幼儿园大班数学活动《我的右手》.doc

幼儿教学参考幼儿园大班数学活动我的右手幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页活动设计意图:幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导幼儿积极主动的学习。因此,选择了我的右手一课,利用游戏手段实施寓教于乐,从而培养幼儿灵活的想象力和创造力。活动目标:1、学习辨认左右的位置关2、激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神,让幼儿喜欢上数学、爱上数学。活动准备:小贴纸,10个同样大小的空盒,10个小动物的贴纸,幼儿用书我的数学。活动过程:一、猜谜导入,引起幼儿兴趣。一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)、1每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗?二、认识右边1教师出示右手,手上贴有贴纸,提问:你知道老师手上有什么吗?(贴纸)2教师背对幼儿举起自己的右手,请你举起和我相同的手?3教师观察幼儿举手的情形,教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸,4幼儿按指令做游戏:我说你做(1)、请把有贴纸的手举起来(2)请把有贴纸的右手举起来;(3)请把你的右手举起来;再次强调:我们贴有贴纸的是什么手?(右手)(4)先和同伴伸出右手来握握手.三.认识左边。1告诉幼儿与右手相反的就是左手。四、游戏:给小动物找家。1教师将10个空盒粘成上下两排,每排五个,变成小动物的家。2当警察给小动物找家。3教师示范玩法,请幼儿按照教师的描述位置找家。如:小猫住在从左边数第二家的一楼,就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。五、请幼儿做练习,我的数学第10页。评析分清左右看似简单,可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的我的右手这一活动,幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点,游戏气氛活跃,完成了教育目标。3 / 3