温州市2014年初中毕业生学业考试模拟考试语文试卷.doc

温州市2014年初中毕业生学业考试模拟考试语文试卷亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：1.试卷共6页，有四大题，23小题。满分150分（含书写5分），考试时间120分钟。2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3.答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。祝你成功！一、语文知识积累与运用（27分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分0） 温州秀丽的山光风景、深厚的文化底蕴引来了不少文人so( )客。徐霞客三游yn( )荡山，朱自清二赏梅雨潭，陶弘景钟情楠溪江他们都在温州这一方土地上留下了深情的足迹和gu( )丽的诗文。因为文人们的深情jun( )恋与倾情歌咏，温州带上了浓厚的人文色彩，令人向往。2古诗文名句默写。（10分，至题选做八题，第题必做）潮平两岸阔， 。 （王湾次北固山下） ，明月来相照。 （王维竹里馆）僵卧孤村不自哀， 。 （陆游十一月四日风雨大作）会当凌绝顶， 。 （杜甫望岳）无限山河泪， 。 （夏完淳别云间）溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 。 （诗经蒹葭） ，在乎山水之间也。 （欧阳修醉翁亭记）择其善者而从之， 。 （论语述而） ，切问而近思，仁在其中矣。 （论语子张）范仲淹在渔家傲中运用典故，正面表现思乡与报国心理矛盾的句子是： ， 。3名著阅读。（6分）（1）下列关于文学名著的表述不正确的一项是( )。（3分）A西游记中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。B衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在父亲的病琐记狗猫鼠中表达了对她的怀念之情。C罗曼罗兰在名人传中，记载了痛苦和磨难造就的贝多芬、米开朗琪罗和列夫 托尔斯泰三位名人的丰功伟绩。D“花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺”，“花和尚”指的是鲁达，“青面兽”指的是杨志。（2）阅读下列两个名著语段，完成相关题目。（3分）【甲】他已不可能再去想他的麻油地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。【乙】我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。A写出【甲】段中小主人公的名字： （1分）B【乙】段出自高尔基的童年，描绘了“我” 的性格特点。（2分）4语文综合性学习。（7分）书法是中国特有的艺术，它以其独特的艺术形式和艺术语言阐释了中国的传统文化内涵。请参加关于书法艺术的综合性活动。（1）颜体由唐代书法家颜真卿所创，结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚。柳体由唐朝书法家柳公权所创，他的字匀衡瘦硬，结体严紧，点画爽利挺秀。二人书法作品有“颜筋柳骨”之称。 请欣赏下面两幅书法作品，判断哪一幅是“柳体”， 哪一幅是“颜体”。（2分） A图 B图 A图： 体 B图： 体（2）近年来，温州书法作品在全国及省内各类大展中频频获得重要奖项，入展率名列全国同类城市前茅，被称为“书法大市”。有同学拟了下联，请你用括号里的字组成上联。（2分）上联： （清 风 书 典 越 正 瓯 雅） 下联：永嘉艺术源远流长 （3）请阅读下面三则材料，你从中读出什么信息，至少写出两条。（3分）【材料一】当前不少学生从思想上对汉字的书写未引起足够重视，加之写字水平的提高是个慢功,学生课业负担又重，因此出现了形形色色的“我”字体。【材料二】字体“龙飞凤舞”、字迹潦草难辨对不少中学生来说是普遍现象，学生对待中国语言文字的草率态度让不少教师、家长头痛，也引起了政协委员的关注。两会期间，40余位委员联名提案呼吁加强义务教育阶段学生汉字书写能力。 【材料三】初中语文新课标中对初中生（79年级）语文方面应具备的能力提出了明确要求，识字与写字能力排在了语文五大能力（识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）之首。 二、现代文阅读（30分）（一）（14分）莫因“外患”而忽视汉语的“内忧” 邓海建 教育部前发言人、语文出版社社长王旭明日前在微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，“解放孩子，救救汉语”。