose of this study2. Data Analysis on Questionnaires32.1 Purpose of the questionnaire32.2 Relevant information of the interviewees32.3 Analysis of the choice of those who cannot speak English42.4 Analysis of the choice of who can speak English52.5 Analysis of answers to question number fifteen7. The Craze for English Learning in China83.1 Attitude towards English 83.1.1 English fever 93.1.2 English sensibility93.2 Current conditions of English education in China103.3 The ELT (English language teaching) industry in China:11. The Necessity of English Learning in Certain Fields134.1 English learning for daily life134.2 English learning for business134.3 English learning for tourism14. Conclusion14Bibliography16Appendix18Acknowledgement20. Introduction（作为正文一级标题，用三号Times New Roman字，加粗，段前18磅，段后12磅）（小4号Times New Roman，20磅行距）. （作为正文一级标题，用三号Times New Roman字，加粗，段前段后同上）（小4号Times New Roman, 20磅行距）2.1 （作为正文二级标题，用四号Times New Roman，加粗，段前12磅，段后12磅）（小4号Times New Roman体, 20磅行距）2.1.1 （作为正文三级标题，用小四号Times New Roman，加粗,段前6磅，段后6磅，）（小4号Times New Roman体, 20磅行距）2.1.1.1 （作为正文4级标题，用小4号Times New Roman，不加粗，无段前段后）（小4号Times New Roman, 20磅行距）. XXXXXXX（作为正文一级标题，用三号Times New Roman字，加粗，段前段后同上）（小4号Times New Roman，20磅行距）. XXXXXXXXX . ConclusionBibliography（三号Times New Roman加粗，居中；段前、段后各一行）（小4号Times New Roman，行距20磅）参考文献以国内权威杂志外语教学与研究为依据。每一个参考文献左顶格，用数字表示，另起一行要与上一行的文字对齐，空出数字。中外文参考文献不混排，先外文后中文，按作者姓氏(中文姓氏按其拼音)字母序排。英文作者名保留作者姓氏的全称，名字缩写为首字母并大写。外文书名、刊名以斜体书写，实词首字母大写；外文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。文献类别标识分别为：专著M，论文集C，论文集内文章A，报纸文章N，期刊文章J，未出版之会议论文P，博士论文D，硕士论文MA，报告R, 其他Z。网上参考文献应注明相关网址。具体体例如下： 书籍 单个作者Quirk, R. 1986. Words at Work: Lectures on Textual Structure M. London: Longman.罗安源，1996，简明现代汉语语法M。北京：中央民族大学出版社。 两个作者Bachman, L. F. & A. S. Palmer. 1996. Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests M. Oxford: Oxford University Press.刘润清、戴曼纯，2003，中国高校外语教学改革现状与发展策略研究M。北京：外语教学与研究出版社。 多个作者Jamieson, J., S. Jones, I. Kirsch, P. Mosenthal & C. Taylor.期刊 单个作者Bachman, L. F. 2002. Some reflections on task-based language performance assessment J. Language Testing 4: 453-476. 王初明，2005， 外语写长法J，中国外语(1): 5357。 两个作者Mislevy, R. J. & R. G. Almond. 2002. Design and analysis in task-based language assessment J. Language Testing 4: 477-496.肖云南、罗晓英，2002，关于英语测试的改革J，外语教学与研究(4):40-44。 多个作者Mislevy, R. J., L. S. Steinberg & R. G. Almond. 2002. Design and analysis in task-based language assessmentJ. Language Testing 4: 477-496.韩宝成、戴曼纯、杨莉芳，2004，从一项调查看大学英语考试存在的问题J，外语与外语教学(2):10-15。论文集出现在论文集中的文章Berwick, R. 1989. Needs assessment in language programming: from theory to practiceA. In R. K. Johnson(ed.). The Second Language Curriculum C. Cambridge: Cambridge University Press. 183-208.邢福义，2000，时间方所A， 载马庆株编语法入门C。北京：商务印书馆。 论文集作者Richterich, R. & J. L. Chancerel (eds.). 1980. Identifying the Needs of Adults Learning a Foreign LanguageC. Oxford: Pergamon Press. 未发表的研讨会宣读论文Brindley, G. 1994. Task-centered assessment in language learning: The promise and the challengeP. Paper Presented at the Annual International Language in Education Conference. Hongkong: Hongkong Education Department.引用网页上的内容Chandler, D. 2005. The transmission model of communication. Retrieved Feb. 11, 2005 from http:/www.cas.usf.edu/lis/lis6260/lectures/shannon.htm. 硕士博士论文申其元，2005，语用能力培养：中学英语课堂教学中被忽视的一个环节MA。鲁芳，2004，从互动角度分析英语课堂会话D。 没有明显作者的政策文件大学英语教学大纲修订本M。上海外语教育出版社，1999。报纸可以不出现在文后参考文献中，只见在正文中标出出处，如（新民晚报 2000/11/24）Acknowledgement（三号Times New Roman加粗，居中；段前、段后各一行）（小4号Times New Roman，20磅行距）