小花籽找快乐-教案.doc

语言讲述：小花籽找快乐活动目标：1、理解故事内容，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。2、懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。活动准备：1、太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的图片、多媒体课件。2、“心形卡”挂饰人手一份。活动过程： 一、激发学习兴趣，引出故事主题。出示小花籽实物，引出故事小花籽找快乐。师：今天老师带来一个新朋友，看（出示小花籽实物让幼儿观察一下）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！幼齐：小花籽你好！师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。二、理解故事内容。1、教师有感情的讲述故事15段。2、提问。故事的名字叫什么？小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？（分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片）那他们快乐吗？为什么会快乐？谁能说一说他们都有哪些本领？（太阳能发光，给我们温暖。小鸟会飞，会唱歌。蜜蜂会采蜜。青蛙会游泳，会捉害虫。）小结：是呀，他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以都很快乐！三、游戏：学说角色对话。师：刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽去寻找快乐好吗？（师生随音乐走到“太阳公公”面前）师：小花籽们，我们看到了什么啦？幼：太阳公公。师：我们一起来问太阳公公快不快乐。师、幼：太阳公公，你快乐吗？（放录音太阳公公的话）。师：小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？幼：是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。师：我们一起学一学太阳公公的话。师、幼：是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。（用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话） 四、感知与欣赏。1、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。师：小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？（启发幼儿发挥想象，自由的讲出自己的想法）2、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事。师：小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？（幼儿欣赏故事后半部分）3、 提问：小花籽请谁帮助它？4、 它飘过了哪些地方？5、 为什么在雪山脚下留下？（因为雪山需要美丽的鲜花） 6、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么做的？小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。五、欣赏表演故事。1、欣赏多媒体课件小花籽找快乐。2、讨论。小花籽找到了让自己快乐的办法去帮助别人。那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解，把自己的心形卡贴到黑板上）3、小结：真棒，帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助小花籽想了很多办法，你们快乐吗？ 4、（在快乐的音乐中带幼儿出活动室）。教学评析：教育理论依据：现在的幼儿大多数是独生子女，喜欢以自我为中心，不知怎样去帮助别人，更不知帮助别人也是一件最快乐的事情。针对这种现象，在大班我特意设计了这一教学活动。活动的最后一个环节：每个小朋友头带小花籽头饰，跳着快乐舞到操场上询问其他小朋友是否快乐，他们根据自己的生活经验，找自己熟悉的人和物，其中有个小朋友对着大树说；大树伯伯，你快乐吗？呵！我知道，你肯定很快乐，因为天这么热，您还顶着太阳，让我们在树荫下太阳晒不着，您为我们做了好事，所以就很快乐，是吧！由此可见，通过这项活动，使幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想的事。但在整个活动中，也存在着不足，由于班级大，幼儿人数多，年龄又参差不齐，所以，虽然小朋友们的思维都很活跃，能根据课程的内容进行发散性的思维。但是由于班级幼儿实在太多，在一节课里老师很难注意到每一个幼儿的个性发展。针对这种情况，为了更好地注意到每一个幼儿的个性发展，我们尝试了多种教学方法，最后选择分组教学，每组20左右个幼儿，效果明显的好转。故事有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。 它看见太阳问：“太阳，你是不是很快乐？” 太阳笑呵呵：“是的，我很快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂。问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见小鸟问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家唱歌，跳舞。大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你是不是很快乐吗？”青蛙呱呱地说“是的，我很快乐。我为大家捉害虫，大家喜欢我。” 小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。 春天来了，黑黑的小花籽真的开出了美丽的鲜花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐！活动名称：小花籽找快乐班级：大班语言活动活动目标：1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。3、能乐意与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。教学重点：要求幼儿理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。教学难点：懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。教学准备：1、幻灯机、录音机。2、根据故事内容绘制幻灯片。3、小花籽头饰若干。教学课时：一课时。教学过程：一、理解故事的前半部分1、幼儿表演“表情歌”，教师提问：小朋友刚才唱的是什么歌曲？“表情歌”的歌词是怎么说的？你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）可是有颗黑黑的小花籽它不知什么是快乐，我们一起来帮她找好吗？2、出示小花籽，今天老师要给小朋友讲一个小花籽找快乐的故事。3、教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。教师提问：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？4、看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。教师提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并与同伴表演角色的对话。5、分组讨论：太阳、蜜蜂、青蛙，为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和蜜蜂等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。二、理解、欣赏故事的后半部分1、教师提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了，谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（充分发挥幼儿的想象能力，说出自己的想法）。小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听听小花籽到底是用什么办法找到自己的快乐的。2、帮助幼儿理解作品的后半部分。教师提问：小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？小花籽为什么很快乐？小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事小结：小花籽终于知道只有为大家做好事，大家喜欢它，自己才会快乐。四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，师生互动，同伴互支，进一步加深幼儿对快乐涵义的理解。1、教师扮演小花籽。教师提问：小花籽找到了快乐，那小朋友你们快乐吗？你们是怎样找到快乐的？2、师生互动，同伴互动，要求仿照故事中的对话形式进行对话角色表演等等。小结：我们小朋友也都像小花籽那样为大家做好事，所以我们都找到了快乐。五、现在请每个小朋友扮演小花籽跳着快乐舞，去询问幼儿园的其它小朋友是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，从妈妈的怀里蹦出来，它要出去寻找快乐。小花籽来到草地上，看见了太阳，问：太阳、太阳，你快乐吗？太阳说：“快乐、快乐，因为我给大地阳光，大家喜欢我，所以我很快乐。”小花籽又向前走，看见了蜜蜂，问：“蜜蜂、蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂说：“快乐、快乐，因为我采花，给大家酿蜜，大家喜欢，所以我就快乐！”小花籽还是向前走，看见了青蛙，问：“青蛙、青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“快乐、快乐，我给庄稼捉害虫，人们喜欢我，所以我很快乐！”小花籽看到别人都找到了快乐，可自己还没有找到，于是小花籽就请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘、飘呀飘，飘过了河流，飘到了雪山上，雪山一遍白，小花籽好喜欢，它觉得这里真美！于是小花籽就决定住在这里。春天来了，小花籽变成了一朵美丽的大红花，当大人们带着小孩来欣赏它时，小花籽高兴极了，它终于知道什么是快乐！