其言论引起网友热议，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但“救救汉语”、“取缔社会少儿英语班”之说却得到了很多人的支持。全民英语热高烧不减。一方面是减负版“国十条”新鲜出炉，另一方面是正规英语教育渐呈低龄化趋势这就是我们面临的教育现状。少儿英语班、英语兴趣组、口语培训市场与家长都忙得不亦乐乎，而书法或国学，似乎也只在孩子启蒙阶段玩玩罢了。一旦课时紧张，英语才是“王道”。对于汉语的担心，似乎也不算杞人忧天。最典型的例子，就是“汉字危机”。随着电视节目汉字英雄和中国汉字听写大会的热播，“汉字危机”又被旧话重提。当然，客观而言，以汉字书写为代表的汉语言所遭遇的“危机”，恐怕应该从以下两个维度打量。一是文化传承与变革，是一个动态的过程。从篆书到隶书，再到楷书、行书，汉字本身就在扬弃中成长与生成。今天的世界与中国，斗转星移，世易时变，据中国互联网络信息中心测算，截至2013年7月底，中国网民数量已达到5.95亿而美国学者杰茜卡贝内早就说过，“电脑是手写体的诅咒”。上网多了，书写少了，提笔忘字或者写“残”几个字，也在情理之中。何况，语言学家周有光先生甚至曾预言，汉字的未来就是字母化。尽管汉字拉丁化是个众说纷纭的辩题，但汉字确实未必就是一门一成不变的艺术。二是经济高速发展的时候，人们容易对文化丧失起码的真诚度与敬畏感。这个逻辑反过来也成立，越是经济危机，越是文化繁荣的契机：美国好莱坞电影从上世纪三十年代空前的经济大萧条中兴起，成为国家的支柱产业；日本动漫产业在上世纪九十年代的经济低迷中振兴，成为日本“失去的十年”中的异类。道理很简单，经济高速发展的时候，文化更容易被物化与工具化，如果引导乏力，文化产业或文化传承自然会呈现出市场化的痕迹。从这个意义上说，民众对英语的趋之若鹜，无关英语文化本身，不过是“市场选择”罢了；也正因如此，此前有关部门以立法促进全民读书，才具有了合理性与必要性。 都德的最后一课说明一个道理：语言文字不仅有工具价值，还有文化价值。当英语一路狂飙的时候，我们的汉语言文化却显得有些 （A脚步缓慢 B步履蹒跚），说到底，在功利选择的天平上，制度尚未赋予其对等的力量：母语与英语是一样的分值，甚至英语课时还远超母语，加上传统文化与国学在基础教育中基本是“跑龙套”的角色学生和家长如何能对汉语“高看一眼”？历史一再证明，中高考对学科教育的指挥棒作用，是任何课改与教改都无法遮蔽的事实。汉语与英语，不是鱼与熊掌的关系。看看这些年英语是怎么“跑得快”的，汉语就算后知后觉，也该在关键环节有所作为，而不能总是感叹“危机”、裹足不前。 （选自 新闻晨报有删改）5根据全文的理解，说说文章题目 “外患”和“内忧”分别指的是什么？（4分） 6第自然段中，举“美国好莱坞电影在经济萧条中中兴”和“日本动漫产业在经济低迷中振兴”的例子，有何作用？（3分） 7根据上下文，为第段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（3分） 我选( ) 理由： 8文章第段“汉语就算后知后觉，也该在关键环节有所作为，而不能总是感叹危机、裹足不前”引发了你怎样的思考？请你结合文本，联系实际谈谈。（4分） （二）（16分）生命如四季 张洁春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿呐！盼着盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。 我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！ 我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。 我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败？我做错过什么？我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！ 再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！ （选自语文报有删改）9文章把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括（每句不超过8个字）。（3分）春天：怀 着 希 望 艰 难 开 拓 夏天： 秋天： 冬天： 10联系上下文，说说文中划线句子的含义。（4分）我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 11结合选文，仔细揣摩，下面原句与改句相比有什么优点？