高中物理 3-4 《力的合成》学案 新人教版必修1

111重庆市萱花中学高中物理 3-4 力的合成学案 新人教版必修1 学习目标1、能从力的作用效果理解合力和分力的概念。2、进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。3、掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。用作图法和平行四边形定则知识计算合力。4.知道合力的大小与分力间夹角的关系。初步体会等效代替的物理物理思想重点平行四边形定则。难点平行四边形定则的应用。使用说明&学法指导：1.通读教材，勾画并熟悉本节内容的基本概念和规律，再完成教材助读中设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2.独立完成，限时20分钟。课前预习知识准备一1、在大多数实际问题里，物体不只是受到一个力，而是同时受到几个力。一个物体受到几个力共同作用的时候，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟_作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的_，求几个力的合力叫做_。2、几个力如果都作用在_，或者它们的作用线_，这几个力叫做共点力。教材助读二1、物体只受二力作用且不在同一直线时如何求该二力的合力？2、如何运用平行四边形定则求二力的合力大小和方向？3、两个力的合力范围？4、如何求三个及三个以上的共点力的合力大小好人方向？预习自测三1、两个共点力的大小分别为8 N、3 N，它们之间的夹角可任意变化，则其合力的大小可能是（ ）A.0N B.4N C.10 N D.15 N2有两个互成角度的共点力，夹角为伊，它们的合力F随变化的关系如右图所示，那么这两个力的大小分别是 A、1牛和6牛 B、2牛和5牛C、3牛和4牛 D、4.5牛和2.5牛3已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是（ ）A110N，90N B200N，160NC100N，80N D90N，70N 课中探究学始于疑一1.合力一定大于任何一个分力吗?2、前面学习的都是两个力的合成，如果是三个力或者三个以上的力的合成，应该怎样进行处理?质疑探究二探究一.合力和分力1、如果一个力的 和几个力 的相同，那么 叫合力， _叫分力。2、一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？实验探究求合力的方法(提示)1、在这个实验中一个力与两个力等效的标志是什么?2、看一下两只弹簧秤的示数之和是不是等于一只弹簧秤的读数实验结论：平行四边形定则求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段作邻边，作平行四边形，它的_就表示合力的_和_这叫做力的平行四边形定则。（参阅教材62页，根据提供的器材，同学们分小组讨论，抓住合力和分力效果相同这一关键，设计实验方案）（拓展）如果改变两个力之间的夹角，将两个力之间的夹角改为60和120，则合力分别是多大? 学生作图求解 （小组讨论）1、根据我们上面的计算，在两个分力大小不变的情况下，改变两个分力的夹角，合力怎样变化?例题：力F145 N，方向水平向右，力F260 N，方向竖直向上求这两个力合力的大小和方向（作我的知识网络图三当堂检测四1两个共点力的合力与分力的关系是( )A合力大小一定等于两个分力大小之和 B合力大小一定大于两个分力大小之和 C合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小 D合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小2作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（ ）A5N B4N C2N D9N 3两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（ ）A20NB40N C80N D160N4、两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b，当两个力垂直时，合力大小为（ ）A. B. C. D.课后训练1如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F110 N，F22 N。现撤去F1保留F2。则木块在水平方向受到的合力为（ ）A10 N，方向向左 B6N，方向向右C2 N，方向向左 D零2如图所示有五个力作用于一点P，构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设F3=10N，则这五个力的合力大小为（ ）A10（2）N B20N C30N D03两个共点力F1和F2的大小不变，它们的合力F跟两力F1、F2之间的夹角的关系如图所示，则合力F大小的变化范围是( ) A01 N B1 N3 N C1 N5 N 1N7 N4两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90时合力大小为20N，则当它们间夹角为120时，合力的大小为多少？5.在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力F与两个分力的夹角的关系图。求：（1）两个分力大小各是多少？（2）此合力的变化范围是多少？【省以致善】 111