三峡的孩子爱三峡 教学设计 (1)

三峡的孩子爱三峡 教学设计1教学目标 1、情感态度价值观目标:通过学习三峡的孩子爱三峡体验音乐亲切、活泼的特点,激发学习音乐的兴趣。能准确的、有感情的演唱歌曲三峡的孩子爱三峡。在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。2、过程与方法目标:引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲;通过在小组讨论、交流、探究等方法,了解学习中的问题,以不同的形式演唱、表现歌曲三峡的孩子爱三峡。3、知识与技能目标:在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化;知道三峡的地理位置、优美的风光,巩固音乐知识:休止符、反复记号的正确使用。2学情分析 授课对象是小学五年级的学生。首先,比起低年级学生,他们的生活经验相对增多,对音乐的感悟力更强,且并不基于只学会唱首歌。他们更需要得到的是在学会唱一首歌的基础上,自己怎么样能把这首歌唱的更美、更好,而且,通过易于理解和乐于接受的方式来学习音乐。其次,教师要运用一些有效的方式、方法来组织教学,让学生在一个良好的课堂氛围之中学习音乐,从而让音乐课堂更有实效性。3重点难点 1、准确、有感情的演唱歌曲三峡的孩子爱三峡。2、认识G大调音阶、四分休止符。4教学过程 (一)师生互问好。(二)导入新课。1、出示介绍长江三峡的图片,教师简要概述。2、语言导入:老师:同学们,你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方呢?今天,老师带你们旅游,让歌声把我们带到这个美丽的地方吧!闭上眼睛一起出发!(三)学习新歌:三峡的孩子爱三峡1、初听歌曲:播放歌曲三峡的孩子爱三峡A、老师:这首歌曲的名字是什么?学生说,老师板书课题:三峡的孩子爱三峡。B、老师:歌声把我们带到哪里去了?你眼中的三峡是什么样的 ?学生:(四)、复听歌曲:三峡的孩子爱三峡1、带着问题:速度、歌曲采用了什么调?歌曲有几个乐段?歌曲表达了怎样的情感?学生:中速、稍快地;歌曲采用G大调音阶;歌曲有两个乐段;表现了三峡的孩子对三峡的热爱与自豪之情。2、按节奏朗读歌词。让学生根据每乐句节奏,集体朗读歌词,熟悉节奏、歌词。让学生用“W”哼唱歌曲。4、出示歌谱,老师范唱。在听范唱之前,老师提出问题:老师想把这首歌曲献给你们,请你们听一听,老师是怎样演唱的?(唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润)(五)、音乐知识1、出示G大调音阶图片,对学生进行讲解,让学生知道什么是G大调音阶。2、学唱第一乐段(出示PPT图片)A.视唱第一乐句中,注意节拍的转换、四分休止符和句尾长音的时值。B.挥拍视唱第二乐句时,注意六度大跳的音准。(六)、教唱新歌1、学生小组学唱第一乐段乐谱。教师巡视指导教唱,以小组比赛的形式,教师评选出优秀的小组,最后教师在集体教唱乐谱。2、所有学生完整、正确的演唱第一乐段歌谱。3、请学生带入第一乐段歌词,注意强调吐字,老师集体教唱。4、学唱第二乐段,先让学生比较第一、二乐段有什么相似之处。5、让学生试着带入歌词,以抽查学生的方式,点名学生唱,查看学习情况,如不准确,教师当场进行指导纠正。(七)、歌曲处理在演唱时注意歌曲的力度和节奏的准确性。注意吐字清晰,带入自豪、愉快的心情演唱歌曲。(八)、巩固歌曲:接龙、独唱、男女分段唱等。七、拓展延伸:师生共同齐唱,并让学生小组讨论,加入舞蹈的形式表现歌曲。八、总结今天我们非常出色的完成了歌曲三峡的孩子爱三峡的学习,同时,让我们也感受到音乐带给人的快乐。请同学们记住:三峡是我们祖国的骄傲,三峡工程表现了我国的繁荣富强,不仅三峡的孩子爱三峡,全国的少年儿童都热爱三峡。最后,让我们再一次自豪地演唱三峡的孩子爱三峡。九、作业设计让学生理解并记忆G大调用法、音名和唱名。十、板书设计三峡的孩子爱三峡音乐知识:G大调音阶四分休止符 注意六度大跳的音准十一、教学反思这是一节以唱歌为主的综合课。在教学中让学生主动通过参与演唱、欣赏、感受、体会等形式,让学生在音乐中体会到了祖国江河的美丽,唤起了学生的爱国热情及作为华夏子孙的自豪感。在学习过程中学生不仅学会了歌曲,而且还了解了三峡工程的重大意义,激发了学生的民族自豪感。能用合适的情绪演唱歌曲是本节课的一大目标,一节课里有让自己欣喜的地方,也有许多不足之处,不过“不足”也不是件坏事,因为它会让我不断反思,并在反思中不断进步。