（4分）原句：我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地改句：我那刚刚灌浆、没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上挣扎，却无力挣脱生养它、却又锁住它的大地 12阅读下面材料，你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度，请结合文中相关词句说明理由。（5分） 中华第一蛙石蛙的营养价值和经济价值都非常高，但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个“邪”，他经过多年的尝试，屡战屡败，屡败屡战，花费了他十几年的积蓄，还欠下了几十万元的债务，终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了，简直是个傻子。 三、古诗文阅读（28分）（一）（5分）山寺夜起（清）江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 【注释】江湜（sh）（18181866）清代诗人。咸丰时屡试不第，曾为幕僚，或作塾师，借以糊口。江湜遭逢离乱，半生碾转闽浙苏三地，生命历程与行旅密切联系。13“烟色如云白，流来野寺前”生动描写了烟雾，诗人笔下的烟雾具有 、 的特点。（2分）14阅读全诗，你认为诗人“不眠”的原因有哪些？（3分） （二）（12分）大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终 ，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自礼记）15解释下列句中加点的词。（4分）选贤与能（ ） 女有归（ ）是故谋闭而不兴（ ） 盗窃乱贼而不作（ ）16下列句中加点的“而”字与例句中的“而”用法相同的一项是( )（2分）例句：人不知而不愠A是故谋闭而不兴 B忽有一庞然大物拔山倒树而来 C鸣之而不能通其意 D故外户而不闭17用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）力恶其不出于身也，不必为己。翻译： 18“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有哪些相似的地方？（3分） （三）（11分）廉颇蔺相如列传（节选）秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王。今臣至大王见臣列馆礼节甚倨得璧传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵城，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五城予赵。相如度秦王不偿城，乃使其从者衣褐怀其璧，从径道亡，归璧于赵。19解释下列句中加点词语。（4分）相如因持璧却立 （ ） 相如度秦王不偿城 （ ）乃辞谢固请 （ ） 乃使其从者衣褐怀其璧 （ ）20请用“”为下列语句断句。（需划4处）（2分）今 臣 至 大 王 见 臣 列 馆 礼 节 甚 倨 得 璧 传 之 美 人。21翻译下面句子。（2分）相如持其璧睨柱，欲以击柱。翻译： 22选文与唐雎不辱使命两文都刻画了古代“士”的形象，两文都运用了哪两种主要的人物描写方法？表现了他们怎样的精神？（3分） 四、作文（60分）23根据要求作文。朱自清看见父亲的背影孤单离去，潸然泪下；泰戈尔看见天空中飞鸟掠过，诗意流淌；柴静看见社会中有触动的人和事，对生活与人性有了更宽广更深厚的思考 罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”你的生活也会因为你的“看见”而变得更温情、更诗意、更精彩 请以看见为题，写一篇文章。要求：文体不限。不少于600字，诗歌不少于16行。文中不要出现真实的人名、校名、地名。语文试卷参考答案和评分细则书写（5分） （1）卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分。 （2）卷面虽有修改痕迹，但保持整洁、规范，也可得满分。 （3）严格控制3分或3分以下的评分。一、语文知识积累和运用（27分）1（4分） 骚 雁 瑰 眷2（10分）风正一帆悬 深林人不知 尚思为国戍轮台 一览众山小 谁言天地宽 宛在水中央 醉翁之意不在酒 其不善者而改之 博学而笃志 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （说明：每空1分，每句中错、漏、添字一处即不得分。如至题都写，则按至句评分。）3（6分）（1）（3分）B （2）A（1分）【甲】杜小康 B（2分）善良乐观，懂事能干4（7分）（1）（2分）A图：颜体 B图：柳体（2）（2分）瓯越书风清正典雅（或“瓯越书风典雅清正” ）（3）（3分）当前学生汉字书写现状令人担忧；学生汉字书写现状引起专家关注；识字与写字能力得到高度重视。