机器人教学-1楼梯.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2012 年 11月 1日活动主题：游戏规则之楼梯课时：60分钟教学对象：4+活动准备：六种颜色基础颗粒，彩色珠子，串珠绳，色子活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：认识和区别颜色，学习发现并归纳颜色的规律技能目标：学习发现并创造规律，意识到规律的存在建构目标：按照自己设定的颜色规律穿手链，并且安照一定规律搭建彩色的墙和楼梯活动重点：1. 认识和区别各种颜色2. 发现并归纳颜色的规律顺序3. 按照一定规律给自己穿一条彩色手链4. 自己设定一个规律并且用积木表现出来玩乐高，学英语：Stair 楼梯Color 颜色词 汇：顺序 台阶 楼梯 颜色活 动 过 程教学调整或记录一 导入（一）引出颜色和规律的概念，引导孩子发现并总结规律1. 老师今天做了一条手链，小朋友看好不好看？（教师展示手链，注意颜色的顺序）2. 哪个小朋友能告诉老师这条手链上有哪些颜色呢？（红，黄，蓝）3. 那我们一起来按顺序叫一叫这些颜色的名字好吗？（教师带着小朋友用手指着珠子读颜色，3种颜色）4. 有没有小朋友发现这些颜色是按一定的规律排列的啊？（请小朋友试着发现其规律）5. 教师换另一条手链，请小朋友自己观察并发现其中规律。（5种颜色）（二）依照已知概念，设计自己的规律并且动手实践（约10-15分钟）1.教师拿出各色珠子和线，请小朋友为自己串一条手链，要求按规律排列。2.请小朋友说一说自己的手链颜色是按什么顺序排列的。3.我们生活中有哪些彩色的东西呢？它们有没有按照什么顺序进行排列呢？（如斑马的花纹，彩条衣服，彩虹等）4.老师给你们讲一个关于彩虹岛的故事好吗？在很久很久以前，有一座美丽的彩虹岛，这座岛上所有的东西都是彩色的，可是很少有人能够进入到这座岛中。因为岛被一堵高高的墙围起来了，只有找到了彩色楼梯才能够到达墙的上面。小朋友们想去看看这座岛吗？2 建构1.老师这里有六种颜色的积木，我们来一起搭建这堵墙好吗？（请小朋友按照一定规律排列颜色搭建墙，如第一排红色，第二排绿色，第三排黄色搭完后请小朋友说一说是按照什么样的规律来搭建的。整个规律重复2-3次即可）2.根据墙的颜色规则，来进行楼梯的搭建。（如墙的第一层是红色，那么楼梯的第一就是一块红色。如墙的第二层是黄色，那么楼梯的第二层就是两块黄色。以此类推。）三反思1.我们今天学习的是什么啊？（颜色的排列顺序）2.我们搭建的是什么?（彩色楼梯）3.楼梯是按照什么样的颜色顺序排列的？（根据墙的颜色来排列。请小朋友说一说合作搭建时的顺序）4.楼梯有什么作用呢？（方便上下楼，可以到高的地方）5.生活中我们见过哪些样子的楼梯呢？（直的，螺旋状的，金属的，木制的）四延续1.请小朋友另外搭建一个楼梯，使用红红黄黄蓝蓝的顺序进行排列。2.用乐高小人玩上楼梯的游戏，掷色子，掷到什么颜色走到什么颜色，看谁先到终点。（如掷到黄色，则走到第一块黄色，如果又掷到黄色，则走到第二块黄色。再次掷到黄色而前方无黄色可走时就回到第一块黄色上）附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁游戏规则主题中的第1节课楼梯。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：认识和区别颜色，学习发现并归纳颜色的规律技能目标：学习发现并创造规律，意识到规律的存在建构目标：按照自己设定的颜色规律穿手链，并且安照一定规律搭建彩色的墙和楼梯通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：通过串珠子的游戏，让小朋友对于颜色和的按规律排序有了一定的认识。之后我们根据自己设定的规律来设计一串手链，接着搭建一堵彩色的墙，并且根据墙的颜色规律搭建了彩色的楼梯。这样反复的设定规律使用规律目的在于让小朋友对本节课知识点有更为清晰和深刻的概念。技能目标：学习认识和区别颜色，练习设定规律，实行规律。训练孩子的手眼协调能力，思维逻辑能力和归纳整理的能力。建构目标：搭建一堵彩色的墙，并根据墙的颜色规律进行楼梯的搭建。要求能够认清所有颜色，并清晰说出所遵循的颜色顺序。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到加强。 以上就是我们本节课的内容，下节课我们将要学习栅栏，谢谢各位家长，有什么问题可以随时与我沟通。