交往中发展幼儿的健康自我.doc

交往中发展幼儿的健康自我幼儿园教育指导纲要教育内容中的社会领域指出应引导幼儿参加各种集体活动，体验与成人、同伴共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。可是对孩子合群的行为培养中，我们往往只重视孩子聪明、能干，而忽视培养孩子的心理和行为。一、问题的提出一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子容易受到同伴的欢迎和成人的喜爱，而且也容易适应新环境。然而，现在的孩子多是独生子女，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题，要改变这种状况，作为教师和家长，在日常生活中应积极为幼儿创设交往的机会，同时，教给孩子交往的技巧，这样孩子才会以健康的心态去与人交往。二、研究的目标1、关注幼儿健康心理的发展2、指导幼儿良好心理的培养3、树立正确的交往方式方法三、问题的分析与解决方法（一）社会环境对幼儿良好心理的影响1、健康心态要从小进行培养幼儿从出生就在家庭中生活，家庭是幼儿一生相处最多时间的地方，本身就是一个群体，家庭要凭借“家庭”这个群体条件来培养孩子的合群行为。首先，家长要引导孩子乐于与家中亲人交往。例如：不仅要经常与父母说话，进行交往，还要经常同家中家人进行交流，使孩子对家庭中的每一个人都保持亲密的关系，要有同他们一起说话、做事、玩的愿望。.其次，要引导孩子家庭与家中的亲人进行平等的交往。不能以孩子为中心，让孩子凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。要教育孩子尊重家中的亲人，与此同时，家长也必须尊重孩子，让孩子在互爱、 融洽的家庭气氛中形成合群性格。再次，在家中应该引导孩子经常在力所能级的范围内协助父母或老人，做一些家务小事，有时可让孩子与大人一起，完成一件事，如合作修理玩具等，以培养孩子的合作精神和行为。苏霍姆林斯说过：每瞬间，你看到孩子，也就看到了你自己教育孩子，也就教育自己，并检验自己的人格。父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请千万打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。2、让孩子到同伴群体中进行锻炼让幼儿到集体中去，如到同伴多的地方，参加各种集体活动，能与同伴友好相处、一起玩。如一起看书、讲故事、拍球 、做各种游戏。在相处的过程中，尽量不与别人争吵、打架，即使发生了矛盾，也能很快和解。富有同情态度公正，对同伴的困难能 表示同情并给予力所能及的帮助。幼儿园是孩子最好体验集体生活的场地，我们应认识到孩子到这些集体中去不仅是学习知识的，也是集体生活的锻炼，培养良好品德、陶冶性格的，当孩子同别人交往时，要教育孩子尊重别人，同情别人，帮助别人，鼓励孩子与同伴合作。如、我班幼儿唯唯家中父母因为新房装修、工作调动的比较远所以近来大人比较烦躁对幼儿也不太耐心，所以孩子的心情也比较低落不太愿意与小朋友玩。对此事与他们的父母交谈过后，父母也比较重视，过了一段时间后幼儿又恢复了往日的开心笑脸与小朋友也相处非常融洽。3 / 3