（说明：写到两点即可给满分。）二、现代文阅读（30分）（一）（14分）5（4分）“外患”指英语“热”兴盛，正规英语教育呈低龄化趋势。“内忧”指“汉字危机”，汉 字受到各种因素的冲击，发展缓慢。 （说明：“外患”答“全民英语热高烧不减”也给分）6（3分）列举这两个例子是为了更有力地证明“越是经济危机，越是文化繁荣的契机”。7（3分）例1：选A项，理由：“脚步缓慢”与“一路狂飙”相对应，明确清晰地表明汉语言文化发展速度之慢。（说明：选A项，理由充分，最多得2分）例2：选B项，理由：“步履蹒跚”指走路一瘸一拐的样子，更加生动形象地写出汉语言文化受到各种因素的冲击发展艰难的样子，且与本文用语生动的风格一致。（说明：选B项，理由充分，得3分）8（4分）例1：“汉字危机”应该引起我们高度的重视，我们不能只感叹，要做一些实际行动。如发挥中高考对学科教育的指挥棒作用，加大语文分值，也会使学生和家长相应地重视汉语，加强对传统文化的传承，有效缓解“汉字危机”。 例2：“汉字危机”应该引起我们高度的重视。目前键盘录入和语音录入使得大家经常提笔忘字或出错别字，“英语热”等因素也使部分人对母语情感淡化，面对这些，我们应该增强忧患意识，加深对汉字的了解，传承汉字之美。（说明：结合文本1分，联系实际1分，思考合理2分。）（二）（16分）9（3分）夏天：怀着希望奋力以赴；秋天：揣着期盼努力成熟；冬天：携着希冀冷静检点（说明：每句1分，意思对即可。）10（4分）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管这条路多么艰难，都要靠自己去开拓。（说明：意思对即可。）11（4分）与改句相比，原句中的叠词“远远”突显了谷穗的幼小， “摇摇摆摆”、“牢牢地”描绘出谷穗在风中极力挣扎、全力以赴的样子。原句更生动形象，更有表达力。12（5分）作者对材料中的人物持肯定（赞成、赞赏、赞同）的态度。因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得”。（说明：态度1分，理由2分，意思对即可。）三 、古诗文阅读（28分）（一）（5分）13（2分）洁白、轻盈、缥缈、流动（说明：答出1点得1分，答出两点即可。）14（3分）诗人被幽美的月夜景色打动；无边的思乡之愁；羁旅漂泊的愁苦。（说明：第点必须回答，答出一点即可。）（二）（12分）15（4分）（1）通“举” （2）女子出嫁 （3）因此 （4）兴起16（2分）C17（3分）人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。18（3分）和睦相处（人人安居乐业）；社会和平，生活幸福；民风淳朴。（说明：意思对即可。）（三）（11分）19（4分）（1）于是 （2）估计 （3）道歉 （4）穿20（2分）今臣至，大王见臣列馆，礼节甚倨，得璧，传之美人。（说明：一处0.5分。）21（2分）蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去撞击廷柱。22（3分）（1）语言描写（对话描写）和动作描写。（2）大义凛然，不畏强权，机智勇敢。四、作文（60分）23评分标准：分类分数档文章诗歌一类6055分符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，选材独特；结构合理，思路清晰；表达恰当，语言流畅，有文采。符合题意；富有诗意；富有想象力；有真情实感；语言精炼。二类5448分符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容具体；结构完整，思路清晰；表达恰当，语言通顺。符合题意；有诗意；有想象力；有真情实感；语言较精炼。三类4742分基本符合题意，中心基本明确；有一定内容；结构较完整；语言基本通顺。基本符合题意；有一定的诗意；有一定的想象力；有感情；语言基本通顺。四类4136分基本符合题意，中心欠明确；内容空泛；结构欠完整；语言欠通顺。基本符合题意；诗意淡薄；想象力欠缺；感情贫乏；语言欠通顺。五类36分以下有以下情况之一者，判为五类文：文不对题或内容有严重错误；文理不通，结构混乱；文不成篇，字数不足300。不符合题意；无诗意且少于8行。说明：1 符合以下情况中的任何一条，可酌情加13分，加至满分为止。（1）情感真切，能感动读者。 （2）思考深刻，体现出较为深厚的文化底蕴。 （3）有丰富的想象力，能引发读者的联想与思考。 （4）语言有个性，富有表现力。 （5）构思新颖、精巧。2文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。3错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣分，扣完3分为止。4字数不足，每50字扣1分。